浅谈小学语文班班通教学的作用

1、    浅谈小学语文班班通教学的作用    王华班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。笔者结合自身教学实践，谈谈小学语文班班通教学的作用。一、融洽师生关系。远程教学系统，可以让学生在网上完成作业，而教师在网上批改作业。同学们也可以通过网站阅读其他同学的文章。提高了教师批改作业的效率和学生的学习兴趣。我经常让学生把自己写得比较成功的文章发到我的邮箱里，利用休息时间帮他们修改并作出客观的评价，然后

2、，通过班班通设备，让大家一起阅读。给了学生展示与交流的平台，获得成功的体验。学生也可以从别人的文章中学到不少东西，了解其他人的写作经验和感受。不仅使学生的写作水平很快提高，还能激发学生阅读的兴趣和创作的激情。二、激发学习兴趣。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学氛围，是唤起和增强学生主体参与意识的前提和保障，也是培养提高学生独立思考的先决条件。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。例如，在教学地震的父与子一课时，揭题时采用了观看唐山大地

3、震的电影片段。在播放过程中，学生表现出极大的兴趣，眼睛紧紧地盯着屏幕，生怕看漏了什么，然后让学生谈论唐山大地震中，地震所带来的危害，感动着地震中人们所表现的镇定，坚强，大爱学生因而变得非常专注，对于教师的问题显得很感兴趣，这时教师适机地深入提问点拔，学生们畅所欲言，把老师的问题较轻松地回答了，对于文章的内容也有了较清晰的认识。达到了教育教学的目的，在这次教学活动中，不仅学生们有了较新的感受、参与教师也有同感。有的教师说：“这样的课堂，时时有动画相伴，节节有音乐相随，孩子们又怎么不极感兴趣呢？”。三、突破重难点。课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。在传统

4、的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当在课堂教学中合理应用“班班通”教学平台，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口若悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着其他手段无法实现的优势。如，在执教七律·长征一课时，为了让学生感受“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这句诗，体会红军“飞夺泸定桥”那悲壮的情景时，我特意播放了本部影片的片断，使学生从形象、声音、情感上加深对诗句的领悟。再如，詹天佑一文的重点是让学生了解詹天佑是我国杰出

5、的爱国工程师。其中詹天佑设计的“人”字形线路和用不同的方法开凿隧道这部分，集中地体现了詹天佑的杰出、创新精神。用以往的教学手段，往往很难讲清这一难点。为此，如果制作一个课件，运用动画技术，巧妙地将詹天佑设计的两个火车头在“人”字形线路上运动：（因为青龙桥附近坡度特别大）北上的列车到了南口就用两个火车头，一个火车头在前面拉，一个火车头在后面推，过了青龙桥，原先拉的火车头推，原先推的火车头拉。学生看到这样绝妙的设计，不但理解了课文，还为詹天佑的杰出、创新所深深折服。四、创设教学情境。1、以音乐渲染情境。音乐本身就是情与境的结晶。以音乐渲染情境，激发学生情感的共鸣，是理解抒情性课文的有效途径。例如，

6、老人与海鸥这篇课文，在讲第二部分海鸥送别老人时我利用多媒体放一小段哀乐，让学生在音乐声中读句子，从而感受海鸥对老人的不舍。以音乐渲染情境，直接而有效。2、以画面再现情境 例如，在教学只有一个地球时，抓住“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”一句的中心词可爱、易破碎进行教学。如何让学生理解地球的可爱，在欣赏了太空所见地球是一个“晶莹透亮的球体”，蓝白交错，美丽极了后，教师可说：让我们再到地面上，我们的身边去看看吧。多媒体演示：音乐声中，桂林山水的美、黄山的奇出现在学生面前。我们的地球多美呀！我们要保护地球，因为地球太容易破碎。多媒体演示：工业污染，使环境受到破坏：河水浑浊，小鱼死亡；树林乱

7、砍乱筏，山上一片荒芜，到哪里去寻找绿色？ 展现美的画面，使学生得到美的享受；展现美的情景，激起学生对美的追求。五、实现感情升华。情感是学生学习中不可忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要途径，尤其语文教学更应引导学生动之以情，悉心品位，达到情感共鸣，增强学生情感体验。在课堂中，恰到好处地使用班班通设备，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想教育，感情得以升华。如王二小一课，我将从电视上录制下来的小英雄机灵、勇敢的壮烈牺牲的片断搬到课堂上，同学们全神贯注、被银幕上的英雄所表现出来的精神深深打动了，一个个脸上的表情随着屏幕上的情景变得肃然起敬，教室鸦雀无声，学生在心灵深处受到精

8、神震撼，在震撼中学到了知识，感情得到升华。六、激发学生灵气。“班班通”设备的充分利用，不但使我们教学方便，而且使我们班的学生变得聪明，充满灵气。例如，我们现在上课，采用了优课教学系统，老师可以不带语文书，不带备课本，只带一个u盘就够了，把事先做好的课件放入电脑，再打开优课，进入该系统，打开事先下载好的课本，学到那课就翻开那课，可以放大缩小，学到那段就截那段，可以在重点句中画作重符号，画横线，波浪线，可以插入图片声音。也可以在课件中插入网络上的图片声音。课件和优课中的教材优势互补。课件中的领读、跟读、模仿、问答练习、角色扮演交互训练，有利于学生认知发展和思维训练。例如，学习荷花这课的生字词语时，我利用优课，把这些生字放在荷花这课的电子课本上，点击“荷”这个生字，课件就会出示拼音，发出读音，组出相应的词语，并且会一笔一笔地呈现出这个字的笔画。学生学习生字是最不情愿最枯燥的，有了优课教生字，老师轻松了，学生愿学了，变聪明了