教学设计：第7课妈妈的好帮手

1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除四年级美术教学设计：课题妈妈的好帮手学习领域设计·应用课时建议1 课时学习用具白纸、描线笔、彩色笔审美素养提高想象能力、 培养发现授课教师文礼华美、创造美的兴趣课前准备教具准备： 教学课件、 微课视学具准备：白纸、彩色工具等频、多幅多功能机器的图片。欣赏未来厨房的好帮手的新闻片段：范例导赏1、画面主体物是什么？2、“厨房好帮手”的形状、色彩、功能是怎样的？我准备设计的“好帮手”能帮妈妈干什么？1、知识与技能：能想象设计外形独特、色彩大方、多功能的“厨房好帮手”2、过程与方法：在设计创作“厨房好帮手”的过程中，能异想天开，大胆

2、学习目标设计创作。情感态度与价值观：在探究创作过程中，能体会美术与生活的联系，表达对妈妈的感激之情。教学重点能想象设计出外形奇特、色彩大方、多功能的“妈妈好帮手”。教学难点在设计创作“妈妈好帮手”的过程中，能异想天开，大胆设计创作。1、作业要求：能用线描的方法，想象设计为妈妈减轻家务负担的好帮手。2、较高要求：能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的智能机器“好帮作业要求手”。3、个性探究：能以绘画的形式表现主题突出、色彩美观、造型功能与众不同的妈妈 “好帮手”。课堂活动过程设计教学环节教学活动创设情境，导入课题1、师生对话引入， 回忆父母在厨房煮饭的情景。 请同学们仔细回忆他们都在做什么？ 让

3、同学们思考课堂导入 一下，你的妈妈每天都在厨房里做饭，辛苦吗？2、导入并板书课题：妈妈的好帮手。1、观看新闻视频片段，引导启发：师问：“ 同学们，看完这个新闻片段，课堂发展你有什么想说的？”2、欣赏部分智能机器人的图片。学生活动学生仔细回忆父母在厨房煮饭的情景，并认真思考教师提出的两个问题。通过学生的观察和回答，引导学生的认识从模糊到清晰。设计意图通过回忆父母在厨房煮饭的情景，让学生知道妈妈在做饭时所遇到的麻烦和辛苦，从感情上引导学生，激起学生为妈妈解决问题的欲望。在教师的逐步引导下，了解机器人的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容。学习资料学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请

4、联系网站删除课堂发展展示与评价课后延伸学习资料学生认真观通过微课播放设计电脑播放微课， 让学生观看妈步骤，让学生更快地掌察，并解决设计妈的好帮手 绘画作品的设计步骤。握设计步骤，提高了课的步骤问题。堂效率。课件出示课本中优秀学生作品，引导学生从“好帮手”功能方学生认真观通过分析相关作品面进行想象，构思为妈妈减轻家务察学生作品，并背景，开阔思维，激发负担的 “好帮手”。引导学生观察有回答教师的问联想，解决构图等重难趣的、多功能的厨房帮手的造型、题。点问题。色彩，想想画中的主体是什么，背景是什么，启发构图与创作。合作探究，引导启发分组讨论，在小组讨论的同时能很好地启发学生想象以小组为单位共同讨论。

5、你会明确自己要表现力，开阔学生的思路，怎么样去设计这幅作品？的画面内容。为下一步创作做准备。创作体验，享受成功1、作业要求：能想象并设计出为妈妈减轻家务明确作业要求，享负担的“好帮手” 。学生开始设受成功乐趣。在绘画时，要把设计出的“好帮计，体验学习的手”的背景画出来。乐趣，遇到问题学生创作时播放音请教老师和同乐，营造轻松的学习氛学。2、教师巡回辅导，播放轻快的音围，让学生在优美的旋乐。律中拓宽思路、大胆创作，体验创作活动所带来的乐趣。1、引导学生把作品贴到展示板上进行展示。1、学生把作品2、引导学生介绍自己的“好帮手”粘到展示板上展展示、评价学生作作品的创意。示分享。品，围绕主题进行点评。你的“厨房好帮手”可以为妈妈2、学生介绍自学生能欣赏到同学不同做什么？己的“好帮手”的创意，并与自己的作你的“厨房好帮手”作品的创新作品的创意。品进行对照，从而得到点在哪里？3、学生进行相改善和提高。3、引导学生进行相互评价。互点评。你最喜欢哪个“好帮手”？它的创意是什么？教师小结：我们发挥了自己的聪明通过小结，学生回去后要多才智，设计了许多有创意的“妈妈学生在学到技能和观察和体验生的好帮手”在我们的生活中还会有技法知识以外，更重要活，尽量通过自各种各样不足或不完善的地方