浅析中职学生学习中存在的问题及其对策

1、    浅析中职学生学习中存在的问题及其对策    摘要：中职学生作为受教育队伍中的一个特殊群体，学生有诸多不良习惯，针对学生学习中存在的目标不明确，心理不健康，懒惰等问题，笔者根据多年的一线教学经验提出了端正态度，增强自信心，表扬，家校合作等行之有效的教法，有效提高学习成绩，供同仁们参考。关键词：中职；学习；策略随着党和国家对职业教育的重视，职校学生人数近年迅猛增长。这在众人眼里看来是个好现象，但我们作为职校一线教学老师很头疼，因为面对这么一个庞大而复杂的群体，学生的良好行为习惯如何养成，安全如何保证，教学任务如何完成等问题，不得不静心思考。教学之余我

2、思考最多的是中职学生学习中存在的困惑以及解决的策略，以便以后有助于课堂教学效果的提高。一、 中职学生的特点1. 自制能力差，好动从上课的状态和老师们的交流情况看，几乎有80%以上的学生上课不能静心听讲，课堂秩序混乱；课间及两饭时间追逐打闹的人数居多，摔伤的事故是家常便饭。2. 自卑感强，缺乏自信心中职学生多数不自信，布置的任务不愿意主动接受，怕不能完成任务，总是推脱。比如全校性的大型专题演讲赛，虽然普通话很流利标准，但都不愿意出头露面，但凡参加的最终都凯旋而归。3. 心灵手巧，操作能力强识记性的知识对职校生是难于上青天，但带有技巧性的实践任务她们易如反掌。比如全校体操比赛时，我们只知道抓训练，

3、等到正式比赛时才发现她们都用了统一型号颜色的蝴蝶结，发型的统一好漂亮，小辫子编得精致独特，在场的师生都赞不绝口，当然最后的结果可喜可贺！4. 多情善感，易受诱惑缺乏定力，多情善感，易受诱惑是职校生的突出特点，也是致命弱点。因为60%左右的学生都是单亲家庭或者留守少年，缺乏关爱，只要有给予就不分青红皂白索取，结果受到伤害才后悔。二、 学习中存在的主要问题1. 学习目标不明确，混天度日其实中考就是一个公平的筛子，筛子下面的就是高中录取线下的初中毕业生，他们每年都要无条件分流到职业学校。这些学生中85%以上的是学困生，他们中考失利以后茫无目标，觉得升学无望，就做一天和尚撞一天钟，而且屡屡违纪，难于管

4、理。2. 心理不健康，学习习惯差职校学生的心理不健康，我行我素、自私自利、无责任心，缺乏对他人的尊重与关心，学习成绩好坏无所谓，谎话连篇，不肯承认错误等，对学习不在乎，课堂不注意听讲，课后作业靠抄袭，又因为不愿与他人交流而无人帮助，导致学习严重困难。3. 懒字当头，学习缺乏动力课堂上，职校生和普通中学学生最大的差别就是缺乏动手动脑习惯，上课打盹，下课活蹦乱跳，加之基础知识薄弱，知识出现断层，理解能力欠缺，不与老师积极互动，觉得学习是一件很无意义的事情，随着时间推移也就失去学习的动力。4. 交往频繁，外界干扰对学习影响大职校学生一般社会关系网络复杂，社会上没有职业的闲散青年就是他们交往的主要对象

5、，经常混吃混喝，在同学中摆酷，所谓的“路见不平”，打架斗殴，扰乱教学秩序是家常便饭。忙于干与学习无关的事情，把学习当做幌子，浑天度日。三、 提高学习成绩的主要措施1. 端正学习态度，充分调动学习积极性从心理学角度看，学习积极性是直接推动学生学习的一种内部动力，是激励和引导学生学习的一种需要。而积极性的培养要靠教师有意识地通过学习目的教育，启发学生的求知需要，培养学生争取成功、克服避免失败的意向。比如，我们可以通过成立适合各个学科的兴趣小组，引导鼓励这些学生参加，通过自己的动手动口能力的培养，使其增强自信心和成就感，从而加强对本学科知识的学习。2. 帮助学生树立自信心，教会学生学习的方法其实同年

6、龄阶段学生的智力水平基本均衡，只是职校学生是一群相对尴尬的弱势群体，他们在初中是被遗忘的角色，学习方法失当，缺乏自信心。多年的一线教学经验我发现只要因势利导，对症下药，还是可以打开学生学习上心结的。比如：以练促学就是很好的学习方法，护理专业的学生以前实训时多是凑热闹，后来我课前准备了足够的驱动任务，边操作边提问，学生口、手、脑并用，学习效果很好，随口表扬，学生自信心慢慢的增强。3. 改变观念，尽可能挖掘学生的闪光点“好学生是夸出来的”，虽然职校学生毛病百出，但他们总有过人的优点，比如活泼好动，能歌善舞，心灵手巧等等，只要我们平时多观察，多多放大他们的优点，多给予奖励，进步非常明显。护理一（3）

7、学生姜倩倩刚入校时以“老大”身份活跃在校园，大家都怕她躲着行。校园艺术文化上我推荐她拿节目，开始她不情愿，我多方鼓励，最后勉强接受了任务。从挑人，选题材，统一服饰，排练到最后演出，她都表现非常积极。天道酬勤，节目获得一等奖。从此以后，姜倩倩身上以前的不良习惯一扫而光，而且学习非常努力，三年后奇迹般地进入本科院校继续深造。4. 家校合作，将问题消灭在萌芽状态家庭是孩子的第一所学校，家长的言行就是孩子的标尺。问题学生多是家庭不和谐或不完整导致的。所以，老师和家长要经常性沟通交流，发现学生有不正常的举动，携手共同杜绝问题的发生或蔓延。总之，教无定法，中职学生比普通中学的学生问题更多，教学难度更大，需要各位老师用心体味每个学生的特点，在每节课上尝试性地运用恰当的教学方法，及