【精选】关于常州大学研究生高水平学术论文奖励制度的分析与思考精选

1、关于常州大学研究生高水平学术论文奖励制度的分析与考虑 关于常州大学研究生高水平学术论文奖励制度的分析与考虑 关键词：常州,学术论文,大学研究生,考虑,奖励制度关于常州大学研究生高水平学术论文奖励制度的分析与考虑 介绍：一、建立研究生高水平论文奖励制度的动因国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）指出，高校应充分发挥在国家创新体系中的重要作用，支持学生参与科学研究，建立以科学研究为主导的导师责任制1.可见科学研究在研究生培养过程中的重要性。科学研究是研究生培养过程中一个必不可少的环节，科学研究能关于常州大学研究生高水平学术论文奖励制度的分析与考虑 详情：一、建立研究生高水平论文奖

2、励制度的动因国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）指出，高校应充分发挥在国家创新体系中的重要作用，支持学生参与科学研究，建立以科学研究为主导的导师责任制1.可见科学研究在研究生培养过程中的重要性。科学研究是研究生培养过程中一个必不可少的环节，科学研究才能是研究生培养质量的重要表达3.为激发研究生科学研究，鼓舞学术交流，构成研究生科研创新鼓舞机制，我校制定了研究生发表高水平学术论文奖励制度。此项制度施行几年来，关于鼓舞研究生参与科技创新，发表高水平学术论文等方面起到特别好的鼓舞和导向作用。激发了研究生自主学习的热情，调动了研究生科学研究的积极性，提高了研究生科学研究的才能，进而

3、提高了研究生教育的质量4.（一）奖励制度的鼓舞作用关于研究生来说，发表高水平学术论文，前期的工作量大，难度大，需要在导师的指导下进展辛苦地探究，论文奖励制度起到特别好的鼓舞作用，鼓舞研究生们潜心研究，迎难而上。研究生获得论文奖励是对他们的研究工作确信和鼓舞，鼓舞他们接着进展科学探究，同时也鼓舞四周的同学进展科技创新，起到特别好的示范作用，在研究生中构成一个良好的科研气氛5.（二）奖励制度的导向作用在研究生全面收取学费的背景下，论文奖励制度具有特别强的导向性。论文奖励制度能够引导师生发表高水平学术论文，提高学校科学创新水平和学术声誉，促进学科的建立与开展5.二、论文奖励制度及其施行前后论文数据分

4、析（一）论文奖励制度介绍为调动研究生科学研究的积极性，促进研究生发表高水平学术论文，常州大学制定了研究生高水平论文奖励制度，将以常州大学研究生为第一作者，且指导老师为通讯作者，常州大学为第一署名单位发表的高水平学术论文，分为四类进展奖励。（二）论文奖励制度施行前后以学生为第一作者发表高水平论文数据分析2007级、2008级毕业生人均高水平论文篇数为0.13,2009级尽管毕业人数和2008级保持相近的增长速度，但是论文数和作者人数却下降了，毕业生人均高水平论文篇数下降到0.08.由于政策效果的滞后性，奖励制度的效果从2010级开场显现出来，有效地改变了毕业生人均高水平论文篇数下降的趋势，在毕业

5、人数逐年增加的情况下，毕业生人均高水平论文篇数保持了稳定的增长趋势。奖励制度施行的第二年，2010级毕业人数尽管增长率只有2.28%,但高水论文数和作者人数都有较大增长，增长率分别为70.97%和80.77%,说明论文奖励制度能够特别好地激发广大师生科研热情，鼓舞师生潜心研究，发表高水平学术论文，收到了良好的鼓舞效果，具有特别强的典型效应“.奖励制度施行后，论文作者人均篇数在不断增长，从2009级的人均1.19篇增长到2012级的1.39篇，说明有越来越多的同学获奖论文数超过1篇。这些同学发表首篇高水平学术论文后，在前面研究成果根底上，接着潜心研究，不断获得新成果，说明论文奖励制度施行后，研究

6、生瞄准的科研方向越来越精确，科研道路越走越开阔。发表高水平论文学生数占毕业人数比例在奖励制度施行后增长较快并趋于稳定，从2009级的7%上升到2012级的13%.说明此项奖励制度有特别强的导向性，引导广大师生瞄准科学开展前沿，聚精会神搞科研，不断获得新的科研成果；论文奖励制度在广大师生中产生宏大阻碍，正开展成群体效应“,构成一个人人搞科研，个个攀顶峰的学术气氛。各年级毕业生人均高水平论文篇数也在稳步上升，从奖励制度施行初的人均0.08篇，上升到2012级的人均0.18篇，这说明在实行研究生高水平论文奖励制度后，研究生的平均科研才能和学术成果的消费力得到了显着提高，特别好地促进了研究生培养质量的

7、提高。从表2分析觉察，论文奖励制度施行前，我校以学生为第一作者发表的学术论文主要分布在低层次的sci四区、scie、ei等，sci一区、二区、三区等高层次论文特别少。论文奖励制度施行后，以学生为第一作者发表的高层次论文数量逐步增多，尤其是sci二区论文数量逐年大幅度增加，客观地反映了在奖励政策施行以来，获奖论文质量逐步提高，学生的科研才能稳步提高。结合表1和表2能够看出，论文奖励制度施行以来，收到了良好的鼓舞和导向效果。三、获奖论文相关数据分析通过对论文获奖者的指导老师职称、所属学院等情况进展分析，为研究生培养和论文奖励制度完善提供参考和按照。（一）获奖论文指导老师职称统计分析通过表3分析获奖

8、论文等级与获奖论文指导老师职称的分布关系能够觉察，有高达88.43%的获奖论文是由职称为教授的导师指导出来的，且整体上文章层次越高，教授所占的比例越高，从sci四区的80%不断上升到sci一区的100%.在论文奖励制度施行之前，我校以学生为第一作者发表的sci一区论文特别少，论文奖励制度将教授们指导研究生发表高水平论文的潜力激发出来了。（二）论文获奖者所属学院统计分析从表4能够看出，sci一区、二区、三区的获奖论文主要集中在石油化工学院和材料科学与工程学院，进一步分析觉察这两个学院的化学、化学工程与技术、材料科学与工程这三个学科的学生获奖论文在数量和质量上都占有绝对优势。四、考虑和建议通过对论

9、文奖励制度施行效果和相关数据分析，能够觉察论文奖励制度有特别强的鼓舞和导向作用，特别好地促进研究生进展科学研究，发表高水平学术论文，提高了研究生培养质量5.但同时也有特别多地点值得我们反思和改良。1. 有高达88.43%的获奖论文是由职称为教授的导师指导出来的，文章层次越高，教授所占的比例越高。副教授及副教授以下职称的导师面临职称晋级的压力，这些导师指导研究生发表的学术论文，第一作者署名为导师的比例较大。教书育人是导师的天职，导师培养研究生的成绩如以学生为第一作者发表的学术论文，在导师评职称时应予以充分确信。2. 论文奖励制度施行初，发表高水平论文的学生数占毕业人数比例和毕业生人均高水平论文篇

10、数都有较大的增幅，特别好地促进了研究生高水平论文的发表；通过几年的开展，这些指标的增长速度已经趋于稳定，论文奖励政策已经完成了从典型效应“向群体效应“转变，现应加大论文奖励幅度的区分度，加大对标志性论文的奖励，加大对sci一区论文的奖励幅度，减少对ei、sci四区论文的奖励幅度，进展新一轮的典型效应“向群体效应“转变，到达研究生发表学术论文方面螺旋式上升，培养质量弯道式超越，有助于实现研究生教育的效应“.3. 化学、化学工程与技术、材料科学与工程这三个学科的学生获奖论文在数量和质量上都占有绝对优势。在加强学科建立、优化学科构造同时，应培养新的增长点；在完善奖励制度时应关注论文的业内阻碍力和学科间开展差异、注重物质鼓舞和精神鼓舞相结合，引导学生建立正确的科研态度。参考文献1部.国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年）eb/ol.教育部网站，2010.2伏琳，杨军.华南理工大学2001-2010年sci统计与分析 j.科技治理研究，2014（17）：241-244.3钟萍，肖廷超，胡虹.关于重庆医科大学近年来sci论文开展的分析与考虑j.科技治理研究