浅谈小学班主任工作

1、    浅谈小学班主任工作    刘火梅一、坚持育人为本，德育为先的目标导向要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。我结合学生实际给每个学生明确自己的学习目标，让每个学生经过努力达到自己的学习目标。用成功感，自豪感增强学习兴趣。二、注重公平，面向班集体每一个学生班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康

2、成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。我分层次辅导各阶层学生，不偏爱优生，不歧视学困生，做到一视同仁。三、关心学生的全面发展坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。如班上的画画天才，音乐天才等，都要给他们机会发挥。要求人人都要全面发展，取长补短。四、充分了解学生，对症下药要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格，是外向还是内向，

3、是大胆还是孤僻。比如，有的同学性格内向、胆小，你不妨给与他们鼓励，要求他们思想放开，多与班上其他同学交往;有的同学父母去世，你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们，使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生，则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式，甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的缺点。当然，班上还存在一些长期具有惰性心理，屡教不改的学生，这个时候，我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动，促进其思考和改变。五、懂得去爱每一位学生作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生

4、，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时，你不仅仅是一位老师，还是学生的朋友。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的余雯轩同学的学习成绩比较落后，我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题，并及时表扬鼓励，让他觉得有成就感，从而找到学习的乐趣，经过内心的引导，爱心的牵引，这位同学思想转变了，成绩进步了，课堂上也不搞小动作了。六、积极进行班集体文化建设指导班集体通过开展班会、黑板报、各种主题教育

5、活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。七、加强与家长的沟通，共同科学管理学生要想管理好、教好本班学生，除了与学生交流外，加强与他们的父母沟通，也是非常必要的。利用手機，可以对部分学生进行家访，了解他们的家庭情况，特别是留守儿童，更需要你的关心和爱护。可以与其监护人交流，说说他们的孩子在校表现，学习情况，向他们了解学生在家的情况，让双方都知道学生的情况，共同出谋划策，齐心协力，为学生排除生活、学习、心理上的困惑。同时，定期召开家长会，特别是春季开学阶段，留守儿童家长比较集中，是一个大好时机。要

6、向家长讲明，隔代教育有不严格的弊端。过去的棍棒式教育是行不通的，要针对不同的学生进行不同的教育，否则，是适得其反的。既要严格管理孩子，又要常与他们沟通;既要给孩子适当的压力，又要根据自己子女的实际情况量力而行，要纠正个别学生家长错误想法。试想，如果一个家长对孩子提出过低要求，其子女即使不按时完成作业，也不批评教育，教师的工作很难开展了！家长不只给孩子物质上的需求，还要精神上的呵护。大多数学生所需要的不只是吃喝玩乐，而更多的是需要家长的严格要求：学好知识。八、抓住时机，做好差生的转化工作每个班上都存在着一些差生，那么差生是不是一切都差呢？当然不是，在他们身上也有一些闪光点，只不过这些微小的闪光点

7、常被大量的消极因素所覆盖罢了，往往显得很微弱。作为班主任，就要时时扮演淘金工人的身份，努力地去发现他们身上的有价值的矿藏，并使这些矿藏能真正被开发利用起来。比如，当你发现你班的后进生偶然得一次高分数，或为班集体、他人做一件好事时，它告诉你这个学生正闪烁着点点光芒。利用这个大好时机，及时给予他表扬、激励，对他倍加爱护与扶植，促使这看似昙花一现的不稳定的良好苗头，发展成为稳定的积极因素。九、建立完善班级管理制度通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识，培养学生独立处理问题的能力。要选出得力的班干部，当好老师的小助手。一个班集体面貌如何，很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用，我把他们称为“班主任之左右手。”十、大胆创新工作方式认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上