职业教育师范学院学生教育实习报告

1、学号:20120312123职业教育实习报告书实训专业、班级 机电一体化1703实习学校 神木职教中心 指导老师 楚利民 实习学生 杨雄 陕西科技大学职业教育师范学院 2015年 9 月 6 日教育实习的内容与要求（一）教学工作内容：包括钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实训实验等主要教学环节，以及辅导、批改作业、组织课外学习活动等辅助教学环节。要求：为培养实习生实际教学工作能力，要求实习生尽可能完整地学习课堂教学的各种类型的课程教学技能(含讲授课、复习课、练习课、实验课以及考核与讲评课等)。至少完成5个新教案和教学设计。实习生的教案须经原任课教师审批同意后，方能上课，实习生上课前，应在指

2、导教师主持下进行试讲。上课次数可根据实习学校要求相应完成，但至少应上5次课。实习期间，每个实习生必须坚持听课和参加课后评议，一般每生听课不少于10节。（二）班主任工作内容：听取班主任工作经验介绍，在原班主任老师指导下制定班主任工作实习计划；开展日常工作；组织兴趣小组，文娱体育等课外活动；注意做个别学生教育工作，对学生进行思想品德教育。要求：实习生必须固定在一个班（最好是任课班），了解该班学生的学习、生活、思想情况，开展经常性的教育活动；在原班主任老师指导下，运用所学教育科学理论于班主任工作实践，了解班主任工作的意义、基本内容与一般规律，学习班主任工作基本方法，培养从事班主任工作的能力。实习期间

3、，每个实习生必须至少对2个学生进行个别教育工作。（三）主题班会或课外活动内容：根据实习学校的情况和学生的特点，开展知识性和娱乐性相结合、课堂内外相结合、主题班会和课外活动相结合等形式多样，生动活泼的课外活动，如举办各种专题讲座、百科知识竞赛；组织专业文娱晚会、诗歌朗诵与演讲比赛；指导办好班报、墙报及校刊等。要求：了解中等职业学校课外实践活动的地位与意义，内容与形式，组织与指导方法。培养实习生开展第二课堂活动的组织管理能力。实习期间，每个实习生至少组织、指导1次学生主题班会或其它形式的课外活动。（四）教育调查活动内容：对中等职业学校的基本情况、历史与现状的调查；对优秀教师的先进实际、教书育人经验

4、、教学方法及教改实验的总结；对教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法，知识结构、智能水平与政治思想品德状况的调查等。要求：通过教育调查，使实习生更深入地了解中等职业学校教育改革的现状及发展趋势，写出切合实际的调查报告；培养进行教育调查的能力。调查报告的内容要真实，要有观点、有典型材料、有分析，文字要简明扼要。实习期间，每个实习生至少开展1次教育调查活动。(五) 教育实习总结 实习生教学工作总结是指实习的体会、收获、经验、存在问题，是对本次实习工作的概括和升华，望同学们从实习的教学工作（备课、教案、教学方案设计、作业批改）、班主任及班团、调研等方方面面进行总结，以期获得对教学工作全面、客观的认

5、识。(六)实习资料要求 每天的工作资料需有实习学校指导老师用红笔批阅。目 录一、 教育实习单位调研二、 教学实习1.听课实习1） 听课实习12） 听课实习23） 听课实习34） 2教学方案设计及教案1）教学设计方案12）教学设计方案23）教学设计方案34）教学设计方案45）教学设计方案55）教案16）教案27) 教案38) 教案49) 教案5三、 班主任工作实习1） 班主任工作计划2） 班团活动13） 班团活动24） 班团活动35） 重点学生情况记录16） 重点学生情况记录27） 重点学生情况记录3四、 实习日志1） 实习集体学习活动12） 实习集体学习活动23） 实习集体学习活动34） 实习

6、日记四、实习总结五、考核教育实习单位调研报告1、 学校简介神木职教中心创建于1992年，2000年建成“国家级重点中等职业学校”。学校现有两个校区，占地面积57万平方米，建筑总面积18万平方米，有教职工535人，其中专业教师224人，双师型教师192人，中高级职称教师130人，具有研究生学历或学位53人，兼职教师114人。学历教育在校生数6668人，开设有机械、机电、建筑、化工、医学、艺术等12大类21个专业。学校先后荣获全国职业教育先进单位等104项殊荣。学校坚持“质量立校，特色兴校，人才强校”的办学思路和“立德树人，全面发展”的与人理念，积极创新人才培养模式，权利构建课程体系，大胆创新教学

7、模式，着力推行学生评价模式，构建多样化校企合作模式，形成校企合作、工学结合长效运行机制，加强实训基地建设，建成机械加工、电工电子、建筑施工、化工、学前教育、医学护理六大实训基地和数控车间、创业园、汽车驾驶培训学校、建筑公司、医学门诊五个生产性实践基地，建构“合格教师、教学能手、骨干教师、专业带头人、教学名师”梯次成长的教师培养名师，高效推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设。学校办学实力整体提升，办学质量全面提高，为陕北能源化工基地及区域经济社会发展做出突出贡献。两年，学校为神木及内蒙古鄂尔多斯煤机厂、神华神东热电公司、陕西北元化工厂、陕西玉林阳光热电集团等大中型企业输送1656名技能人才。

8、高考成绩屡创提高，3428名毕业生单招考试被高职院校录取，其中600多人升入本科院校深造。为财政、人力资源和社会保障、农业等部门培训技术人员4130名；为工矿、企事业单位培训职工2650人次；“阳光工程”培训农村技能人才373名；为1260名社会从业人员和3073名在校学生提供职业技能等级考核鉴定。学校技能大赛屡创佳绩，在全省技能大赛中荣获91个一等奖，109个二等奖，85个三等奖；连续三年畏惧全省仅大赛团体总分第一名；在全国技能大赛中荣获2个一等奖，5个二等奖，27个三等奖。在2014年榆林市素质教育“316工程”督导评估中，是个一级指标体系全部为忧，综合评估优秀。2014年8月，学校顺利通

9、过了国家级示范性的验收，同时，学校深化职业教育改革发展，成效显著，有力地促进了区域经济社会发展，彰显了对其他地区和兄弟学校的示范引领、辐射带动作用。学校积极践行“学校有特色，才有生命；教师有特技，才有权威；学生有特长，才有出路”办学新理念，在教学质量上创品牌，努力培养高素质职业技术人才，逐步摸索出了一条适应区域发展需要的特色办学之路，取得了显著的办学效益和社会效益，2002年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号；2005年被省政府授予“陕西省绿色文明示范学校”；2006年被省委、省政府授予“陕西省文明校园”； 2007年被教育部确定为“全国首批中等职业教育德育工作实验基地”；200

10、9年被中央文明委表彰为“全国精神文明创建工作先进单位”，被陕西省人民政府评为“陕西省示范性中等职业学校”。人民日报、中国职业技术教育、陕西日报、西北职教等报刊杂志对学校办学进行报道。二、办学规模办学规模学校位于神木县城南郊，占地103亩，建有教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、图书楼、礼堂、多功能报告厅、综合服务楼、露天操场、花园等，总建筑面积42000多平方米。拥有电控实训室、计算机网络教室、电工电子实验室、护理实训室等40个专业实验实训室和建筑公司、机动车驾驶培训学校、医学门诊等校办产业。图书楼藏书10万余册。学校现有全日制在校学生近9200人 120个教学班。教职工457名，专任教师387

11、人，中高级技术职称100人。开设计算机、机电一体化、工民建、汽车运用与维修、化工、医学、艺术等八大类24 个专业。2006年学校推行校部两级管理体制改革，将所有专业划分为7个部-工科部、医化部、艺术部、基础部、公共部、机械部、电建部，进一部理顺了工作关系，提高了管理效益。2008年在神木新村设立新校区，积极探索“一校两区”管理模式。为适应群众不断扩大的职业教育需求，培养高层次的专业技术人才，县委、县政府于2007年开始在新村建设总投资6亿元，规模达10000人的神木职业技术学院。2009年中职招生3200多人，比较完备的职业教育体系正在形成，必将为神木地方经济发展的作出更大的贡献。学校还开设了

12、校园网络平台，创办了校园电视台，基本实现了教育信息化和办公自动化。学校始终将毕业生就业作为“第一要务”，2007年以来累计为厂矿企业培养中等职业技能人才3000多名，年平均就业率达到96%。同时向高等职业院校输送学生2000多名，实施农民培训2100多人，企事业单位职工培训1200 人。教育实习教案系部： 机电系 专业： 机电一体化 实习生：杨雄 学号： 20120312123实习指导教师：楚利民 2015 年 9 月 10 日 (星期 四 ) 第 3 节课实习学校神木职教中心实习班级机电一体化1703实习科目数学教学课题平面向量的概念所用教材教材名称：数学（基础模块） 第二 册，第七章 一节

13、，第1课时自用参考书课时安排1课时教学用具教材、教案、记号笔、三角板教学目标知识与技能1 了解平面向量的概念；2 掌握两个向量相等的概念；3 掌握共线向量的概念。技能：通过这些内容的学习，培养学生的运算技能与熟悉思维能力。 过程与方法1 导入新课2 讲授新课3 课堂练习4课堂小结5 布置作业方法：讲授法、提问法情感、态度与价值观通过这些内容的学习培养学生正确的学习技巧，对知识要活学活用，端正学生的学习态度，正确认识学习、学习的必要性。教学重点平行四边形的性质教学难点共线向量定理的应用教学方法讲授法、研讨法板书设计7.1.1 向量的概念1 数量：有大小没有方向2 向量：既有大小又有方向3 向量的

14、表示：有向线段、 字母、箭头4 向量的模5 单位向量6 零向量7 向量之间的关系（1） 平行向量 共线向量（2） 相等向量 相反向量例练区多媒体投影区教学过程及内容一、情境创设问题1：观察图74中的向量AB与MN，它们所在的直线平行，两个向量的方向相同；向量CD与PQ所在的直线平行，两个向量的方向相反 处理方式： 教师质疑，引导分析； 设计意图：从实例出发使学生自然的走向知识点。问题2：在物理中，我们学到位移是既有大小、又有方向的量，你还能举出一些这样的量吗？处理方式：学生积极回答，质疑，引导分析；设计意图：引导学生积极思考，从学过的知识中理解向量的概念。二、新知探究【新知识】1、方向相同或相

15、反的两个非零向量叫做互相平行的向量向量a与向量b平行记作a/b规定：零向量与任何一个向量平行。由于任意一组平行向量都可以平移到同一条直线上，因此相互平行的向量又叫做共线向量。【想一想】图74中，哪些向量是共线向量？2、图74中的平行向量与，方向相同，模相等；平行向量与，方向相反，模相等我们所研究的向量只有大小与方向两个要素当向量a与向量b的模相等并且方向相同时，称向量a与向量b相等，记作a= b也就是说，向量可以在平面内任意平移，具有这种性质的向量叫做自由向量与非零向量a的模相等，且方向相反的向量叫做向量a的负向量，记作-a规定：零向量的负向量仍为零向量显然，在图74中，=，=.典型例题：例2

16、 在平行四边形ABCD中（图75），O为对角线交点教学过程及内容图7-5（1）找出与向量DA相等的向量；（2）找出向量DC的负向量；（3）找出与向量AB平行的向量分析：要结合平行四边形的性质进行分析两个向量相等，它们必须是方向相同，模相等；两个向量互为负向量，它们必须是方向相反，模相等；两个平行向量的方向相同或相反解：由平行四边形的性质，得（1）CB=DA；（2）BA=DC,CD=-DC；（3）BA/AB,DC/AB，CD/AB三、练习巩固1如图，ABC中，D、E、F分别是三边的中点，试写出（1）与EF相等的向量；（2）与AD共线的向量。 练习题 练习题 第1题图 第2题图分析：由于D、E、F

17、分别是三角形ABC中三边的中点，所以向量DF/BC,DE/AC,EF/AB；所以ADEF为平行四边形，根据平行四边形的性质进行分析。解：（1）EF=AD； （2）AD=EF=AB。2 如图， O点是正六边形ABCDEF的中心，试写出 （1）与OC相等的向量； （2）OC的负向量； （3）与向量OC共线的向量。 解：（1）OC=OD=OD=OB=OA=OF； （2）OC=-CO； （3）OC/OF.四、归纳提升1、向量的相关概念 数量：只有大小，没有方向；例如：质量、时间、温度、面积、密度等；可以比较大小。 向量：既有大小，又有方向；例如：力、速度、位移等。 向量的表示方法：图示法、有向线段。

18、向量的模：向量的大小叫做向量的模； 单位向量：模为1 的向量叫做单位向量； 零向量：模为零的向量叫做零向量。2、向量之间的关系 （1）平行向量：方向相同或相反的非零向量 共线向量：任一组平行向量都可以平移到同一直线上，即平行向量也叫共线向量。教学过程及内容3、相等的向量：大小相等方向相反的向量。五、课后延续 1.共线向量定理的应用2.平行四边行的性质课后总结本节课我们主要学习了平面向量的相关概念，主要掌握以下内容：1. 掌握向量的加法运算，并理解其几何意义；会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合解决问题的能力； 2. 了解相反向量的概念；掌握向量的减法，会作两

19、个向量的减向量，并理解其几何意义； 3.掌握向量数乘的运算法则实习学校指导教师意见教育实习教案系部： 机电系 专业： 机电一体化 实习生：杨雄 学号： 20120312123实习指导教师：楚利民 2015 年 9 月 180 日 (星期 四 ) 第 3 节课实习学校神木职教中心实习班级机电一体化1703实习科目数学教学课题平面向量的加法所用教材教材名称：数学（基础模块） 第二 册，第七章 一节，第2课时自用参考书课时安排1课时教学用具教材、教案、记号笔、三角板教学目标知识与技能1） 理解向量加法的含义，学会用代数符号表示两个向量的和向量；2） 掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则，学会求作

20、两个向量的和；3） 掌握向量加法的交换律和结合律，学会运用它们进行向量运算。 技能：1）观察能力：学会观察一直图形中的向量，判断哪些向量相等、相反、平行、共线等； 2）学会将两个向量（多个）合成为一个向量，或将一个向量拆分为两个（多个）向量； 3）学会实际问题转化为数学问题，并能够运用向量知识解决。 过程与方法1 导入新课2 讲授新课3 课堂练习4课堂小结5 布置作业方法：讲授法、提问法情感、态度与价值观通过这些内容的学习培养学生正确的学习技巧，对知识要活学活用，端正学生的学习态度，正确认识学习、学习的必要性。教学重点1） 求作两个向量和向量的法则；2）向量加法的运算律；教学难点1） 理解向量

21、加法的定义；2） 求向量和的三角形法则和平行四边形法则的区别和联系。教学方法讲授法、问题引导法板书设计7.1.2 平面向量的加法1. 已知向量a、b，在平面内任截取一点A，作=a,=b,则向量a,b的和，记作a+b.即a+b=.强调：首尾相连，起至终。2.强调：起点相同，对角为和。3. 向量加法的性质4. （1）a0=0a=a；a（a）=0； （2）ab=ba； （3）（ab）c=a（bc）.例练区多媒体投影区教学过程及内容一、情境创设问题1：向量的概念，表示？什么是共线向量？和平行向量的有什么不同？ 处理方式：学生积极回答。 设计意图：回顾上节课的知识点，引导学生进入状态

22、。问题2：王涛同学从家中（A处）出发，向正南方向行走500 m到达超市（B处），买了文具后，又沿着北偏东60°角方向行走200 m到达学校（C处）（如图76）王涛同学这两次位移的总效果是从家（A处）到达了学校（C处）处理方式：学生积极回答，思考，老师质疑并引导。设计意图：学生积极思考，从实例出发使学生自然地走向新知识点。图7-6教学过程及内容二、新知探究【新知识】位移叫做位移与位移的和，记作图7-7一般地，设向量a与向量b不共线，在平面上任取一点A(如图76)，依次作, ，则向量叫做向量a与向量b的和，记作ab ，即ab=求向量的和的运算叫做向

23、量的加法上述求向量的和的方法叫做向量加法的三角形法则观察图77可以看到：依照三角形法则进行向量a与向量b的加法运算，运算的结果仍然是向量，叫做a与b的和向量其和向量的起点是向量a的起点，终点是向量b的终点【做一做】 给出两个不共线的向量a和b，画出它们的和向量 【想一想】 （1）ab与ba相等吗？请画出图来说明 （2）如果向量a和向量b共线，如何画出它们的和向量？如图79所示，ABCD为平行四边形，由于，根据三角形法则得图7-9这说明，在平行四边形ABCD中，所表示的向量就是与的和这种求和方法叫做向量加法的平行四边形法则平行四边形法则不适用于共线向量，可

24、以验证，向量的加法具有以下的性质： （1） a0=0a=a；a（a）=0； （2） ab=ba； （3） （ab）c=a（bc）三、练习巩固 图7-10例3 一艘船以12 km/h的速度航行，方向垂直于河岸，已知水流速度为5 km/h，求该的实际航行速度解：如图710所示，表示船速，为水流速度，由向量加法的平行四边形法则，是船的实际航行速度，显然又谈,利用计算器求得。教学过程及内容 即船的实际航行速度大小是不是13km/h，其方向与河岸（水流方向）的夹角约。4、 归纳提升【思考】1 如图，已知a，b，求ab （1） （2）第1题图分析

25、：根据平行向量的定义，平移向量a，b,并构成三角形，根据三角形法则写出ab。2 填空（向量如图所示）： （1）ab =_ , （2）bc =_ , （3）abc =_ 第2题图五、课后延续 两个向量共线是的向量和如何？假设某人从A到B，在从B到C按原方向到C，则两次的位移和是多少？分析：两个向量共线时：（1）共线同向；（2）共线反向；¢°课后总结本节探讨了向量的加法法则，法则的运用，具体是： 1、 平行四边形法则：特点：起点相同。适用于不共线向量的加法。 2、三角形法则：特点：首尾相接。适用于任意向量的加法。实习学校指导教师意见教育实习教案系部： 机电系

26、 专业： 电子信息工程 实习生：杨雄 学号： 20120312123实习指导教师：楚利民 2015 年 9 月 12 日 (星期 三 ) 第 2 节课实习学校神木职教中心实习班级电控1703实习科目数学教学课题平面向量的坐标表示所用教材教材名称：数学基础模块 第1 册，第 7章2 节，第 1课时自用参考书课本、练习册课时安排1课时教学用具黑板、教科书、尺子、粉笔教学目标知识与技能1学会用坐标表示平面向量；2.学会利用公式计算出向量的坐标。过程与方法1. 学习观察模块，引入新的知识；2. 由原点向量的坐标推出向量的坐标公式；3. 讲解例题，巩固知识；4. 学生自行练习习题，并改正学生在做题时存在

27、的问题；5课堂小结，并布置作业。情感、态度与价值观1.通过对向量坐标表示的学习，能够解决一些简单的数学知识。2.能够在学习中寻找数学的乐趣。教学重点平面向量的坐标表示教学难点公式的应用。教学方法讲授法、作图法、分析法板书设计平面向量的坐标表示1. 回顾向量的概念；2. 原点向量的坐标表示；3. 坐标向量的推导；4. 重点公式；5. 作业。例练区多媒体投影区教学过程及内容一、情境创设问题1： 我们前面学习了平面向量的概念及其运算方法，我们知道向量的两要素是？大小（模）和方向。本节课我们就是把向量放入坐标系中来表示，大家初中都学过坐标的表示吧？现在我们将向量的起点放置在坐标原点（一般称为位置向量）

28、，我们设x轴的单位向量为i,y轴的单位向量为j,如果点A的坐标为（x,y），则将有序实数对（x,y）叫做向量的坐标，记作.处理方式： 学生积极思考回答问题，并且仔细观察。 设计意图：通过原有的知识导入向量坐标表示的概念，让学生容易接受和理解新知识概念。二、新知探究设分别为x轴、y轴的单位向量。（1）设点 ,则 ；图7-18（1）yy（2）设点 图7-18（2），则：BAM(x ,y)jji0xi0x (1) (2) 图7-18 由此看到，对任意平面向量a，都存在着一对有序实数（x,y）,使得：;有序实数对（x,y）叫做向量a的坐标，记作：a=（2,3）课本中图7-17所示，向量的坐标为： =（

29、2,3）教学过程及内容如图7-18（1）所示，起点为原点，终点为M（x,y）的向量坐标为： =（x,y）如图7-18（2）所示，起点为，终点为的向量坐标为： (7.5)因此，利用公式（7.5）可计算出向量的坐标。三、练习巩固y 例1：如图7-19所示，用x轴与y轴上的单位向量i,j表示向量的a ,b ,并写出它们的坐标。BA3MN0-45x 图7-19解：因为 所以 因为 所以 例2：已知点P(2,-1),Q(3,2),求 ,的坐标。解： 四、归纳提升1.若则 ；2.设点，则向量是（-2,2） ，向量的坐标是（4,6） ，向量的坐标是（4,6） ，向量的坐标是（-6，-4）.课后总结 本节课我

30、们学习了平面向量的坐标表示，大家必须掌握向量坐标的定义，本节课的重点就是要学会应用公式。强调：向量坐标就是这个向量的终点坐标减去起点坐标。实习学校指导教师意见实践教学教案系部： 机电系 专业： 机电一体化 ； 实习生： 杨雄 ；学号： 20120312123 实习指导教师：楚利民 ； 2015年 9 月 15 日 (星期 六 ) 第 3 节课科目数学课题平面向量的概念及其线性运算班级道路桥梁1702教学时间 2015 年 9 月 15 日 第 3 节教学内容1.向量的相关概念；2.向量的运算法则：三角形法则、平行四边形法则；3.知识巩固（相关习题）；4.平行向量和共线向量的定义；5.向量加法、

31、减法级数乘的运算律；技能要点1. 通过这些内容的学习，培养学生的运算技能与熟悉思维能力；2. 能够结合课堂知识内容做出老师给的题目；3. 学会运算向量的三角形法则和平行四边形法则；教学方 法及教学步骤教学方法：讲授法、分析法；教学步骤：1.新课导入：从“不同方向的力作用于小车，产生运动的效果不同”实际问题引入概念。2.新课讲授：（1）向量的概念； （2）共线向量的概念等； （3）平行四边形的性质。3.知识推广（例题讲解）4.巩固练习5.课堂小结6.布置作业总结 本节课主要讲向量的相关概念及其表示法，重点要理解和掌握平行共线向量的关系、相等向量的相反向量的关系及概念；注意：零向量与任一向量平行；

32、零向量和单位向量都是相等的。实践教学教案系部： 机电系 ；专业： 机电一体化 ； 实习生： 贺小军 ；学号： 20120312126 实习指导教师：楚利民 ； 2015 年 9 月 18 日 (星期 一 ) 第 3 节课科目数学课题平面向量的坐标表示班级机电一体化1703教学时间 2015 年 9 月 18 日 第 3节教学内容1. 学习向量的坐标表示的基本定义及坐标表示；2. 学会应用公式；3. 了解两个向量平行的充要条件的坐标形式；技能要点1. 培养学生应用向量知识解决问题的能力；2. 在最短的时间内写出向量的坐标，并能够书写正确；3. 能够高效独立地完成老师布置的作业；教学方 法及教学步

33、骤教学方法：讲授法、分析法教学步骤：1.学习观察模块，引入新的知识；2.由原点向量的坐标推出向量的坐标公式；3.讲解例题，巩固知识；4.学生自行练习习题，并改正学生在做题时存在的问题；5.课堂小结，并布置作业。总结本节课我们学习了平面向量的坐标表示，大家必须掌握向量坐标的定义，本节课的重点就是要学会应用公式。强调：向量坐标就是这个向量的终点坐标减去起点坐标。班主任工作计划实习班级机电一体化1702学生人数31原班主任楚利民班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排一、班级基本情况： 机电一体化1702班属五年制（2+3）学制，班级总人数31人，本班学生在高中就读两年后会进入榆林职业技术学院就读

34、大专学历；并且没有升本的机会，本班学生的成绩基础、学习氛围在电建系里一般。由于是2+3学制，本班的学生不用参加高考就可以就读大专学历，学生的思维是：无论我学或者不学，我以后都能够读大专。所以学生没有动力学习。二、工作目标： 1.了解班级学生的基本情况（学习情况、家庭情况）； 2.对于心理有问题的学生，及时发现、及时进行疏导； 3.协助原班主任管理班级秩序三、具体措施： 1.和学生交流，自我介绍和学生自我介绍。通过学生的介绍情况直接了解学生的基本情况。 2.通过观看开学第一课，学生写的观后感，间接地了解学生的学习情况。 3.通过举行班级会议，对学生进行思想教育，向学生讲述我高中的学习方法以及大学

35、的生活。让学生明白学习的重要性，以及对大学的憧憬和向往。四、工作安排9月份：1.相互认识并了解学生的基本状况 2.观看开学第一课 3.举行主体班会 4.举行班级活动计划执行9月7日-9月12日：与学生第一次见面，进行自我介绍和学生介绍。了解和认识学生，每个学生都必须参与。9月14日-9月19日：观看中央卫视举办的开学第一课教育类节目，通过节目教育学生要有团结、爱国、自强的意识。9月21日-9月30日：以“团结、自强”为主题，举行班会。班会由班长做主持人，主持班级活动和维持班会秩序，首先由主持人开题讲述；其次由学生独自上讲台上发言；最后主持人和班主任对班会做出总结和评价。班主任及指导教师对计划的

36、审查意见 签名：35 实习日志1今天是我来实习的第一天，再次回到这里，我的心情和心态是不一样的。以前来这里是玩，对于什么事情都可以漠不关心，对自己也没什么要求。但是现在是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。 下午指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下小学五年级英语教材的内容与特点。然后再安排机会给我上几堂课。明天就可以按实习计划实施实习计划了。对于指导老师提出的要求和任务，我信心满满的，毕竟我是英语专业的大学生，对付小小的五年级英语还是没问题的。我

37、随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。实习日志2在神木职教中心（新村校区）电建系进行为期一个月的教育实习，实习第一天给我们每个实习生分配了一个指导老师，进行班主任助理和任课科目老师的实习工作。首先我体验的是班主任助理的工作，我所在的班级是机电一体化专业（五年制）。通过和学生的接触和了解，知道他们现在的学习态度有很严重的问题，主要的原因是他们认为五年制的他们不需要学习，他们现在学或者不学都不会改变他们的命运，已经注定没有升本的可能。由于五年制是学校一个新的教育体制，所以大部分家长和学生对五年制的教学模式是不了解的，很多学生不是自愿进入的五年制。总而言之，学生认为五年制不是他们

38、入学前想象的那么美好。通过对他们的了解，我个人觉得他们内心是自卑的，破罐子破摔的态度面对现在的学习。这份工作让我对班主任的工作有了新的认识。有句话说的很好：不当班主任的老师不是一个好老师。一个好的班主任不仅要管理好班级，而且要了解班里的每一个学生。了解学生的心理、学习、家庭情况。而这个了解的过程、方法手段是师生之间最难解决的问题，只有让学生信任老师，学生才能下个老师说出真实的问题。这个信任是怎样产生的呢？这就要老师用“爱”、“情”的触动学生。要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。第一个礼拜见习周，主要是跟我的指导班主任学习怎么管理一个班级，开展班主任工作，怎么与学生沟通。为了尽早

39、的熟悉学生及班级情况，我首先从班长、团支书入手从她们了解班上的大致情况，接下来就是通过班委会议了解班级的一些日常工作以及班委的一些职责。我一有时间便会找班上同学聊聊天，因为我与学生年龄相差并不大，加之我以前也是在这里毕业的，学生也很乐意跟我交谈，通过和学生的接触也使得我对班上的情况有了一定的了解，这对我之后在班上开展工作是非常有必要的。从中我也发现，要想带好一个班，第一关就是了解我们的学生，跟她们打好关系。当然与她们打交道时也要掌握好一个度，既不能太过严肃，让学生产生隔阂和畏惧心理，也不能太亲密，失去作为班主任的威信。实习日志3从实习的第一天开始我就跟随指导老师的脚步活动，边学边做。平时我常下

40、到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等。每天早操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信，适时的给予学生肯定。在与指导老师和学生的接触交流中，我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。 我们这次来刚好赶上了学校里的一些活动，像高二年级歌咏比赛，高一年级参加军训。帮助他们策划、为学生加油。融入到学生队伍之中去，才能更好的了解他们，知道他们所需，为以后的教学工作做铺垫。但在和学生打交道的过程中，要把握好度，既要让他们感受到老师的亲切，又要树立自己的威信。这确实有点难度，但只要多锻炼、多注意，我想我能准确的拿捏好这个度的。 实习日志4 听课心得：这一次的教育实习对我来说不仅仅是一种磨练和学习，让我在欣赏别人精彩你的同时发现了自己的许多不足。通过这几天的听课，让我对课堂讲授有了新的认识，教学要有明确的教学目标、教学内容，还有课堂训练和总结。同时