探究完善技工院校教学管理的有效策略

1、    探究完善技工院校教学管理的有效策略    刘娅 赵栩楠职业技能教育是现代教育的重要组成部分，是国民经济与社会发展的重要基础。社会发展需要更多具有高技能的人才，中职院校作为人才培养的重要基地，为社会的发展提供更多人才资源。所以，要不断完善技工院校教学管理方式，激发教师教学热情，提高学生学习效率，最终不断提高技工院校教学质量。本文就技工院校教学管理的有效策略进行了分析。近年来，我国职业教育取得了前所未有的辉煌成就，培养了大批具有较高素质的应用型人才，尤其是技工院校在培养技能型人才方面起到了举足轻重的作用，与普通院校毕业生相比，技工院校毕业的学生动手能

2、力更强，更能胜任比较艰苦的工作，更受用人单位的青睐，但技校在教学发展等方面存在的问题也越来越突出，如，学生的学习兴趣低，基础差，视作业为负担，缺乏学习的主动性和积极性，技能不过硬等，导致以上问题的原因除有学生自身因素外，还有学校教学管理观念、教师队伍建设、教学管理机制等不够完善，教师教学积极性和创新意识不强，课程安排滞后、技能训练环节相对薄弱，毕业生掌握的技能不能及时与企业接轨等，这种矛盾的存在严重制约了技工院校的发展。1 技工院校要树立现代教学管理观念1.1 技工院校要加强对学生的素质教育课堂是素质教育的主阵地，从知识的传授到思想的教育，从能力的培养到职业的指导，主要是通过课堂进行的。但是如

3、今很多教师的课堂仍然沿用传统的教学模式，教师照本宣科地讲，学生昏昏欲睡地听，满堂式、填鸭式的教学方式依然存在，课堂效果不高，没有教学针对性和层次性，难以做到因材施教。因此开展素质教育，必须优化课堂教学，采用多种新式教学方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，培养学生学习的积极性和主动性，打造有趣、有效、有用的课堂，切实提高课堂效果。1.2 技工院校在教育教学过程中应对学生实施赏识教育赏识教育是肯定、认同、赞赏同学们的优点、特长，属于一种激励和评价，其可以调动学生的主体思想与自信心，表现出老师对学生的理解、尊重与热爱，希望所有的老师都可以通过赏识的阳光来点亮所有学生的内心，使同学们在赏识教

4、育中愉快的学习、成长。2 加强教师队伍建设2.1 加强教师的培训工作在教学管理中，要强化技工院校教师培训工作，鼓励教师参与培训，让教师能够更新自身的知识水平。可以創造机会让教师走出学校，开拓教学视野，吸收先进教学方法。通过培训能让教师提高自身的业务素质能力，提高教学质量，促进教师自身的发展。2.2 鼓励教师参与教研活动和课程研究职业学校承担着人才培养、科学研究和社会服务三大职能。在技工院校教师一直注重人才培养方式，并着力培育学生志愿者队伍参与社会服务，却忽视了科学研究这一职能，往往认为科学研究是一项高深的工作。但实际上，教师通过教学改革与科学研究，可增强研究性思维，熟悉和了解本学科的最新动态，

5、开阔专业视野，丰富教育教学内容，提升教育教学水平。3 完善教学管理机制3.1 以岗位需求能力为导向技工院校的教学管理需要以岗位需求为导向，这不仅能将教学管理运行机制与教学管理的目标、原则相衔接，而且遵循了技能人才培养的规律、技工教育规律、市场就业规律。3.2 以校企合作为主线技工院校在教育教学过程中要加强校企合作模式的运行，我国任何一所技工院校的成功，都是由于校企双方建成“利益共同体”，形成互利共赢局面的结果。校企合作，是技工院校成功的法宝，是必须坚定不移地坚持的办学的基本制度，是技能人才批量培养的成功模式，也必然地成为技工院校教学管理运行的主线。3.3 以专业技能训练为特色技工院校要以专业技

6、能训练为特色管理运行教育教学，通过“加强五技，狠抓两习”来促进学生掌握高技能。所谓“五技”，即技能实训课、技能节、技能俱乐部、技能竞赛、技能鉴定考试。所谓“两习”，即教学实习、顶岗实习。每个学生通过两种实习，不仅可实地解决职业思想问题，而且可实地验证和提高技能水平，还对就业有明显促进。3.4 以工学一体化课改为突破口所谓工学一体化课改，有几层意思必须明确：一是工学一体化，指的是工作过程与学习过程一体化。换句话说，学校学生学习的过程必须与企业员工工作的过程一样。二是一体化课改，指的是通过改革，建立工作过程与学习过程一体化的课程体系，而不是指一体化的教学方法。三是这种课改只限在专业课领域。让学生在实际工作的环境中实现学中干，干中学，学干一体。把工学一体化课改作为技工院校教学管理运行机制的突破口，可以带动专业调整与发展，引导课程设置、教学内容和教学方法一系列改革，提高学校技能人才培养质量。4 结语中职学校作为为社会培养和提供专业的、具有实践能力的人才的教育基地，因此只有其教学管理模式符合国家人才培养的标准，才