教学设计-UNIT

1、 Unit 5 What are the shirts made of ? Section A (3a-3c) 的教学设计设计人：李进齐教材介绍Go for it! Grade 9授课类型阅读课教学内容1. Unit 5 What are the shirts made of ? Section A (3a-3c)2. The difficult search for American products the US学生情况义务教育九年级第一学期，已具备一定的语言基本功，能读懂简短的外文。这个年龄段的学生已经形成了一定的人生观、价值观和世界观，对问题有自己的看法但学生的基础参差不齐对文章的理解

2、和问题的探讨不够深刻教学目标通过对这篇文章的学习，在本次课结束后，学生能够：能结合上下文和构词法推断、理解handbag,everyday, product,local和avoid 的含义通过快速阅读，读懂文章的大意.能用those,it 和they 理解各句子之间的逻辑关系，并能指出在文章中所指代的内容.能积极与他人合作，共同学习，乐于与他人分享知识.通过对本课的学习，学生能够认识到祖国的强大，增强爱国主义精神教学重点.认识到those,it 和they在文中的衔接作用.理解文章的主旨大意教学难点针对Why do you think so many everyday products in

3、America are made in China? How do youfeel about this?发表自己的观点.教学步骤第一部分：导入时间教师活动学生活动设计意图教学资源2m老师通过询问学生以下问题来导自由回答入新课Do you like traveling?Do you liketraveling around the world?If you goto another country ,what things wouldyou like to buy?第二部分： Presentation3mShow some pictures about a camera自由回答in Japan

4、,some clothes in France andso on通过师生互动， 唤起旧知，激发探新欲望ppt通过图片，增强学生的认知能力第三部分： Fast reading5m布置快速阅读任务快速浏览，找出每一段的中心句训练学生理解文章大意的能力第四部分： Scanning15m布置细读任务，细读第一段，找出指示代词指代的能用 those,it 和 they 理解各句子内容之间的逻辑关系，并能指出在文章中所指代的内容细读全文，回答 3b 问题. 能积极与他人合作，共同学习，乐于与他人分享知识分组讨论第五部分： Post reading13m引导学生思考针对 Why do you think so many通过对本课的学习， 学生能够认everyday products in America are识到祖国的强大，增强爱国主义made in China? How do you feel精神about this?小组讨论，发表自己的观pptppt点 .第六部分： Summary5m引导学生总结所学内容总结所学内容重温、巩固本节