浅谈初中语文新教材的几点教法

1、    浅谈初中语文新教材的几点教法    张瑞娥摘 要：教师要精选新教材篇目，引导学生走向开放的语文天地，要注重张扬学生的个性，培养学生的合作与探究精神。关键词：新教材；张扬个性；合作探究随着新课程改革的实施，教师应该不断提高自己的综合素质，以适应教学要求。教师应该一改以往满堂灌的教学模式，让课堂氛围活起来。学生才是课堂的主人，教师只是引导者，教师应该正确使用新教材，不断创新教学方法，不断提高学生的语文素养。一、精选篇目上学生喜欢上的课传统教学教师在课堂上将课堂教学内容安排得很满，很多教师认为课堂上学生接触的学习内容越多越好。殊不知，这样的教学模式只会

2、让学生感觉枯燥、乏味，一堂课下来，云里雾里，什么都似懂非懂。所以，教师在教学中应该有选择性地教学。如我在讲七年级上册，第一单元时学生就选择了走一步，再走一步生命 生命童趣三篇文章。其他篇目当作课外阅读。这样学生爱学、爱讲、爱动手、爱动脑，真正成为学习的主人。二、走向开放走学生喜欢走的路以前语文课总是把学生关在教室，讲课如此，写作文还是如此。我们知道作文是一种精神产品的独创，要想让学生写出自己的真情实感，有自己的独特观察视角，就需要学生接触生活、走进社会、走向自然。因此，在学生学习写作时，教师可以安排学生亲自动手植一次树。在这一活动中，学生不仅更加爱护植物了，也体会到别人的劳动成果来之不易，还让

3、学生学会了团结合作。活动结束后，教师让学生将自己的亲眼所见、真实感受写出来，这样的作文可想而知，再不是空洞无物的，而是有血有肉的。例如，为了改变学生作文空洞无物、无话可说的现状，我在春节期间让学生搜集不少于10副对联。然后在开学之后，读给大家，并且要说出其中的美好寓意。这一活动，一则培养了学生平时认真观察的好习惯，同时也发扬了我们中华民族的文化，达到了很好的学习效果。再如为了让学生更深刻地体会父母的良苦用心，消除与父母的隔阂，拉近学生与长辈近距离对话，我结合教材中以“亲情”为主题的文章，给学生布置了两个特别的作业：一是调查几个问题：如家庭收入、支出，家庭购房的形式、费用，父母的健康状况，父母心

4、愿，自己在父母心中的位置等。二是为自己的父母做一顿饭菜或为自己的父母洗一次脚。学生一听掌声如雷，这多简单？不用写作业了。我会心一笑。两天后，我让他们当堂完成一篇作文我的_。当我看到学生的文章后会心笑了，字字感人肺腑，句句真情实感。我还选出五篇稿件让文章的作者在班上讀给同学听。在这样的活动后，学生更加懂事，也更学习刻苦了。三、张扬个性说学生喜欢说的话前些日子我去给儿子开家长会，听了一位教育人士的发言：让赏识教育重新回到孩子身边。我感触颇深。教师在学生的心中的地位是非常重要的，有时父母的话学生都不一定听，但是教师的话，学生会记在心上。教师应该把每一个学生都当作自己孩子一样爱护，更不能轻易放弃任何一

5、个学生。特别是学困生，教师更应该时刻给以鼓励。一个小小的进步，教师也要不忘鼓励，因为教师一个简单的赞美会让学生高兴一阵子，他觉得老师在关心他、注意他，以至于督促自己在学习上及各方面再接再厉。每个学生都有他发光发亮的地方，教师不能一概按学习成绩论事。比如，有学生虽然学习成绩不怎么好，但是体育却非常出色，教师就可以以体育为突破点，多在全班学生面前夸奖他。没有一个学生是甘于落后、甘于当学困生的。得到教师的表扬后，学生会不断增强自己的信心，进而重振旗鼓。四、合作探究做学生喜欢做的事所谓合作学习是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”学生在学习中往往会遇到自己不能解决的

6、问题，这时教师不应该急于告诉学生答案，而应组织学生进行合作探究。在探究中学生个个思维活跃，积极开动脑筋，不断碰撞出思维的火花。在这一过程中，学生不仅发散了思维，而且学会了与人合作。我在教学中把全班分成八个大组，每组八人，先给每个大组一个任务，然后明确分工，组员分头行动，最后共同协商，集体解决。如我在教春时，我让八大组搜集有关绘春、赞春的资料，可自由创作。令我吃惊的是，在展示课上学生有书法、有诗歌、有散文、有图画。尤其值得一提的是在小组中会画画的同学绘出春的图景，擅长写作的同学在画边作诗，擅长演讲的同学上台讲解，真是各尽其能、各展其才。语文课程应该是开放而富有活力的，语文课堂的气氛应该是轻松自由的，就如语文从来就没有唯一固定的答案，所以，在这样的学习环境中学生的学习效果才会更好。作为课堂主体的学生，理应是主动积极、健康向上的。作为教师应给他们创设一个自由轻松的学