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文档简介

1、    浅谈如何转化后进生    龚美珍摘要:后进生是每个班级中避免不了的角色,也是班主任必须面对的角色。后进生所关系的不仅是他个人的前途,而且会影响到周围同学,甚至对整个班级的班风学风都会产生不可低估的影响。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育,最重要的就是以“信心”促转化,以“知心”换信任,用“爱心”去滋润每一位后进生,用“耐心”去迎接反复的挑战,用“细心”去捕捉他们的闪光点。关键词:小学生;后进生;转化;“五心”做老师,特别是班主任,大都接触过这样的学生:有的自由散漫,得过且过;有的屡教不改,存心“唱”“对台戏”;有的面无表情,对班集

2、体漠不关心;还有的这就是使老师们听之起畏的“后进生”令人头疼的“一族”。后进生也是班中的一分子,教师不能放弃他们,更不应“冷落”他们。一旦这样,只会使他们戴牢“落后”这顶帽子。如何转化后进生呢?以下谈谈本人的几点看法:一、以爱心动其心“没有爱就没有教育”,爱是一切教育的基础。教师对学生要有爱,特别是对后进生。后进生因为种种原因,他们的学习、生活和纪律各方面都相对落后。如果他们每天都生活在教师的挖苦中,生活在同学们的嘲讽中,生活在父母的责骂中。试想,他们会开心吗?不,他们的心灵会受到很大的创伤,这样还会专心学习吗?会变得比较脆弱,自己的真实心理不愿向别人透露,性格渐趋于自我封闭,不再信任身边的人

3、,整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此,班主任要做好后进生的转化工作,必须首先排除对后进生感情的障碍,对他们不厌恶、不嫌弃不疏远,更多地给予他们关心和爱护,用“爱”抚平他们受伤的心灵,从而使他们缩短和老师、同学之间的距离。使之对老师的教育产生积极的心理倾向,乐于接受教师们的教诲。我班有一个这样的学生,父母离异,他判给了父亲,但父亲常年在外经商,把他托给一个远房亲戚。家庭的破裂在他的心灵留下了永远无法抚平的伤口,他很悲观,对任何事物都不感兴趣,性格越来越内向,还时有旷课的现象。据以此,在日常生活中,我主动接近了他,关心他,帮助他:他头发長了,我出钱带他去理;他的学习用品没了,我及时为他准备;他

4、的功课落下了,我竭尽全力帮他补。渐渐地,他主动接近我了,有事情和遇到问题时就找我商量。我总诚心地帮助他,不断用师恩温暖他。一段时间后,他开朗起来了,学习认真了,而且能主动为班里为同学做好事,他一天一天地“好”起来了。二、以耐心导过渡后进生的转化需要一个过程,要遵循循序渐进的原则,不能指望他一日变好。“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要允许其反复,要遵循“反复抓抓反复”这一原则。只有在他们反复时,及时指出他们的“微小”进步,再指明努力方向。让他感到进步的喜悦,促使他慢慢进入正轨。上学期,我班来了一个学生:经常逃学,不完成作业,成绩差。对这个学生,我先多方面分析他变坏的原因,再针对弱点进行教育。得知他

5、的父母离异了,且不管他,他跟着年迈的奶奶生活时,我抽空去家里看望他们,还带去一些日用品。他喜欢小制作,我便在班中开展了“看谁的小手最灵巧”的制作活动,结果他得了第一名。渐渐地,他和我熟了起来,上课也认真了,特别是我的语文课,总能积极回答问题,成绩也相应提高了。后进生的转化就像是跑马拉松,要有恒心,一旦你中途放弃,那就意味着全功尽弃。三、以信心促转化后进生,这就意味着他们的学习成绩或思想表现差,甚至两者都差。但是作为班主任,在转化的过程必须对他们有信心。在他们身上必须透过缺点看到优点,透过消极的东西看到其积极的因素挖掘他们的潜力,把他心灵中微弱的火花点燃,并创造条件,安排他们做一些力所能及的事情

6、,使他们的长处和特点有机会在班集体中体现出来。相信他们在自己的教育下一定会有所转变的。俗话说得好:“精诚所致,金石为开”,只有有了信心,转化他们才会有动力,才不至于出现撒手不管的地步。也只有有信心,才会树立起他们个人的信心使之积极配合,共同做好转化工作。四、以知心换信任差生的心理,特别是中年级的学生,心里已经很明白老师的一举一动所代表的意思,懂得了爱的温暖,更懂得去接近自己信任的人。在接班时,我曾找过一位差生谈心。他第一句便“如实交待”:“我的表现很差”。看来,他对老师、同学眼中的“差”早已习以为常了。根据这一情况,我开始找他谈心,了解他的过去和现在的想法。之后,再通过调查同学,全面去了解他。

7、同时我密切注意观察他,每次给他分派的任务,我都在场帮助他。还主动去他家里家访了解他,帮他解决生活中的困难。渐渐地,他不那么排斥我了,有心事还会找我谈。在学习上,对他的优点我会及时在班中公开表扬,而对于缺点我会私下找他谈话。在我和同学们的帮助下,他逐渐远离了那些不良习惯,一步一步朝好的方向走。老师在知其心的情况下,采取“攻心”的办法,对症下药,势必会取得不错的效果。五、以细心找“闪光点”对于后进生的转化,除“动之于情,晓之于理”之外,更重要的是要点燃他的“闪光点”。一块璧玉闪闪发光,众人皆见。然而一块石头却不会发光,自然也就没有太多的人去注意它。其实,石头里也会有发光的地方,只要留心去寻找,必能找到它的光点。在班中,优秀的学生固然光点闪闪,显而易见。然而后进生却难以有如此的表现。其实他们身上也有闪光的地方,只要你积极地去寻找,便一定能找到蕴藏在心的进步火种。再以此把它拨燃,这样才能使其闪光。世界上没有十全十美的人,也不会有一点优点都没有的人,特别是未进入社会的小学生,教师要对他们多观察、细观察,扬其长、斩其短。对症下药是治病救人之根本。帮助后进生赶队也要找出其之所以成为后进的原因,再加上良药老师的爱心、耐心、信心、知心与细心,那么这些后进生就会像枯木逢春一样,在春风细雨的滋润下发

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