新媒体背景下高校声乐教学的创新优化研究

1、    新媒体背景下高校声乐教学的创新优化研究    李懿萱摘要：高校的声乐教学作为我国高等教育中的主要专业，其对学生的音乐素质培养起到了至关重要的作用。声乐教学不仅是我国高校音乐教育的重要组成部分，也是高校音乐课程中必不可少的一门课程。随着信息技术的不断发展和社会经济的不断进步，新媒体技术已经在人们的生活与工作中得到了普遍的应用，新媒体技术的创新与优化为我国高校的声乐教学注入了新的力量。本文针对新媒体背景下高校声乐教学的创新优化进行探究，并提出相应的策略，以供参考。关键词：新媒体;高校声乐;优化思路;教学方法一、引言在科技技术快速发展的影响下，新媒体技

2、术也呈现了日益增加的趋势，像数字电视、移动网络、大数据、网络媒体等等，都是新型的媒体技术，使我国进入了一个崭新的媒体时代，新媒体技术的优化和创新有效的推荐了音乐教育的不断发展，使高校声乐教学的开展有了较大的进步，为高校声乐教学注入了新鲜的血液。在新媒体的背景下，高校的音乐教师要对新媒体技术具有准确的把握，积极创新教育方式方法，转变自身的教学理念，利用新媒体技术实现对声乐教学成果的有效提升，促进我国声乐文化的可持续发展。二、新媒体对高校声乐教学创新和优化的重要性随着新媒体在人们生活和工作中的广泛运用，在教育方面应用也逐渐受到了大家的重视，使教育教学的方式方法更加呈现多样化。新媒体涉及的范围较为广

3、泛，包含了网络、数字、传媒等方面，新媒体作为一种新兴的信息技术，是科技迅速发展的必要产物。新媒体的应用也对高校声乐教学带来了重大的影响。在声乐的课堂教学中，教师可以利用多媒体的方式为学生展现更加直观、生动的知识内容，使学生能够给在视觉和听觉上受到熏陶，从而激发学生对于声乐学习的兴趣1。同时，教师还可以充分发挥新媒体的交互性特点，为学生提供更加丰富的教学资源，让学生能够在多种多样的音乐伴奏，实现对声乐学习知识的掌握，为学生营造丰富多彩的课堂氛围，让学生感受到学习声乐的乐趣。教师在教学中，可以充分利用新媒体提供的相关教学资源，通过运用声乐视频和音频的方式，为学生讲解教学中的重难点知识，使学生能够更

4、加直观的理解和掌握声乐知识，使学生的声乐水平得到有效提升，促进声乐课堂教学成果的提高。三、新媒体对高校声乐教学创新和优化的相关策略（一）明确教学目标在高校声乐教学中，教学目标的明确能够使教学活动的开展更加具有针对性，从而提高声乐教育的实效性。所以，高校的音乐教师要以教学目标为导向，根据学生的具体情况，结合教学内容和社会发展的需求，制定科学、合理的声乐教学策略。并且，要结合自身院校的办学特点，明确本校学生的性格特征，采取差异性的教学方式，促进学生的个性发展。针对高校方面，要在教学手段和途径的设计中，符合学生的发展特点和音乐发展需求，教学中采取理论和实践相结合的方式，为学生提供更加广阔的学习空间，

5、促进学生声乐水平的有效提升，提高声乐教学的实效性。（二）创新声乐教学方法在传统教学方式的影响下，高校声乐教学中一直存在着教学方式过于陈旧、教学内容过于枯燥的问题，同时，由于教学设备和教学环境的影响，使教学活动的开展受到了严重的限制，不仅制约了学生思维和能力的发展，甚至使学生在声乐知识的学习中产生了厌倦的情绪，教学成果也无法得到提高。在社会经济不断发展的背景下，作为新时代的教师，在高校声乐的教学中要跟进时代发展的步伐，充分利用现代的科技技术，不断创新教学方式方法，改变曾经过于传统的教学模式，为学生创造更加丰富、生动的课堂教学环境2。在新媒体得到广泛运用的背景下，有效地推动了声乐教学模式的创新与优

6、化，也是针对学生音乐素养的培养有利坚实的保障。因此，作为高校的声乐教师，在具体的教学实践中，要注重自身教学理念的转变和教学方式的创新，充分发挥信息技术的优势，使课堂教学更加生动、形象、丰富、立体，实现声乐教学的不断创新和优化。随着社会对人才要求的逐渐提升，高校声乐教师要在教学中结合时代发展对人才的需求，注重对于学生自主性和独立性的培养，采取多样化的教学方式，有效激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够主动地对知识进行学习和探究，为学生今后是音乐学习奠定坚实的基础。因为课堂教学的时间有效，传统教学的效率又无法得到有效提升，从而限制了教学活动的开展，教师无法在有限的时间内，实现对学

7、生采取针对性的教学，影响了学生的学习效果，学生的声乐水平更是不尽相同，教学目标难以达成。而作為声乐教师要不断学习新的教学方式方法，转变教学理念，积极采取现代化的教学方式，引进新型的教学设备，使课堂的时间得到充分的利用，让学生可以获取更多的知识内容，提高课堂教学的效率。教师在教学中要注重学生之间的存在的差异性，针对不同层次的学生采取适合的教学方法，使学生能够更好地掌握和理解音乐知识，实现全体学生的共同进步。例如杜鹃花的教学中，这首歌曲的较难掌握的点在于气息的把握，开口音和高音喉咙位置。针对这些难点，教师则可以充分利用多媒体的方式，通过视频和音频的方式为学生讲解掌握方法，使学生能够更加直观的了解其

8、中的要点，更好地掌握歌唱的技巧，实现学生声乐水平的提升。（三）开展资源整合在高校声乐的教学中，针对教学资源的合理、有效的整合，对于教学活动进行有着积极的影响。目前大部分高校音乐教师对于新媒体的认识都不全面，并且了解和掌握的相关内容也不多，甚至对其的看法存在着很大的偏差，并没有意识到新媒体在声乐教学中起到作用。致使了声乐教学的方式过于陈旧，教学理念落后，无法在声乐的教学中有效地激发学生的学习兴趣，影响了学生对于声乐知识的积极探索，教学资源未得到充分开发和利用，新媒体更加无法在声乐的教学中发挥其政治的价值，制约了高校声乐教学的不断发展。所以，高校的音乐教师要积极的接受新鲜事物，提高自身对科技技术和

9、新媒体的认识和运用，使新媒体能够与教学活动实现有效的结合，充分发挥其积极的作用。作为高校要不断加大对于教学设施设备的资金投入，积极引进先进的教学设施设备，构建现代化的音乐教室，使新媒体能够充分地融入声乐教学的实践当中。在加强教师对于新媒体的认识和运用同时，还要不断引导学生对新媒体有正确的认识，让学生懂得如何有效地进行运用，提高学生对新媒体的重视，进一步提升新媒体在教学中的教学成果。在高校声乐教学中，教师要突破传统媒体的限制，制定与新媒体理念相适应的教学方案，实现教学成果的有效提升，使学生对声乐学习产生浓厚的兴趣。例如，教师在聲乐的教学中，可以充分利用微课的教学方式，让学生能够自主的进行学习内容

10、的选择，即使在课下也能实现对知识的学习和总结，不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够结合微课的形式及时关注学生遇到的问题，帮助学生解决学习中的困难，提高声乐学习的效率。（四）完善评价体系在当前的高校声乐教学中，教学评价主要是通过教师评价的方式，为实现教学评价的客观性、公平性，就要注重对于评价体系的完善，减少主观因素的影响，通过多元化的评价方式，实现对学生的全面性评价。针对学生的考核方面，不仅要注重对于学生声乐技能和基础知识进行评价，还要注重学生在课堂表现，学习过程中的情感、态度以及价值观进行评价，从而使评价能够更加全面的反映出学生的学习情况，实现评价的客观性，有利于教师更好地对学生的综合素养进

11、行培养3。同时，在评价过程中，教师还要引导学生进行自我评价和相互评价，实现评价体系的多元化，从而充分的调动学生对声乐学习的积极性，教师还可以在评价中融入多媒体的形式，采取相应的奖励和激励方式，充分激发学生对于声乐知识的求知欲。四、总结总而言之，新媒体的背景下，高校的声乐教学也面临着诸多的挑战，更加会遇到诸多的难题。因此，高校要注重对于新媒体技术的充分利用，使其在声乐的教学中能够发挥出真正的作用，实现声乐教学效果的显著提高。针对新媒体教学实践中存在的不足，高校要在声乐教学中要明确教学目标、不断创新声乐教学方法、积极的对资源进行整合、不断完善评价系统，从而为学生提供更好的课堂教学环境，实现学生对于专业知识的熟练掌握，为学生创造更为广阔的学习空间，促进学生自主能力和创新能力的不断提升。新媒体技术的不断优化为高校的声乐教学注入了更多的新鲜血液，促进了声乐教学的可持续发展，使声乐教学有了更好的发展前景。高校的声乐教师在教学中，要不断提升自身对于新媒体技术的掌握能力，正确认识新