水厂路小学～学年度语言文字工作总结

1、水厂路小学学年度语言文字工作总结 水厂路小学xxxx学年度语言文字工作总结 水厂路小学xxxx学年度语言文字工作总结 近年来，我校把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要抓手，依据国家通用语言文字法，积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康标准的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有方案、有步骤地开展，切实提高了广阔师生的语言文字应用能力和标准意识。 一、组织管理表达常态化 1、加强领导，提高认识。在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和

2、语言文字标准化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。我校成立以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。 2、加强制度建设。 我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作学习宣传制度、语言文字评比制度；将普通话和标准字使用能力纳入教师聘用

3、、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和标准汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学根本功训练的根本内容；将语言文字标准意识纳入学生行为标准的根本要求和评优评先的根本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字标准局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的标准化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。 3、抓好常规管理。 学校将语言文字标准化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字标准化水平。将语言文字标准意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写标准字”的建议，领导班子带着使用普通话，

4、并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大局部教师普通话测试合格。将教学用字标准纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好气氛。将语言文字标准意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为标准教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写标准字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字标准意识、语文综合能力纳入考评内容。 4、教育教学力求标准化。我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字标准意识和语

5、言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的根本内容；还把语言文字标准意识的培养纳入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写标准化训练，提高学生文化素质和文化修养。学校规定，教师在课堂教学中使用标准的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用标准的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开年段会、班会会议上，都使用标准的普通话。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字标准化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写标准化训练，提高学生文化素质和文化修养。从

6、学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的'。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查。 6、推广工作突出活动化。结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师三笔字比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好标准字”为主题的征

7、文比赛、以“讲普通话、写标准字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广阔师生的欢送、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字标准化工作。充分发挥了校园播送站语言文字宣传示范作用。校园播送站的播送员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最标准、最优化的形式呈现给全校师生。本学期我们开展了各种语文特色学习活动。例如，古诗文诵读考级活动。我校还组织学生参加了“书法竞赛”、征文等竞赛活动，都取得了一、二、三等奖的好成绩。通过参与系列活动，学生体会到语言学习的内容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。 二、缺乏与思考。我校的语言文字标准化工作仍存在以下缺乏： 1、语言文字标准化工作与素质教育工作结合还不够紧密；2、语言文字标准化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。针对上述问题和缺乏，在今后的工作中，我们的思路是：