浅谈童玩理念下的幼儿劳动教育

1、    浅谈“童玩”理念下的幼儿劳动教育    梁练【摘  要】在幼儿园阶段为幼儿建立劳动活动主要是让幼儿学会建立责任感、独立性以及自理能力，让劳动成为教育中一项中至关重要的环节，因此本文结合“童玩”的背景通过实验与研究浅析了如何让幼儿在游戏中培养幼儿的劳动能力及养成劳动的习惯。【关键词】童玩背景; 游戏 ; 幼儿劳动教育引言锻炼幼儿的劳动能力，是对幼儿自我服务意识培养的开端。它有助于幼儿德智体美劳的全面发展，在幼儿动手劳动的同时无形也促进了幼儿的脑力发展，让幼儿的思维能力、责任感以及手部动作的灵巧性都能够得到完善的提升。因此在幼儿园教育中对幼

2、儿进行“劳动能力”培养有着至关重要的作用，但我们应该怎么进行教育呢？我以“童玩”为背景依据，对培养幼儿劳动能力极其意义做出了简要的实践阐述与分析。1.在“童玩”背景开展劳动活动的意义“童玩”背景，就是让孩子愉快的玩，尽情的玩，在玩中学，在玩中进步。纲要明确要求幼儿的的活动要以游戏为主，让幼儿在游戏中得到发展，让幼儿在游戏中得到进步，“童玩”刚刚好符合了纲要的要求。而让劳动教育与“童玩”相结合正是参照了以上依据，其一是能够增添幼儿劳动教育的趣味性，其二是能够让幼儿在劳动中启智，培养了幼儿多元智能的全面发展，最后也是为了培养幼儿良好习惯养成的开端，因为在独生子女家庭占大多数比例的今天，生活中的“小

3、皇帝”越来越多，很多孩子平日里都是习惯于被家长溺爱与过分保护，他们的劳动意识渐渐的丧失，同时也丧失了最基本的感恩之心与正确劳动价值观。且现在的大部分幼儿园与家庭更重视幼儿“德智体美”四育的全面发展，而忽视了幼儿的劳育，所以这无论是对孩子的身心发展还是未来的综合发展都是极其不利的。而在“童玩”背景中开展劳动活动，可让幼儿有初步的自理能力，锻炼其自信心、责任感及解决问题的能力，从而养成良好的劳动习惯，更加能够适应生活。2.如何在“童玩”中展開劳动教育为了让幼儿的游戏性与生活性和劳动紧密相连，经过多方实践与调整开展了在“童玩”背景下以集体服务、值日生劳动、个别委托劳动及家务劳动多重结合的活动形式，并

4、做出了以下总结及策略：2.1在童玩背景下的集体服务劳动活动在幼儿园劳动生活的开展中集体活动是一种有效的劳动指导方式，它能够帮助幼儿增强团结合作的集体荣誉感，增加幼儿的合作精神与互帮互助精神。同时在集体劳动中幼儿往往都是要求主动做事，这就能让幼儿获得集体荣誉感，这是幼儿在独立完成工作时无法体验到的一种责任与欢乐情绪。所以说作为教师的我们在开展劳动活动中应该把集体劳动当成重要的一项劳动教育支架，也只有让幼儿的劳动与生活相结合才能够促进幼儿的劳动动力及能力。在童玩背景的支撑下，幼儿园的集体劳动取得效果较好的一项就是幼儿的种养游戏劳动，种养游戏劳动属于幼儿的农业劳动，它不注重幼儿是否真正获得了某样具体

5、事物，而是基于幼儿园内植物角、种植区、动物区的一种劳动，它包括帮助一些植物生长的全过程例如：播种、浇水、施肥、除草、最后进行采摘，也包括一些喂养与帮助小动物清理住处的过程，让幼儿在有趣的种植与喂养游戏过程中得到经验的提升。因为此类活动较为繁琐，所以需要小朋友们集体出动共同完成劳动。例如帮助中班的小朋友通过童玩建立的方式可设置室外游戏区域：种植区，在幼儿园找到一块适合植物生长的区域，可在区域内为幼儿提供：草莓种子、牵牛花种子、柿子种子等。老师带领幼儿前期一起进行种植知识的丰富，如开展绘本、多媒体、情景剧等多种方式的教育让幼儿知道如何帮助种子生长，最后所有幼儿找到合适的天气一起播种，并在每周游戏时

6、间或户外活动时间进行区角的维护与观察。大班孩子同样找到合适的置室外游戏区域：小动物基地，在小动物基地可以饲养小兔子或小羊，让幼儿每天进行集体合作共同负责参与喂养，一部分负责帮助动物清理住处，另一部分进行饲养动物。让幼儿在自己喜欢的种植与喂养中，学会如何运用多种感官，发现周围的事物，同时在劳动的过程中增添了生活能力及经验，培养了幼儿的动手能力。在童玩的背景下开展集体劳动，丰富了幼儿的感性知识，让幼儿的好奇心与求知欲同时得到了提升。幼儿在劳动中去发现与观察周围的事物与现象，理解自然环境与人类的关系，培养幼儿对于集体活动参加的兴趣，也形成了良好的劳动及生活态度。2.2在童玩背景下开展小小值日生劳动活

7、动开展值日生劳动活动是一种具有长期性与服务性特点的劳动教育，这是需要从小班开始逐步培养的，并且值日生的内容也是随着幼儿年龄的增长逐步增添的。例如小班值日生最开始就只是简单的来园、离园站门口对家长和幼儿进行问候，慢慢增加到端餐和分餐等等。为了尽快帮助幼儿理解和学会做值日生，首先我有效利用“五一”劳动节开启了主题教育游戏，让幼儿在歌曲游戏、舞动游戏、观影活动与区角游戏中学习如何做好小小值日生。其次，我又以自评、互评与设置劳动小标兵的方法帮助幼儿明确了自己的工作任务，在提高幼儿劳动能力和劳动热情时，帮助幼儿树立了良好的自信心与形成了良好的习惯。例如在设置大班值日生活动时为幼儿开展了我会值日主题劳动活

8、动：小小值日生，首先带幼儿们观看了小小值日生的动画情景剧，接下来开展了情景剧游戏，请幼儿们扮演情景剧里人物，让幼儿们在扮演中饭学习了如何做值日生。在情景剧结束后为小朋友们设置了讨论游戏，幼儿们围绕值日生的作用及为什么要做值日生展开讨论，让幼儿知道与明确了值日生的意义及价值，同时又与区角游戏相结合在区角中添加了桌椅（摆放桌椅）、抹布（擦桌子）、玩具扫把（扫地）及玩具拖布等物品，让幼儿在区角内通过游戏做种学学中做，培养了幼儿的劳动技能与爱劳动的情感。最后以唱票的游戏方式让幼儿参加值日生竞选，让幼儿知道值日生这个任务的重要，从而更珍惜每一次值日活动。在值日活动开展后幼儿们还可以通过自评、互评多种游戏

9、方式总结如何进行劳动，并树立劳动小标兵。在童玩背景下开展小小值日生劳动活动，可以让幼儿在劳动中得到锻炼，让幼儿了解生活中的劳动活动，培养幼儿热爱的劳动情感与增强幼儿服务他人及自我的意识。作为教师的我们要对小小值日生活动做一个周全的考虑及设置，保证幼儿能够在游戏中有效的学习如何去建立劳动习惯，并鼓励与多多肯定幼儿的劳动成果，树立班级的卫生小标兵，培养幼儿的胜负欲及劳动兴趣。2.3在童玩背景下开展家务劳动活动幼儿园的教育不是独立的，需要家长们的共同参与才能对孩子进行有效的教育。在童玩背景下进行劳动教育离不开家长的支持，离不开家长的帮助。为了给孩子养成良好的劳动习惯，我们开展了“线上家庭劳动比赛”，分为个人赛和亲子赛，让孩子在家中进行劳动，和爸爸妈妈合作劳动，并进行评选“劳动小标兵”和“最美家庭”来提高幼儿和家长参与的积极性。我们通过各种各样的活动，让家庭参与进来，让家长作为孩子的榜样，带领孩子一起劳动，逐步给孩子养成热爱劳动，愿意劳动的好习惯。3.结语劳动对幼儿的发展来说有着重要的价值及意义，作为教师的我们应该发挥自身的智慧，在童玩的背景下用游戏的方法培养幼儿爱劳动的习惯与为孩子树立正确的劳动观念。只有让幼儿拥有能够解决问题与基本的生活能力，才能够真的让他们立足于这个社会，成为一