走进江苏省旅游区

1、 “走进江苏省”项目教学设计说明课程名称中国旅游地理课程性质专业核心课项目名称中国旅游地理基础授课课时4课时教学对象14级旅游班授课类型新授教材介绍 中国旅游地理是中等职业教育国家规划教材，是中职旅游服务与管理专业的专业核心课程。是专业技能课程中的必修课，本课程的人才培养目标是培养学生掌握必备的导游服务基础知识，能够适应现代导游业的岗位需要，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技术技能人才。学情分析 本单元主题教学主体的学生对象为中职旅游管理专业二年级学生，这年龄段的学生态度认真，思维活跃，有了一定的专业基础知识及直接或间接的旅游体验，但在学习上主动性不够强，学习能力有差异。具体

2、表现在：已知：在已经学过旅游概论、导游服务技能等相关专业理论知识外，已经知道了上海市的概况和游览胜地。未知：水的造景功能和旅游功能。能知：学生通过自主学习，能知道江苏游览胜地特征。想知：如何将水域风景理论知识运用到导游讲解服务中去。教学目标（知识与技能）（过程与方法）（情感态度与价值观）1知识目标：掌握江苏省概况及游览胜地特征。2能力目标：学生能撰写导游词；学生会进行导游讲解服务。3情感目标;学生有学习兴趣，体验学习的快乐； 通过导游讲解，获得成功的满足感。 教学重点江苏省游览胜地景观特征。教学难点代表性风景导游词编撰及讲解重点难点剖析教材中本主题的理论知识丰富,以实例为主。无技能训练引导，缺

3、乏综合职业素养引导教育。因此，我在处理教材时保留代表名胜位置和特征框架，整合实例。增加了游览胜地的造景功能及旅游功能的介绍，及导游讲解实训环节，以体现学生的能力拓展和知识延伸。教学策略1分组合作。分组的原则是“平均原则、互补原则、自愿原则”，以达到“组内合作，组间竞争”的效果。2以任务引领教学。以任务单的形式引领教学，激发学生解决实际问题的欲望，引导学生自主学习。 3突显教学过程。改变传统的教师讲，学生记的呈现式教学，凸显教学过程，让学生说、让学生做，放手让学生去探索发现，采用多种教学法凝聚学生注意力，使课堂变得丰富多彩。4 及时评价，鼓励为主。不论是课前准备阶段、课程实施阶段还是课后总结阶段

4、都及时的给与评价，激励学生积极进取，培养学生团队精神。教学方法任务驱动法、情境教学法、视频演示法、竞赛教学法学习方法角色扮演、自主探究、小组合作教学准备教师：拟定学案、制作课件、准备实例、组建小组的活动，并提前一周发放学案。学生：则完成资料收集、交流讨论、制作汇报课件、熟悉仿真实训软件等任务。教学资源时间资源：课外4天（资料搜集、实训调研）设备资源：多媒体计算机（PPT、视频）、投影仪等环境资源：导游实训室信息资源：网络搜索、图书室查阅教学过程教学环节教学活动教学内容及教师活动 学生活动设计意图课前准备学生分组提出任务任务分工查找资料1指导学生分组 2提出学习任务，发放学习任务单3设计任务评价

5、表任务一： 查阅资料，填写表格 著名景观名称类型所在地特点负责查找人任务二：收集撰写相关导游词材料 1在老师指导下进行分组领取任务单，组长分配具体任务，查找资料。完成任务准备情况的自我评价.通过分组，实施小班化教学。通过课前准备为课堂教学打下基通过任务评价检查学生任务准备情况。激趣导思导游讲解【播放学生讲解视频、导入课题】1. 提出问题：导游讲解的是什么地方的景点？讲解的好在哪里？2启发点拨：看似导游服务，其实蕴含着大学问，要想成为优秀的导游必须拥有丰富的专业知识。学生讨论回答： 学生体会：导游服务的重要性和复杂性引起学生的进一步学习的兴趣。激发学生想学习欲望课堂教学课堂教学课堂教学重点问题解

6、决（90分钟）难点问题突破任务一：汇报概况任务汇报：江苏旅游信息知多少？听取小组汇报任务完成情况组织学生进行小组互评教师进行点评情景一：A组同学问：“江苏省的位置和范围又是什么样？江苏气候怎么样？”B组同学回答：“江苏省简称苏,是以旧江宁、苏州两府首字得名,位于我国东部沿海。全省面积10 3 万平方千米,人口7 438 万,省会南京市。”江苏省的气候温暖湿润,四季分明,淮河以北属暖温带气候,其他大部分属亚热带湿润季风气候,夏季全省气温普遍较高,冬季长江以北地区气温较低,每年春、秋两季是最佳的旅游季节。情景二：C组同学：出示江苏辽阔平原、水网密布的图片，问江苏地形特点是什么？D组同学答：江苏省平

7、原辽阔,河湖众多,水网密布,是全国地势最为低平的省区。主要河流有长江、淮河、京杭运河等,主要湖泊有太湖、洪泽湖、高邮湖等。教师播放关于江苏物产录像，认识江苏发达的经济。江苏省开发较早,人口稠密,土地肥沃、河网密布,经济极为发达,是我国重要的粮仓,被誉为“鱼米之乡”、“丝绸之府”。省内的土特产有苏州碧螺春茶、无锡水蜜桃、太湖银鱼、阳澄湖蟹、苏州丝绸和刺绣、宜兴陶器、南京板鸭、镇江香醋、高邮咸蛋等。江苏省的工业也很发达,是我国综合性的工业基地。工业以纺织、食品、机械、电子、化工等为主。江苏省是历史文化名城和国家重点风景名胜区众多的大省。南京、苏州、扬州、镇江、常熟、徐州、淮安被国务院列为历史文化名

8、城,南京钟山、太湖、连云港云台山、蜀岗瘦西湖被国务院批准为全国重点风景名胜区。苏州园林1997 年被列为世界文化遗产。江苏省内古典园林、古都、历史遗迹、江河。二、主要旅游城市和游览胜地湖海、名山丘壑等人文和自然资源一应俱全,景区密集,交通条件优越,发展区域性和各种专题性的旅游潜力很大,是我国旅游业发达的大省之一。任务二：分享旅游体验二、主要旅游城市和游览胜地南京市三国时，诸葛亮曾说过“钟山龙盘，石城虎踞，真乃帝王之宅”，这就是江苏省省会南京。南京市是江苏省省会,简称宁,别称金陵,位于江苏省南部,长江下游南岸,京沪、宁铜铁路交会处。南京的历史十分悠久，是我国六大古都之一，先后有六个朝代在此建都，

9、南京是我国七大古都之一,是一个具有2 400 多年历史的历史文化名城,相继为东吴、东晋、宋、齐、梁、陈的国都,故有“六朝古都”之称。在明朝初期，南京作为明代都城，是当时政治、经济、文化中心，虽然明故宫已损毁无存，但是在钟山的南麓有朱元璋的陵墓明孝陵明孝陵。明孝陵是明代开国皇帝朱元璋及其皇后马氏的陵墓,位于南京钟山南麓独龙阜玩珠峰下,因朱元璋标榜“以孝治天下”,故名。明孝陵始建于1381 年,1425 年方全部完成。明孝陵占地133。4 公顷,是明代皇帝陵中规模最大的一个。南京同时也是近代革命之城，孙中山先生在1921年在南京就任临时大总统，定南京为临时首都，1925年孙中山逝世后，遵照他的意愿

10、安葬在钟山南麓出示中山陵图片，按照游览线路归纳认识。中山陵中山陵是孙中山的陵墓,位于城东紫金山南麓,于1926 年3 月奠基,1929 年春竣工。从广场地面到墓室的中轴线上,共有大小10 个平台,依次有牌坊、墓道陵门、碑亭、平台、祭堂和墓室等,总建筑面积6 700 m2 。中山陵东西两侧还有辛亥革命先驱者廖仲恺、何香凝夫妇及邓演达墓。钟山的东麓的灵谷寺是南朝时期著名寺庙之一 灵谷寺灵谷寺是佛教名寺,位于紫金山以东约2 km 处,是紫金山风景区最佳处,古称“灵谷深松”。灵谷寺规模宏大,殿宇林立,佛塔高矗,寺内可容纳千余僧人。现寺仅是原灵谷寺龙王殿的一部分。原寺院区已辟为公园,西部于1928 年改

11、为国民革命军阵亡将士公墓。东部现为寺院,寺内主要建筑无梁殿高22 m、宽54 m、纵深38 m。大殿全部用巨砖砌成,无梁无柱,故称“无梁殿”。无梁殿后面是为松风阁,阁西面是宝公墓塔。松风阁后面是灵谷塔,塔高60 m,登塔可远眺钟山全貌。玄武湖玄武湖位于南京东北玄武门外,三面环山,一面临城,湖周长约15 km,湖面面积336 万平方米。玄是南京钟山风景名胜区主要组成部分,为南京最大的公园。在南京城南有一座小山雨花台，图片展示，教师引导学生归纳雨花台雨花台位于南京中华门南面。传说梁武帝时,云光法师在此讲经,感动了天神,落花如雨,故称雨花台。几个世纪以来这里一直是民族浴血斗争的地方。解放前,这里成了

12、屠杀共产党人和爱国志士的刑场。解放后成为烈士陵园,在主峰上建立了革命烈士纪念碑,正面有邓小平书“雨花台烈士纪念碑”八个大字。纪念碑东面还建有革命烈士纪念馆。雨花台烈士陵园为全国重点文物保护单位。雨花台一带地层所产的雨花石,因含有各种有色矿物质而呈现各种不同的美丽彩纹,五色斑斓,形如鹅卵,晶莹美丽,深受中外游客喜爱。任务三：归纳总结景点表格整理方位整理：任务二：分享旅游体验俗话说“上有天堂，下有苏杭”天堂是仙境，究竟如何，谁也没有去过，而太湖流域却是人们心目中的天堂。2、太湖风景名胜区太湖是我国第三大淡水湖,面积约2 400 km2 。湖中大小岛屿48 座,连同沿湖的山峰半岛,号称“七十二峰”。

13、太湖风景名胜区景区密集,以东山、西山、马迹山、三山、鼋头渚最为著名,组成一幅山外有山、湖中有湖、山峦连绵、层次重叠的壮丽天然图画。沿湖有著名的无锡山水、苏州园林、古吴名迹、宜兴洞天世界,形成了闻名中外的太湖风景名胜区。建有国家旅游度假区,是全国重点风景名胜区。以人间天堂铸成的苏州，也被称为“东方威尼斯”。(1)苏州园林。位于太湖之滨的园林名城苏州市,具有典型的水乡特色,也是全国河桥最多的城市,有“东方威尼斯”之称。苏州得天独厚，物产富饶，经济文化一向十分发达。特别是历代建的园林，更为苏州增添锦绣，有“江南园林甲天下,苏州园林冠江南”之美誉。苏州市园林数量之多,造园之早,建筑之精,艺术境界之深,

14、为世界各国之冠,享有“江南园林甲天下,苏州园林冠江南”之美誉。苏州园林既集中了江南园林的精华,又代表了宋、元、明、清不同朝代的建筑风格。苏州园林属于江南私家园林,以小巧典雅取胜。园林具有园景模仿自然、雅淡幽静、园中有园、景外有景、以小见大、以少见多的风格。拙政园位于苏州市娄门内东北街,是苏州四大名园之一。全园面积约60 多亩,是苏州最具有代表性、也是最大的名园,堪称苏州园林之冠。同时它又与北京的颐和园、承德的避暑山庄和苏州留园合称为中国四大名园。拙政园是明代园林的代表，以江南水乡为特色,全园以水为主,具有朴素开朗的自然风格。园内分东、中、西三部分。中园为全园精华所在,以“远香堂”为主体,以纵长

15、的水面为中心,一重池水一重山,环以林木花卉,间以厅榭亭轩,疏朗自然。留园位于苏州西郊阊门外,是苏州四大名园之一,也是中国四大名园之一。始建于明嘉靖年间,全园面积50 多亩,共分为四个景区。园内还有著名的“留园三峰”,即冠云峰、瑞云峰、岫云峰,是用完整的太湖石构筑的。其中冠云峰高约10 m,是北宋花石纲遗物,为江南最大的湖石。留园是清代具有代表性的园林之一。环秀山庄位于苏州市景德路。面积仅1 亩多,但假山峥嵘峭拔,兀立其间,气势雄伟,一池清水回绕于山峰之下。假山虽仅占地半亩,却辟有60 余米山径,盘旋起伏、曲折蜿蜒,真是“山形面面看,景色步步移”,玲珑剔透,变化无穷。网师园位于苏州城东南,为目前

16、苏州最小的园林,以布局紧凑、玲珑精致、幽深曲折、园中有园、景外有景而著称。网师园分住宅和花园两部分,是典型的住宅花园。沧浪亭位于苏州市城南三元坊附近,是苏州四大名园之一,是江南现存历史最久的古园林之一。沧浪亭是宋代园林建筑的代表。全园面积16 亩,以假山为中心,沧浪亭翼然山顶,设有复廊、漏窗,使内外景色相连、融为一体,是园林“借景”中之精心杰作。狮子林位于苏州园林路,为苏州四大名园之一,也是元代园林的代表。园内以湖石假山洞壑著名,有“假山王国”之称。拙政园、留园、环秀山庄、网师园是苏州古典园林的代表,于1997 年被列入世界文化遗产名录。2001 年8 月作为苏州古典园林扩展项目的沧浪亭、艺圃

17、、耦园、狮子林及退思园获得联合国颁发的世界遗产证书,也作为苏州古典园林被列入世界文化遗产名录。图片展示，学生模拟导游讲解，教师归纳。虎丘又称海涌山,位于苏州市阊门外山塘街。虎丘山高36 m,上有一座七层八角的砖塔,称虎丘塔。此塔建成于宋建隆二年,是苏州现存最古之塔,成为苏州城的象征。塔高47。5 m,原已向北倾斜,现已稳固,有“中国的比萨斜塔”之称。虎丘山气势雄奇,古迹石刻众多,有“吴中第一名胜”的美称。山上除千人石、剑池外,还有憨憨泉、试剑石、真娘墓、孙武子亭、白莲寺、二仙亭、第三泉、冷香阁、致爽阁、小吴轩、拥翠山庄等十八景。拓展知识：寒山寺太湖三万六千顷，却让无锡占了山水之美任务三：知识点

18、归纳(2)无锡山水。郭沫若在畅游无锡后，曾写下“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”的诗句，在鼋头渚观赏太湖，确实能领略太湖风光之佳绝。教师提出要求，提供相应景点图片，学生分组学习讨论，介绍下列景点，要求语言准确、优美，突出各景点的特色。鼋头渚以天然山水风景为主、人工修饰为辅,整个园林布局依山傍水,别具一格,是观赏太湖的最佳处,也是太湖风景精华所在。距鼋头渚26 km 的湖中有三个小岛,即三山公园。蠡园位于无锡市西南五里湖畔,五里湖又名蠡湖,是太湖的一部分,相传春秋末年越国大夫范蠡功成身退,偕西施泛舟湖上得名。蠡园以水饰景,全园面积87。6 亩,其中水面占35。3 亩。其显著特点是假山真水。灵山大佛位于无

19、锡太湖马山半岛的小灵山之巅,祥符禅寺后山坡上。大佛通高88 m,重700余吨,为释迦牟尼立佛,是迄今世界上最高大的露天青铜大佛灵山胜景,还拥有“四个第一”:“华夏第一壁”,灵山大照壁；“天下第一手”;“江南第一钟”即“灵山大钟”;“神州第一鼎”。扬州曾是名人荟萃之地。李白的“烟花三月下扬州”等诗句无不表达了对扬州的一往情深，也给后人留下充满环线的诗情画意，使人更加向往这座古城提起扬州，谁都知道有一个闻名的“瘦西湖”(3)蜀岗瘦西湖风景区。蜀岗瘦西湖名胜风景区位于扬州西北部,主要由扬州古城遗址、瘦西湖、蜀岗名胜和古典园林群组成。扬州城遗址在扬州市西北蜀岗上。春秋吴王夫差时开始筑“邗城”,历代帝王

20、相继修筑。城址分子城和罗城两部分,两城毗连。瘦西湖位于扬州市西北郊,是蜀岗山水流入京杭大运河的通道。因其湖面狭长、清瘦秀丽而得名。湖水碧如玉带、逶迤曲折。整个湖区花木扶疏,亭阁别致,呈现出“两堤花柳全依水,一路楼台直到山”的盛况。扬州不仅园林独特，也有庙宇古刹蜀岗名胜包括大明寺、鉴真纪念堂、平山堂。教师依次播放相应录像，引导学生欣赏认识。大明寺位于扬州西北部蜀岗之中峰上,东邻观音山,建于南朝刘宋大明年间,故称大明寺。大明寺是具有1500 多年历史的江南著名古刹之一。在寺的北面还有平山堂和鉴真纪念堂,三者共同构成一组建筑物,成为扬州著名游览胜地。教师提出问题：鉴真是怎样一位人物？他的突出事迹有哪

21、些？ 你知道他与大明寺是怎样关系？师生共同归纳(4)云台山风景区。展示图片，学生欣赏，总结“地理位置、主要景点及特色”师生共同归纳云台山位于连云港市南面,由前云台山、中云台山、后云台山组成。主峰玉女峰,海拔625 m,为江苏省最高峰。云台山风景名胜区包括花果山、孔望山、宿城、海滨四大景区,面积约180 km2 。区内景色优美,以山秀、石坚、洞幽、果香为特色,为国家重点风景名胜区。 认一认 通过学生汇报所用图片有学生指认，争取加分机会。判一判将学生之前所学知识以判断题的形式出现，由学生判定站位，获得加分机会。导游讲解练习首先由教师选取优秀导游词做示范讲解。展示每组创作的导游词。学生选择适合的导游

22、词做模拟讲解。小组汇报查阅的信息小组互评归纳整理小组交叉进行 AB两组交换任务单，A组针对知识点提出问题，B组解答。CD两组采取同样的方法检验课前任务完成情况学生结合书本理论知识以及自身旅游体验进行讲解，与学生分享旅游体验。以小组为单位进行导游讲解演练，推选选手参与小组竞赛。小组讨论并回答，在展示过程有哪些需改进的地方学生自主讨论，选择较好的表达句式。利用任务评价表对学生评价。以小组为单位，将书中零散的知识点进行归纳总结，以表格的形式呈现，选取较好的总结进行小组之间的分享。学生结合书本理论知识以及自身旅游体验进行讲解，与学生分享旅游体验。以小组为单位进行导游讲解演练，推选选手参与小组竞赛。小组

23、讨论并回答，在展示过程有哪些需改进的地方学生自主讨论，选择较好的表达句式。利用任务评价表对学生评价。以小组为单位，将书中零散的知识点进行归纳总结，以表格的形式呈现，选取较好的总结进行小组之间的分享。学生结合书本理论知识以及自身旅游体验进行讲解，与学生分享旅游体验。以小组为单位进行导游讲解演练，推选选手参与小组竞赛。小组讨论并回答，在展示过程有哪些需改进的地方学生自主讨论，选择较好的表达句式。利用任务评价表对学生评价。学生模仿教师进行讲解，其他同学进行点评，并指出不足。汇报的过程锻炼学生的口语表达能力同时每个小组查阅的信息不同，实现了学习资源共享教师总结，使学生有直观的印象。将理论应用到解决实际

24、问题中，在做中学。 通过这种方式，提升学生的思维能力、记忆能力，同时调动学生的兴趣，让课堂活跃起来。利用任务评价表二进行教师讲转变为学生练，先尝试，再示范。通过讲解，让学生提升思维能力，发表自己观点，激发学生的兴趣学生的评价的过程取长补短。让学生通过做题来得到启发，从而掌握知识点。深化问题导游明星的评选20分钟 创设情境：一个夏令营旅游团参观太湖2.教师宣布评选比赛的规则和内容。下发评比表要求其他学生边观察边打分。3四个小组选出最佳组员参加最佳导游员的评选。4.挑选三名学生扮演“游客”的角色，并按照要求进行表演。角色扮演和“游客”的打分，师生共同合作的方式，达到巩固知识、掌握技能的作用、实现师生间感情的增