《小学四年级数学工作计划》

1、小学四年级数学工作计划小学四年级数学工作计划 小学四年级数学工作计划 1 一、班级学生情况 从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。但大局部学生，能从已有的知识和经验动身，获取知识。笼统思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。 个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成果不理想。 二、学情分析 本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参

2、与学习活动。但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多给予鼓励。 三、教材及教学目标情况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观察物体（二） ，图形运动，平均数与条形统计图

3、，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能

4、根据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。 5、认识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析， 进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、 初步了解鸡兔同笼问题的思想方法， 形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备

5、课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变 “要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维能力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40 分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣

6、。 7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓励他们，多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 五、教学进度 周次 起止日期 教 学 内 容 1 3 月 2 日3 月 8 日 四则运算 2 3 月 9 日3 月 15 日 四则运算 3 3 月 16 日3 月 22 日 观察物体和运算定律 4 3 月 23 日3 月 29 日 乘法运算定律 5 3 月 30 日4 月 5 日 小数的意义和读写法 6 4 月 6 日4 月 12 日 小数的性质和大小比较 7 4

7、月 13 日4 月 19 日 小数点移动引起小数大小的变化 小数与单位换算 8 4 月 20 日4 月 26 日 小数的近似数 整理和复习 9 4 月 27 日5 月 3 日 三角形 10 5 月 4 日5 月 10 日 三角形 11 5 月 11 日5 月 17 日 小数的加减法 12 5 月 18 日5 月 24 日 小数的加减法 13 5 月 25 日5 月 31 日 图形的运动 14 6 月 1 日6 月 7 日 平均数和条形统计图 15 6 月 8 日6 月 14 日 营养快餐、数学广角 16 6 月 15 日6 月 21 日 总复习 17 6 月 22 日6 月 28 日 总复习

8、18 6 月 29 日7 月 5 日 复习迎考 小学四年级数学工作计划 2 一、学生学业情况分析。 经过一个学期的学习， 两个班的学生在数学基础知识和技能上都达到了一定的标准，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。然而，一些学生在学习过程中仍然缺乏与同学积极交流的习惯。所以在这学期的教学中，我会继续培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析。 （a）教学内容。 本教材内容包括：小数的含义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、观察对象、图形的运动、平均数和条数的统计图、广角数学和数学的综合应用等。 （二）教学目标

9、的要求。 1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数字感，掌握小数位置移动引起的小数大小变化规律，掌握小数的加减。 2、理解四则运算的含义，掌握四则运算各部分之间的关系，探索理解加减乘除的运算规律，并运用到一些简单的运算中，进一步提高运算能力。 3、 知道了三角形的特征， 我们就按照三角形角的特征来对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边，三角形内角之和为 180。 4、能识别从不同方向看到的物体或几何图形的形状图；能在正方形纸上完成一个轴对称图形；一个简单的图形在正方形纸上水平或垂直平移。 5、理解平均值的含义，会找到简单数据的平均值（结果为整数） ；了

10、解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，体会统计学在现实生活中的作用。 6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成分析推理的能力。 7、从实践中体验发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 9、养成认真工作，书写工整的好习惯。 （三）教学困难。 小数的意义和性质，小数的加减，运算法则和简单计算，三角形是本教材的重点教学内容。 三、教学措施。 1、这学期我会继续认真对待自己的工作，根据班

11、级情况有针对性地准备每一节课，开展教学工作。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中缺乏理解”，在轻松愉快的氛围中受到爱和亲情的影响，从而保证学生的健康成长。 2、认真对待本学期所选单元的教材解读，在单元内做好每一节课的准备，然后与同组的老师积极沟通，及时反思，才能真正理解教学设计意图，提高驾驭课堂的能力，提高教与学的效率。 3、 这学期我们将继续在本校学习 走进生本， 使学生学会学习 这门学科，在教学中注重开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让学生畅所欲言，相互交流，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。 4、加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活

12、的关系，让学生感受到数学在生活中始终无处不在， 利用数学的现实意义来诱导和培养学生热爱数学的情感。运用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。 5、培养学生的评价意识，重视培养学生的评价能力。 6、后进生的转化要用放大镜全面细致的观察。如果他们发现了自己的闪光点，就要利用好这个局面，当众表扬，发挥自己的能力，让他们感受到集体的温暖，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。除了对后进生进行一般的课外辅导外，还需要为他们设立“结对”小组，让他们逐渐对学习产生兴趣，树立自信心，逐渐养成热爱学习的良好习惯。 7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。 四、商业学习。 作为一名

13、年轻教师，我应该积极响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学看待问题的能力。同时根据自己的理解和教学经验，写实证文章，让自己成长。 总之，在这学期的教学工作中，我会一如既往的努力，向同组老师学习，积累教学经验，提高自己的教学能力。 小学四年级数学工作计划 3 一、学生情况分析： 本学期我任教四年级数学，本班共有学生 43 人，其中男生 20 人，女生 23人。总体来看，学生的数学基础一般，仅小部分学生能掌握所学内容，学习习惯和学习态度都较好， 对于数学学科的学习兴趣也较浓厚， 上课时活泼， 发言积极，上课专心听讲，认真完成作业

14、，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。 部分学生解答问题的能力较强， 不管遇到什么题， 只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。还有一小部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了，特别是解决问题的能力很差，另外还有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓。 三、本学期教学目标： 1.理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用， 进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和

15、理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算， 进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。 4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学

16、问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学的重、难点： 1.小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点： 掌握混合运算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2.小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性

17、质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3.小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。 4.三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、教学措施： 1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4.做好后进生的辅导工作

18、，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。 6.认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7.多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 小学四年级数学工作计划 4 一、指导思想 本学期，四年级数学教研组教学工作将以教导处的工作思想为指导， 立足学校数学教科研实际

19、，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创建民主和谐的课堂。积极总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 二、工作要点 1、学期初组织教师学习教学大纲，制订切实可行的教学工作计划。讨论教学重难点，制定教学措施。 2、重视教学常规管理工作，认真做好备课工作，备前组织讨论，突破重难点， 课后及时反馈交流， 鼓励教师进行教学反思， 认真总结个人的教育教学心得。 注重错题的收集，建立错题库，注重培养

20、学生的反思习惯。 3、本学期重点对计算进行研究和练习， 严格控制学生在校时间和作业量，作业设计既要在量上有所控制， 更要注重作业质量的精， 精炼数学练习及检测，建立数学基本题型库。 4、要提高学生学习数学的兴趣。学期期末组织本组教师讨论制订出切实可行的复习计划，加强学习质量调查，检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。 三、工作措施： 1、利用一月一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，用好网上教研，做到互相学习， 资源共享， 开展数学教师教学论坛， 结合课堂教学认真撰写教案、收集课例、教学反思，用新的教学理念将教材教新、教活。 2、严格规范数学教学常规，使组内每位教师都能做到：认真备课、上

21、课、布置和批改作业、辅导学生；并配合各部门对我们的质量调查。 4、 注重错题的收集，建立错题库，注重培养学生的反思习惯。 5、开展数学竞赛活动，根据本册教材的特点，本学期 重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。 并通过计算的教学和竞赛，让学生巩固数学知识，形成数学能力，提高数学素养，推动整个数学的学习。 6、作业是学生反思的一个很重要的阵地。本学期要在数学的作业方面下功夫。 作业的布置上要做到精选、 精练、 精批、 精评， 为提高数学学习的效率服务。 作业的书写从课堂练习的教学就要开始重视，统一书写格式、

22、字的大小等，使其规范化。家庭作业的内容分为三部分，写前先“温故”，再写作业，最后要“反思”，教师在批改时要及时确定等级，激励学生认真订正。 四、习惯的培养 习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。 习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。本学期,我们四年级数学组要在学生的习惯培养方面继续努力,进一步地巩固学生已有的习惯,培养学生的反思习惯,达到高效的学习。 五、具体工作安排。 （略） 小学四年级数学工作计划 5 一、班情分析 本班共有学生 62 名，女生 24 人，男生 38 人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。 成绩参差不齐， 本班学生的班底可以， 学习主动性不强

23、，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占 1/2，不及格学生和盘桓在 60 分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标 1认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”， 认识自然数， 掌握十进制计数法， 会根据数级读、 写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数

24、。 体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。 2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题

25、、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11养成认真作业、书定整洁的良好习惯。 四、教学重点和难点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 五、教学措施： 1、以标准为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。 4、 注意体现自

26、主探索、 合作交流的学习方式， 在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。 5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。 6、重视估算能力的培养。 7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。 8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。 六、教学时间 1大数的认识11 课时 1 亿有多大1 课时 2角的度量5 课时 3三位数乘三位数9 课时 口算乘法2 课时 笔算乘法7 课时 4平行四边形和梯形6 课时 5除数是两位数的除法15 课时 口算除法2 课时 笔算除法12 课时 整理和复习1 课时 6统计3

27、 课时 你寄过贺卡吗1 课时 7数学广角4 课时 8总复习5 课时 小学四年级数学工作计划 6 一、指导思想 在新的一学期里，我们四年级数学组的全体成员根据义务教育数学课程标准的要求，以课程改革为核心，以提高学生的数学素质和为学生可持续发展奠定基础为宗旨，以学校数学教学工作要点为主线，以课堂教学为主阵地，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，加强课堂教学研究，深入推进课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学涵养。 二、主要工作与措施 1、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 教研组研究和个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教育改革行动纲领，数学教学大纲；新课程标准

28、外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，每人写好一定数量的学习笔记和 8 篇教学日记， 使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。 2、严格执行教学常规。 依据学校对备课的规定，多种方式相结合，提高备课质量。主要实行电子备课，利用网上邻居资源共享，在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法， 学生学习知识的方法。 同时， 还实行即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的疑惑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。 3、改进作业的批改方式。 在作业批改时

29、，把准确率和书写的认真程度同等重视，针对学生的出错原因写出批语，让学生能知道错误原因。同时，采用奖励的手段鼓励学生认真书写，养成认真做题的习惯。并且注重差生的作业订正，做到面讲面改。以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践，合作交流为主的教学模式进行探讨，注重作业内容的研究，把基础性和开放性的研究作为家常研究。 4、按时有效地开展教研组活动。 每周二和周五下午第三节课为教研组集体研讨时间，除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，进行随机教研，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。结合教研组自身特点，多听一些研讨课和公开课，互相取长补短。平时多汲取其他教研组

30、的优点，努力把教研活动搞得有声有色。 5、加强对学困生的辅导工作。 学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期要对学困生状况分析， 对学困生的情况进行仔细的分析和排查，做到因材施教，做到有针对性、时间落实、过程落实。注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。 6、丰富学生的数学知识，开展好综合实践活动课，通过活动促进学生能力的提高。 三、主要活动安排： 9 月： 1、制定教学进度、计划 2、学习新课标、本册教材的教学要求 3、制定教研专题和研讨课四年级数学教研组活动安排表 10 月： 1、进行单元测查分析 2、讨论如何进行本年级综合实践活动课 3、讨论如何精心设计练习

31、 11 月： 1、讨论如何提高学困生的学习兴趣 2、讨论前几个单元教学中存在的问题，改进的方法及弥补的措施 12 月： 1、交流、归纳本册教材的疑难问题 2、小结本组教研活动开展情况 3、讨论复习中存在的疑难问题 元月： 1、结合教研专题撰写教学总结 2、期末测查分析 小学四年级数学工作计划 7 一、学情分析 本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生 54 人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为

32、应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持， 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材情况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点： 总体上看， 本册实验教材仍然具有内容丰富、 关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，

33、体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5 有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发

34、学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标使学生： 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

35、计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、 在课堂教学中， 努力建构立互动的教学模式， 注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学

36、”。 3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。 5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 小学四年级数学工作计划 8 一、班级情况分析 1、学习习惯和兴趣 四(1)班 54 人、四(2)班 55 人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高

37、，但上课时思想开小差的现象还时有发生， 还需要进一步培养。 个别同学的基础较差， 学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能 (1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 (2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 (3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： (1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 (2)继续加强纪律教育。 (3)培养学生分析、比较和综合的能力。 (4)培养学生在学习数学知识的同时， 能受到爱祖国、 爱科学

38、等方面的教育。 (5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 (6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能： (1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 (2)联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 (3)联系具体

39、的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 3、数学思考方面： (1)在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。 (2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。 (3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。 (4)在探索一些平面图形特征和对图形进

40、行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 (5)经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。 (6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。 4、解决问题方面： (1)能从现实情境中提取数学问题， 并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。 (2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流

41、自己解决问题的想法。 (3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 (4)能选择恰当长度的小棒搭三角形， 能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数， 根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。 (5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。 (6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。 (7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。 (8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些

42、简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。 (9)学会并具有一些解决问题的策略， 体会解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。 5、情感与态度方面： (1)能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数 学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 (2)在具体情境中理解和认识数学内容， 体验数学与日常生活的联系;应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。 (3)在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定

43、性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。 (4)能主动克服数学学习中遇到的困难， 有克服困难的体验;能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识;发现错误能主动改正。 (5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 三、本册教材重、难点 重点：解决问题的策略。 难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。 四、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生 学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的

44、基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生 初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习， 培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生 真正做到将知识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问 题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧. 小学四年级数学工作计划 9 一、班级学生情况 从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。但大

45、局部学生，能从已有的知识和经验动身，获取知识。笼统思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。 个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成果不理想。 二、学情分析 本学期我所任教的班级是四（3）班，在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅

46、，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多给予鼓励。 三、教材及教学目标情况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观察物体（二） ，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标

47、，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是 180 度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，及图形运动的理解。 5、认识平均数与条形统计图，了解平均数和统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的

48、分析， 进一步体会求平均数和统计在实际生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、 初步了解鸡兔同笼问题的思想方法， 形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变 “要我学”为“

49、我要学”，偏重发展学生思维能力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40 分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。 6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓励他们，多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的

50、转化工作，耐心辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 五、教学进度 周次 起止日期 教 学 内 容 1 3 月 2 日3 月 8 日 四则运算 2 3 月 9 日3 月 15 日 四则运算 3 3 月 16 日3 月 22 日 观察物体和运算定律 4 3 月 23 日3 月 29 日 乘法运算定律 5 3 月 30 日4 月 5 日 小数的意义和读写法 6 4 月 6 日4 月 12 日 小数的性质和大小比较 7 4 月 13 日4 月 19 日 小数点移动引起小数大小的变化 小数与单位换算 8 4 月 20 日4 月 26 日 小数的近似数 整理和复习 94

51、月 27 日5 月 3 日 三角形 105 月 4 日5 月 10 日 三角形 11 5 月 11 日5 月 17 日 小数的加减法 12 5 月 18 日5 月 24 日 小数的加减法 13 5 月 25 日5 月 31 日 图形的运动 14 6 月 1 日6 月 7 日 平均数和条形统计图 15 6 月 8 日6 月 14 日 营养快餐、数学广角 16 6 月 15 日6 月 21 日 总复习 17 6 月 22 日6 月 28 日 总复习 18 6 月 29 日7 月 5 日 复习迎考 小学四年级数学工作计划 10 本学期，我们四年级数学教研组将继续本着以新课程标准的精神为指导，以课堂为

52、中心，以进一步全面提高教学质量和全面提高学生的素质为核心。 加强学习，加强教学研究和教学管理，强化质量意识，积极工作，努力进取。不断促进教师的专业素质的提升和教学质量的提高。 一、着力开展课堂教学的有效性研究 1、精心组织组内课活动 本学期我们四年级组将结合县、校教研计划的安排，继续在本年级组内开展关于有效课堂提问的“同课异构”的活动。主要为了增强课堂教学的实效性，提高数学课堂教学效率。用有限的时间，有效的提问，为学生的学习服务，同时也帮助教师能够切实的解决教学中的问题。 2、积极参与学校组织的活动 对教研加大求实的力度， 组织教师积极认真地参加学校组织的各项教学教研、观摩、研讨等活动，有计划

53、地学习，努力提高教师实施新课程的水平和能力，促进数学学科教学质量的提升。 二、关注校本研训工作的有效性 1、加强校本研训的有效性，能够组织教师积极的开展各种有效的校本研训活动，扎扎实实的搞好集体备课，理论学习等活动，有效的为教师的教学服务。 2、学生的学业质量评价 为了更好的提高教学质量，发现学生学习中的问题，本学期组织本年级组的教师对所在班级的教学质量检测进行详细、到位、有效的分析。及时查漏补缺，提高教学效果。 三、加强本教研组的建设 围绕校提出的“文化、质量、特色”三要素，着力打造我们四年级数学学科教研组。通过集体备课，五认真检查，校本培训，理论学习等形式，促进本教研组的建设与发展。 四、

54、工作日程安排 二月份： 1、制定四年级数学教学教研计划，布置本学期有关数学教研工作。 2、四年级教师完成学科教学计划 3、全镇四年级数学教师集体备课 4、教学“五认真”月查与抽查。 三月份： 1、组内主题研讨课活动。 2、参加骨干教师送教活动暨小学数学课堂有效提问研讨活动。 3、着手编写四年级数学校本教材。 4、教学“五认真”月查与抽查。 四月份： 1、组内主题研讨课活动。 2、组织期中检测，做好统计分析研讨工作。 3、教学“五认真”月查与抽查。 五月份： 1、四年级数学学科教学常规检查 2、以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨 3、教学“五认真”月查与抽查。 六月份： 1、组织开展四年级

55、期末复习工作。 2、组织开展四年级期末质量检测及质量分析。 3、做好学期结束工作，做好教学工作总结。 4、资料的整理及归档。 5 、教学“五认真”月查与抽查。 小学四年级数学工作计划 11 周次（周三）内容主讲人第一周备课、改作模式学习；集体备课；1-7 单元教材分析陈晓琴第三周组内主题研讨课活动说课上课教师第五周组内主题研讨课活动评课四年级教师第七周如何提高孩子们的审题能力研讨活动陈晓琴第九周小学数学课堂有效提问研讨活动王利娟第十一期中质量检查分析陈华华第十三周先学后教能否培养孩子的自学能力？陈晓琴第十五周以课堂教学反思行为为主题进行课堂教学研讨兰云英第十七周如何组织有效复习？ 一、指导思想

56、 本学期我教研组将以数学课程标准修订稿和省教学建议为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。 二、工作要求及措施 (一)联系实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题，以求提高教学效率。 1.充分利用周四下午教研时间，进行每周一次的“同伴互助”研讨活动，及时对不当方法进行纠错，并推广好的教法。 2.抓住机会观摩名、优教师课堂教学。 3.以

57、“教研课、 浪花杯、 同课异构”为平台， 加强磨课， 让课堂真正做到“三实”，造福学生。 (二)加强教研组建设，构建“研讨型教研组”。 在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高教师的理论水平、实践能力及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研氛围，使教研组成为研讨型教研组。 (三)以教学为中心，力求常规和创新有机结合。 这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 三、活动安排： 九月份： 1.参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研计划 2

58、.主题研讨：重温“教学管理规程”，执行“五精常规” 3.“凭海临风”主题论坛内容确定 4. 沈璐主题教研课暨评课反思活动 十月份： 1.“浪花杯”课堂教学决赛及评课 2.两校区教研组“同课异构”活动 3.章越莹主题教研课暨评课反思活动 十一月份： 1.“凭海临风”主题研讨 2.减负增效教学随检 3.期中教学检查 4. 吴雯主题教研课暨评课反思活动 十二月份： 1.“海纳百川”读书论坛 2.“凭海临风”主题研讨 3.主题教研课暨评课反思活动 4.数学智慧展示 5.减负增效教学调研 一月份： 1.“凭海临风”主题研讨 2.主题教研课暨评课反思活动 3.教师读书笔记交流。 4.期末复习工作和命题研讨

59、 小学四年级数学工作计划 12 在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程， 把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。为此，特拟订以下计划： 一、学生基本情况分析 本班学生有 73 人，经过三年多系统的数学学习，学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，大多数学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

60、在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差。本学期教学中，在做到面向全体学生的同时，重点做好培优补差工作，尤其抓好学习上有困难的学生，努力创设愉快教学情境，激发他们的学习动机，帮助他们树立学习信心，力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力。 二、三维目标 知识与技能： （1） 让学生经历从具体问题中抽象数量关系， 并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经历