(word完整版)五年级上册因数与倍数折线统计图总复习练习题试题

1、五年级上册数学课时达标训练测试卡年级五课题因数与倍数1编制教师王如通检测目标通过探索因数与倍含义示1:认知数的1.判断：因为1X12=12,所以1是因数、12是因数。（）因为1X12=12,所以12是倍数。（）检测目标2：进一步理解因 数与倍数的概 念2.12的因数有（），12的倍数有（）3.一个数的最小因数是（），最大因数是（）。一个数的最小倍数是（），最大倍数（）。检测目标3： 能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。4.一个数是24的因数，又是2的倍数，这个数可能是多少？5.用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短疋多少分米？教师指

2、 导建议等级：批阅日期：五年级上册数学课时达标训练测试卡年级五课题因数与倍数22、3、5倍数的特征编制教师王如通检测目标示1:1.回答2、3、5倍数的特征。各举一个例子通过探索认知2、3、5倍数的特征2.回答同时是2、5倍数的特征。列举一个例子3.回答同时是2、3倍数的特征。回答同时是2、5倍数的特征4.回答同时是2、5倍数的特征。回答同时是2、5倍数的特征5.回答同时是2、3、5倍数的特征。回答同时是2、5倍数的特征检测目标2：12的因数有（）,12的倍数有（)进一步理解掌3.一个数的最小因数是（), 最大因数是（）。握2、3、5倍一个数的最小倍数是（），最大倍数（）。数的特征并能运用检测目

3、标3：14.一个数是24的因数，又是2的倍数，这个数可能是多少？能正确的解 决相关的实际问题。 体会数学知识间的内在联系。5.用边长6分米的小正方形瓷砖铺成大正方形。大正方形的边长可以是多少分米？最短疋多少分米？教师指 导建议五年级上册数学课时达标训练测试卡等级:批阅日期年级五课题质数与合数编制教师王如通检测目标示1:1 1.判断：下面各数，哪些是质数，哪些是合数？通过探索认知17、22、29、35、37、87质数与合数的质数：（）含义合数：（）2.下面的判断对吗？说出理由所有的奇数都是质数。（）所有的偶数都是合数。（）在自然数中，除了质数以外都是合数。（）检测目标2:、卄r h rm Az?

4、1既不是质数，也不是合数。（）进步理解质在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。（ ）数与合数的概3.用短除法分解质因数4236检测目标3：4.在（）里填适当的质数能正确的解8=（）+（）9=（）+（）+（）决相关的实100=（）+（）27=（）+（）+（）际问题。 体会数学知识间5.幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的内在联系。的人数可能是多少？教师指导建议等级：批阅日期检测目标2：进一步理解折 线统计图的概 念5、第一季度的平均利润是多少万元?6、下半年的平均利润是多少万元?不算休息，王越家平均每小时行 （年级五课题折线统计图1编制教师王如通检测目标

5、1：1.填空：我 们学过的统计图有通过探索认知折线统计图的含义（折线统计图不但表示出（）变化的情况。）。）,而且能够清楚地表示出检测目标3：能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。4.王越家旅行期间行车情况统计图。1、王越家旅行共行了（）千米。2、）小时，途中休息了（）小时。4、（）月到（）月的利润持续上升，（）月到（）月的利润持续下降。到达目的地时共用了（教师指 导建议等级:批阅日期:年级 五 课题折线统计图2编制教师王如通1、根据上表中的数据，绘制折线统计图2、解答问题：（1）这个同学一周内平均每天收集多少个塑料袋？（2）如果一年按365天计算，他一年可收集多少个塑料

6、袋?教师指导建议等级：_ 批阅日期：_检测目标1:通过探索认知折线统计图的含义和条形统计图区别1.填空：工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用（生需要监测病人的体温情况，应选用（）统计图2.某校学生一周收集生活塑料袋情况如下表:）统计图。医检测目标2：进一步理解折 线统计图的概 念时间周周周周四周五周六周日数量（个）1301002002502103003501、 根据上表中的数据，绘制折线统计图。2、解答问题：（1） 这个同学一周内平均每天收集多少个塑料袋？（2） 如果一年按365天计算，他一年可收集多少个塑料袋?检测目标3：能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。3.某

7、校学生一周收集生活塑料袋情况如下表:时间周周周周四周五周六周日数量（个）130100200250210300350年级五课题智慧广场-排列编制教师王如通3.破解密码。密码是1、2、3、4四个数组成的四位数。密码可能是多少（每个数字只能用一次）？教师指导建议等级：_ 批阅日期：_检测目标1:通过探索认知 排列的含义1.用2、3、4组成多少不同的三位数，写出来2.学校组织接力赛跑， 让跑得最快的小明跑第四棒， 其他三名同学任意排， 有多 少种排法？分别写出来检测目标2：进一步理解排 列的概念检测目标3：能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。年级 五 课题总复习一一数与代数编

8、制教师王如通检测目标1:通过探索认知 数与代数的含 义在 “1、2、& 9、11、47、46”质数有（各数中，奇数有（），合数有（）。），不计算，在。里填上“或=。8.67X0.99O8.6738.6-1.01O38.63.9-0.11O3.9X0.110.9X0.9011.填空检测目标2：进一步理解数 与代数的概念检测目标3: 能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。5.46+2.04=0.27X0.45=0.47=8-0.24=0.51-0.12=-1.6解方程1.7+x=24.5x10=254x-1.2=742x-0.8x=16.82.列竖式计算（带的要验算

9、，带*的要保留两位小数）用你喜欢的方法计算。7X12.5X0.85.6X*5.724.7X3.6+4.6X6.41.45X(2.8+4.4) -2.43.妈妈到超市买了2.5千克黄瓜，交给售货员10找回2元，每千克黄瓜多少元?某工地需要94吨沙子，用一辆载重4.5吨的汽车运5次，余下的改 用一辆载重6.5吨的汽车运，还要运多少次？教师指 导建议等级：批阅日期：1、仔细推敲，判断正误1平行四边形的面积计算是三角形面积的2倍。()2把一个长方形的框架拉成一个平行四边形后，它的面积不变。()2.于心小学教学楼前有一块等边三角形的草坪，已知这个草坪的周长是6米，高检测目标2：进一步理解图 形与几何的

10、概念检测目标3： 能正确的解 决相关的实 际问题。体会 数学知识间 的内在联系。年级 五 课题总复习一一图形与几何编制教师王如通检测目标1:通过探索认知图形与几何的含义3.按照要求，动手画画(1)画出左图的另一半，使它成为一个轴对称图形(2)将右图绕0点顺时针旋转90。（3）画出和右图同底等高的平行四边形。教师指 导建议等级：批阅日期：2.王越家旅行期间行车情况统计图检测目标2：进一步理解统 计与概率的 概念（1）王越家旅行共行了（ ）千米。（2） 到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（3） 不算休息，王越家平均每小时行（）千米。年级 五 课题总复习一一统计与概率检测目标1:通过探索认知统计与概率的含义1、（）统计图能直观地看出数量的多少;少，还能很好的反应数量的增加变化情况。编制教师王如通（）统计图不但能看出数量的多）小时3.下面是一个病人的体温变化情况统计。XX4月7日9日体温变化情况统计图