2021年校园文化艺术墙的高清图片

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年校园文化艺术墙的高清图片 校内文化是经过长期学校管理活动后衍生出的风貌、纪律、价值理念等,彼此交织作用下挺直映射出一类学校的综合实力之余，更对内部同学今后身心健全化进展等产生深化性影响。文化墙可以向同学呈现优秀的校内文化，下面是我为你整理的校内文化艺术墙，盼望对大家有关心! 校内文化艺术墙的高清图校内文化艺术墙的设计图如何开展校内文化建立 所谓校内文化，是指一所学校在自己的长期活动中积淀下来的，为全校师生共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。它包括校内建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体言论、心理

2、气氛以及校内群体观点、信念等无形环境。为了仔细贯彻落实训练部关于大力加强中小学校内文化建立的通知，大力富强学校文化，全面进步各中小学校的办学程度，我市各中小学于2021年开展了"校内文化建立年'活动，今年又在全市大力推动和谐校内建立，进一步稳固和进步校内文化建立成果。我是滨河路小学的老师，就如何开展校内文化建立谈一下自己的认识和体会。 一、充分认识校内文化的育人功能，加强校内文化建立指导 校内文化具有训练、导向、凝聚、鼓励、掌握等功能，这些功能所起的作用在学校训练中是任何其他形式的训练不行替代的。 1.加强学校文化建立是推动精神文明建立，促进整个社会文化建立的需要。学校文化是

3、社会主义精神文明的重要内容，是整个社会文化的重要组成局部，是进步社会文明程度的重要根底。加强学校文化建立，从训练系统来看，可以陶冶师生高尚的道德情操，培育主动向上的人生看法，可以甄别雅俗，抵抗社会负面文化的冲击。学校文化还可以辐射社会、示范家庭，从而为推动社会精神文明和社会文化建立做奉献。 2.加强学校文化建立是坚持训练科学进展观，构建和谐训练的需要。训练的科学进展、和谐进展、协调进展，必需坚持学校的物质建立和文化建立的同步进展。缺乏文化支撑的学校建立是不科学的，不完好的，也是难以持续进展的。 3.加强学校文化建立是施行素养训练，施行新课程的需要。学校文化是全面育人不行或缺的重要环节，是呈现学

4、校育人理念和特色的重要平台，是标准办学行为的重要表达，也是德育体系中亟待加强的重要方面。学校文化可以进步同学的审美意识，有利于培育同学良好的行为习惯，进步同学道德素养，有利于丰富校内生活，培育同学创新精神和理论力量。 4.加强学校文化建立是保持学校高位进展，提升学校品位的需要。学校文化建立既可以积聚学校的文化底蕴，又可以创始学校内涵建立的新场面。学校文化具有震撼和鼓励效应，发挥和挖掘文化的宏大潜能，可以引导确立先进的办学理念，形成鲜亮的办学特色，提升学校办学品位。 为保证活动效果，我市训练局成立 "校内文化建立年'活动指导小组，加强指导，明确职责，各学校也要成立由学校党支部、

5、校委会为主要成员，师生代表参与的校内文化建立组织机构，全面组织指导本校的校内文化建立工作。同时要依据目的任务，明确各科室的职责，确保校内文化建立工作的顺当进展。 二、坚持先进文化的正确方向，把人才培育目的放在首位 校内文化是社会主义和谐社会文化建立的一局部。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论根底，才能为和谐校内建立营造良好的人文环境，才能为在构建和谐校内的过程中坚持先进文化的正确方向，引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，通过校内文化建立为老师的事业进展和师德培育以及同学的成长成才供应智力支撑和精神保障。 校内文化有主流与非主流之分。校内文化建立中所形成

6、的主流文化是社会主义先进文化的一局部，是民族精神、时代精神精华。比方，爱国主义、集体主义、主人翁意识、勤奋创新、诚信友善、乐于助人等等，通过它的熏陶必将提升人的境界，进步人的素养，促进人的全面进展。胡锦涛总书记提出的"八荣八耻'的社会主义荣辱观，对于在校内文化建立中弘扬先进文化、抵抗落后文化具有重要的现实指导意义。校内文化建立的根本目的就是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去引导、训练师生，坚决师生对党的根本路途的信念，引导师生进步科学学问程度，培育同学良好的心理素养，满足他们对精神文化生活的需求，让师生在干净宁静的校内环境、有条不紊的教学秩序、勤奋求知的读书风气、尊师爱生的

7、和谐气氛中，成为"有抱负、有道德、有文化、有纪律'的"四有'新人。 三、学校文化建立要坚持整体性原那么，做到全面规划 校内文化是学校训练的重要组成局部。作为观念形态的校内文化，它浸透于学校训练理论的各个方面、各个环节，参加并影响着学校的德育、智育、体育、美育，是一项多侧面、多角度、多层次的系统工程。可以有三个层面：物质层面、制度层面、精神(心理)层面。精神(心理)层面又包括观念形态、人际关系形态、学问形态、活动形态，具有标准性、多样性、冗杂性和开放性等特征。因此，学校文化建立要坚持整体性原那么，做到全面规划。 1.营造融洽的校内人文气氛。学校是师生学习、生活

8、的地方，学校的人文气氛是影响师生思想最重要的因素之一。因此，学校人文气氛的营造对广阔师生都是极为重要的。我们要构建和谐校内，就要重视营造和谐的人文气氛。 首先，要突出人文环境的建立，搭建民主平台，营造民主、公平、和谐的管理气氛，让老师、同学时时刻刻感到自己是学校的主人。要加强德育和训练伦理的灌输，弘扬老师的敬业精神，让老师珍视和喜爱手中的训练权利，使老师的职业意识、角色认同、训练理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调全都，促使学校价值与教职工价值共同实现而获得双赢。让校内人文气氛对同学潜移默化的影响，为同学的成长、成才供应"养料和水分'，为创新人才的培育搭建平台和阶梯

9、。针对同学的人文气氛包括德育文化、学习文化、综合理论活动文化、文娱体育和审美文化、生活与心理卫生文化等。在这方面建立的理论中，应坚持"以人为本、育人之本'的理念，坚持开掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合，使同学做到：人格上自尊，主动磨砺与修养;行为上求进，主动求索与进取;学习上自主，主动参加和探究;生活上独立，主动自理与效劳;行为上自律，主动约束与反省。在详细操作中，我们可以组织同学参加班纪班规的制订、同学社团的组织与管理以及校纪的管理等，让学校的人文气氛到达一种民主公平的融洽状态，使学校和同学同时得到进步和进展。 2.优化以人为本的校内制度文化。和谐校内需要人本科学、和

10、谐民主的制度保障。富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系，是维系学校正常秩序必不行少的保障机制，是校内文化建立的保障系统。它要求学校建立起完好的规章制度，标准师生的行为，借以建立起良好的校风，保证校内各方面工作和活动的开展与落实，同时还要搞好相应的组织机构建立和队伍建立，保证各项规章制度得以贯彻。由于校内制度文化是整个校内文化的内在机制，它包括学校的教代会制度、训练教学管理制度、质量监控考核制度、同学的行为标准等，因此，以人为本的校内制度文化的建立和优化，可以让学校师生尽情发挥出潜力和活力，使校内和谐稳定又活力勃勃。 3.培育主动的育人取向文化。所谓育人取向文化，其实就是训练追求，或者

11、说是培育目的。它的提出往往凝聚成学校的办学理念，而办学理念又往往用校训的形式表达出来。育人取向文化经常影响着人才的成长，什么样的学校出什么样的人才，这事实上是一种特有文化长期沉淀的结果。学校的一台文艺节目或一个文化艺术节，所追求的立意就是为了培育同学的艺术才能;学校的一个科技讲座或一次制作活动，想到达的目的就是奠定同学终身喜爱科学的精神。主动的育人取向文化不仅陶冶受训练者，也同时武装训练者，它不仅给人以学问的才智浇灌，同时还给人以人文精神的改善和升华，促使特色人才的成长和胜利。对特色人才的培育，是学校育人取向所要潜心营造和刻意追求的，它将形成学校独有的竞争力。我们要特殊留意培育这种文化，通过培

12、育这种具有长远效益的文化，使学校稳步走上和谐而快速进展的轨道。 4.创办安康的校内网络文化。当前，互联网已经成为校内师生员工生活不行缺少的重要组成局部，它对师生员工的思想观念和学习、生活产生着深入的影响。它具有快捷便利、信息丰富、交互性强等优势，为校内文化建立供应了丰富的训练资源新载体和新途径。用正确、主动、安康的思想文化占据网络阵地，已经成为校内文化建立特别重要而又紧迫的时代课题。学校要创办安康的校内网络文化，想方设法稳固和强化以"文化育人'为主的网络文化阵地，以此来拓宽师生学问视野，供应文化精神养分，进步师生的学习力量、艺术修养、人文素养和思想品质。并且建立健全相关规章制

13、度，注重网上管理、监控和引导，不断进步学校网络文化建立品位，实现校内的安定和谐与团结有序。 5.加强学校环境文化建立。这里所说的学校环境文化，详细指的是学校建筑文化的创设，如学校建筑的布局，各种建筑物的命名，校门、大型壁画、校史馆的设计与修建;学校的绿化与美化，如绿化景点、场地划分、道路走向和标记雕塑等的创作与修建;学校各个大型建筑物，如办公楼、教学楼、试验楼、图书馆和体育馆等的摆布，教室、寝室、饭厅和走廊等的布置;校内网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、播送、多媒体教学仪器方面的设置等。这些学校的硬件，假如能让它们都具备独特的风格和文化内涵，也能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。我们要坚

14、持以"文化品位、现代信息、人文精神'为理念，着眼于学校布局的美观整齐和谐统一，着眼于环境建立文化气氛对师生的熏陶和感染。我们千方百计让草木"说话'，让石头灵动。此外，还通过英语角、墙报、网站、校训、校歌、荣誉室、阅览室、体育场等，展现各种文化，使环境成为校本课程的载体，成为德育美育的载体，成为文化育人的载体。留意将自然之美与人文之美有机结合，将现代文明气息与传统文化底蕴有机浸透，让师生时时到处都感受到校内文化的魅力，大大加快了学校事业的全面进展，促进了校内的全面和谐。 6.创立和谐校内课堂文化。校内文化有很多内容需要教学理论来表达，需要教学活动来完成，而教学又是以课堂为主渠道的。在教学过程中，这两者密不行分。很多事实说明，课堂教学与校内文化的有机交融，教学因素与非教学因素的和谐共进，是促成和谐校内的关键性要素之