学期教学计划汇总九篇

1、学期教学计划汇总九篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候仔细思索方案该如何写了。方案怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心整理的学期教学方案10篇，盼望能够关心到大家。 学期教学方案 篇2 学科：数学 班级：六班级 姓名：李文莉 时间xx年8月 教学内容 位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容 学情分析 本班共有同学53人，大部分的同学学习态度端正，有着纯真，和善的本性。上课时都能乐观思索，能够主动、制造性的进行学习。部分同学力量较差，计算和应用题都存在困难。对数

2、学不感爱好，没有良好的学习数学习惯与方法。存在两级分化。在本学期的数学教学活动中，既要重视同学学习习惯的培育，更重要的是要培育同学学习数学的爱好，数学学习的方法与力量的指导，在抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。本期重点就是抓好对学习上有困难的同学的辅导，在教学中，面对全体同学，创设开心情景教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。 教材简析 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学

3、进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计

4、在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力

5、量。 教学工作 预期目标 1理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题12 学期教学方案 篇3 一、教学内容 本学期完成世界近现代史下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性

6、，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2。要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力量，并对同学进行爱国主义训练。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发同学乐观思索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力量。 4。仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复

7、习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。 2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、

8、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。 6。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 学期教学方案 篇4 一、教学环境卫生清扫工作 支配同学对本系部所属教室、试验室、分担区卫生进行集中、彻底清扫,不留卫生死角。 集中清扫时间：9月2

9、1日（周三）下午；集中检查时间：9月28日（周三）下午。 二、教学平安检查工作 做好教室、试验室、场馆、机房等教学区域设施、用品的平安检查与维护工作，责任到人，发觉隐患准时与有关部门取得联系、进行修理，撰写系部平安检查报告。 报送材料准时间：9月23日（周五）前报送平安检查报告电子及纸介材料一份。报送地点及人员：教务科田秀娟老师。 三、老师教学任务及教学预备工作 检查任课老师教案、授课手册、讲义及教学进度表、教材、教学大纲、课件等教学资料的预备状况。统计本学期拟担当教学任务的校内行政人员、校外兼职老师基本状况。完成试验室、计算机房、多媒体教室相关教学设施的安装、运行检查，做好试验课各项预备工作

10、。 报送材料准时间：9月23日（周五）前报送教学进度表纸介材料一份；校内行政人员兼课审批表、外聘老师申请表电子及纸介材料二份。报送地点及人员：教务科田秀娟老师。 四、学分制人才培育方案审定 各系部对上学期制定的20xx级同学学分制人才培育方案文档及课程体系表进行最终审定，并签署执行意见。 报送材料准时间：9月23日（周五）前报送系部签署意见的人才培育方案及课程体系表（纸质文档）。报送地点及人员：综合科王梓聿老师。 五、20xx-20xx年试验实训中心（试验室）建设规划方案报送工作 上学期各系部已经开展20xx-20xx年试验实训中心（试验室）建设规划方案的制定工作，请各系部仔细审定此方案并准时

11、报送教务处，学校将来五年试验实训中心建设将以此方案为主要参考依据。 报送材料准时间：9月23日（周五）前报送系部签署意见的建设规划方案纸质及电子版各一份，报送地点及人员：实践科朱一峰。 六、新生教学资源调配工作 需调配教学资源的系（部）以书面形式将申请报送教务处，由教务处统一进行调配。 报送材料准时间：各系（部）9月23日（周五）前报送教学资源调配申请。报送地点及人员：综合科侯佳音老师。 七、上学期试卷复查、本学期补缓考工作 各系做好上学期期末考试同学成果的审核、存档、试卷归档与抽查、补缓考同学名单的确定与报送工作。 报送材料准时间：9月23日（周五）前报送补考同学科目与人数统计表电子与纸介材

12、料各一份。报送地点及人员：综合科张淑敏老师。 报送材料准时间：9月23日（周五）前报送20xx-20xx学年度第二学期试卷抽查状况总结，报送地点及人员：综合科 魏国霞老师。 八、课表编排审核工作 各系部在同学上课前，将授课班级、科目、时间、地点、人数通知任课老师（含非本系部担当本系部课程教学的授课老师）；开学第一周做好课表调整，并于第二周督促教务管理员完成教务管理系统课表录入工作。 报送材料准时间：9月30日（周五）前报送教务管理系统生成课表、手工课表电子档。报送地点及人员：综合科侯佳音老师。 九、各系部工作方案制定工作 各系部依据教务处教学工作方案和周方案，结合本系实际，制定出系部教学工作方

13、案和周方案。 报送材料准时间：9月30日（周五）前报送系部教学工作方案及系部教学工作周方案电子与纸介材料各一份。报送地点及人员：综合科 魏国霞老师。 十、教研室活动方案制定工作 各系所属教研室要结合教学实际，仔细开展教学讨论，并仔细撰写本学期教研室活动方案，根据活动方案开展本学期的教研活动。 各系部、直属教研室于9月30日（周五）前报送教研室活动方案电子与纸介材料一份。报送地点及人员：综合科 魏国霞老师。 十一、学术讲座申报工作 各系部组织老师申报本学期学术讲座，填写朝阳师专学术报告（讲座）方案表。 学期教学方案 篇5 一、教学目标 通过本学期对初二英语的教学，通过同学的学习和共同努力，利用课

14、堂教学、课堂活动和课外辅导，培育同学英语学习的爱好和改进他们的学习方法，努力提高同学的自学力量，通过本学期的努力，争取使同学能听懂简洁的课堂用语。针对同学的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能学习简洁的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简洁的作业，全班每个人都能学有所得。 二、教材分析 本套教材提倡任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个题绽开，让同学通过参加、思索、争论、沟通与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近同学生活实际，富有时代气息，易于激发同学的学习乐观性，语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言学习的认知规律。教材语法讲解形

15、式新奇活泼，浅显易懂，让同学在潜移默化中轻松获得必要的语法学问。本教材的教学主要体现以同学为主体，鼓舞同学采纳探究式、发觉式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培育创新精神和实践力量。为同学供应了自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，从而为同学终身学习制造了条件。 三、教学措施 1.突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在

16、完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的力量。 2.课后做好不同层次同学的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好'。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养! 3. 通过组织课堂活动，使同学把握课堂上所学内容。关心同学总结归纳一些规律，熟悉一些语法现象。 4. 通过课堂教学和课外练习，巩固课堂所学内容，培育同学的学习爱好 5. 通过课外辅导的形式来培育优秀同学和转化差生。 6. 通过开展爱好小组和英语各项竞赛来激发同学

17、学习的爱好 7. 通过课前预习，老师仔细细致地钻研教材，使得老师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点做到心中有数，在课堂上能游刃有余 8.仔细了解同学，做到因材施教。 学期教学方案 篇6 一、教学目标 1、学问与技能： （1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。 （2）库仑定律的内容、公式和使用条件。 2、过程与方法： 类比法比较库仑定律和万有引力定律。 掌握变量法探究库仑定律的探究过程。 类比点电荷和质点。 3、情感、态度与价值观： 培育与同学沟通合作的力量。 培育实事求是的态度。 二、设计过程 1、首先通过多媒体课件展现，激发同学爱好，并且提出问题引导同学思索，引入课题。 2、通过掌握变量法

18、探究库仑力与哪些因素有关。 3、引导同学自己得出库仑定律的结论。 本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让同学通过所设计的教学活动中感受到人文训练和情感训练，感受学习物理的乐趣。 三、试验器材 感应起电机、球形导体、静电摆 四、新课教学 引入新课 1.自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？ 2.引导同学看多媒体演示。 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小打算于那些因素呢？ 下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。 一.定性探究 1.问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展现多媒体课件，提问让同学提出猜想。

19、 2.问：怎样用详细的试验去探究我们的猜想是否正确？同学们的猜想涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进行试验探究呢？（掌握变量法） 3.下面我们就用掌握变量法进行探究。 同学观看试验现象，并回答问题: (1)在带电物体靠近小球过程中,你看到了什么现象? (2)细线的偏角增大说明白什么问题呢? 多媒体演示小球的受力分析,分析偏角与电荷间作用力的关系. (3)在起电机给物体充电的过程中,你观看到了什么现象? 请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。 4.得出结论：两电荷间的作用力，随距离增大而减小； 两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。 早在我国东汉时期人们就把握了电荷间相互作

20、用的定性规律，定量争论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。 二定量探究 刚才我们得到的结论是:间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下,我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢? 多媒体提示:假如把上面结论中的电荷量换成质量呢? 1.分析问题：万有引力的变化规律与电荷间的作用力变化规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。 2.提出猜想（类比）： 那么我们这样猜想的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，需要进行试验探究，我们需要用掌握变量法进行探究。 3.定量探究三者的关系： 库仑当

21、时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。 （1）探究f与r的关系 问题1：电力特别小，如何解决力的精确测量？ 用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化 问题2:如何确定电荷之间的距离呢？ 把金属球抱负化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法:抱负化模型法。 没有大小的带电体点电荷类比质点。 点电荷是一个抱负化的物理模型，实际上是不存在的。 实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。 （2）探究f与q的关系： 问题:如何确定两球电荷量呢？ 电荷均分原理：电荷在两个完全相同的金属球之

22、间等量安排。 （多媒体演示电荷在相同的两个金属球间的等量安排） 解决了探究思路中的问题，就可以进行详细的试验了，库仑设计了一种特别完善、精致的扭秤，进行试验操作。 4同学观看库仑扭秤的试验视频和库仑当时的试验数据，总结规律。 通过刚才的展现过程让同学了解库仑当时探究的过程、思路、方法。 三库仑定律 内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 1.公式：库仑力f=kq1q2/r2静电力常量:k=9.0109n.m2/c2 2.方向：作用力的方向在它们的连线上（详细指出来） 3.条件：真空中的点电荷（提问实际带电

23、体可以看成点电荷的条件） 四引导同学分析课本中的例1、例2。 小结：回顾本节课的重点内容，使同学对所学学问有整体把握。 五、教学体会 本节的库仑定律是这一章的基本规律，对库仑定律的叙述，教材是从同学已有熟悉动身，采纳了一个定性演示试验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。要通过适量的例题和练习，让同学娴熟把握库仑定律的应用。 学期教学方案 篇7 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由

24、四局部组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到熟悉再到实践的过程。 为了帮助同学理解课文，培育同学的观看力量，陶冶同学的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级状况分析 六班级共有四个班，一班、二班同学基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。三班同学基础扎实，分析力量强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文学校五班级直升单独成班，同学较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想训练；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的训练；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加维护环境的意识和社会责任感，陶

25、冶同学的爱美的情趣；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积累词语，初步养成积累语言的.习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加争论或争论，稍作预备，能讲清晰自

26、己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。 四、双基教学要求 连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力量和综合素养。 五、思想品德训练结合点 要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想训练；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的训练；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加维护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训

27、练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 4、加强信息反馈，留意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充足发挥同学的乐观性和主动性。充足运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、乐观开展各项活动，让同学多一些体验训练，为语文学习供应实践阅历。 七、课时布置 周次：内容 1、12课 2、3积累运用1 3、45课 4、67课 5、国庆放假 6、积累运用2第8课 7、910课 8、积累运用3第11课 9、1213课 10、14积累运用4 11、1516课 12、17积累运用5 13、1820课 14、2122课 15、23积累运用7 16、2526课 17、27积累运用8 1

28、8、补充阅读 19、期终复习 20、考试 学期教学方案 篇8 本学年度依据学校教育处工作支配，本人主要担当初三班级六个班政治课教学。现在的课程以改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从同学成长，进展与生活实际动身，从同学思想品德进展的现状、问题和需要动身，训练同学做负责任的公民，生有意义的生活，从而培育出一代“四有”新人。为了上好这门课程。现将本学年度初三班级思想政治课教学方案拟定如下： 一、训练教学目的和要求 本课程的训练和教学总的目标要求是：力求体现加强基础学问、培育力量和提高思想觉悟的统一。 详细目标是： 1、加强对国情、国策训练的要求，使同学知道只有社会主义才能救中国，只

29、有建设有中国特色社会主义才能进展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。 2、知道社会主义代替资本主义是社会进展的必定趋势，理解中国走上社会主义道路的根本缘由。 3、要求同学初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观看社会。 4、训练和引导同学运用所学的理论学问来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。 二、同学状况分析和主要措施 这班同学在八班级的时候，他们的思想品德是我上的，所以我对他们是比较熟识的。这班同学的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。许多同学学习目的不明确，学习态度不端正，学习爱好不高，整体综合素养不高。 1、初三同学刚开头接触对我

30、国国情、国策的了解和熟悉，在理解一些基本概念和法律术语上有肯定难度。 2、同学思想观念转变（即从过去的思想道德，纪律观念转向法律观念）有一个过程，对于接触新的学问存在肯定困难。此文转自 3、我校初二班级政治实行的是闭卷考试，往往开卷考试难度较大，题量较广，同学信念不足，加之初二学年统考中政治成果又不抱负，这样可能会导致同学的厌学心情。 4、针对上述同学状况，我主要在教学中，加强“三基”学问的把握和运用，尽量以例说法的方式。特殊是贴近同学生活中的事例和现象，对同学进行法律训练，让同学了解自己身边的事，从而调动同学的学习爱好，给同学一个宽松的学习环境。从实处提高同学的法律意识和法制观念。 5、仔细

31、备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动同学学习的爱好。 6、开展丰富多彩的活动，通过切近于同学生活的主题与形式来引领同学生活，促进同学品德进展。 7、创设情景，引领同学乐观自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的熟悉，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。 8、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注意课内课外相结合，鼓舞同学在实践的冲突冲突中乐观探究和体验，落实为同学的道德践行，促进思想品德的形成与进展。 9、突出以同学生活实际为主，促进同学思想品德自主、健康进展。 10、协调将本科与其它学科的关系，充分调动同学自主学习，乐观参加的乐观性

32、，提高同学的综合素养。 在这个学期中我们会更加努力的工作，在广阔老师的指导和同学们的努力下我们会取得好的成果。 学期教学方案 篇9 一、教学目标： 1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促同学娴熟把握教材，理解教材中高考重点考查的学问点，奠定坚实的理论功底。 2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导同学懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思索热点问题，分析解决问题的力量。 3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素养的磨炼，提高同学的学科力量和应试力量。 4、分层教学，通过区分对待，对试验班和一般班实行不同的教学要求和措施，大面积提高政

33、治教学成果，既全面提高同学素养;又要突出学科尖子生的培育，使培优取得实效。 二、工作思路： 1、讨论高考，把握教学方向。 讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，仔细学习考试说明，讨论20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：(1)注意主干学问和书本学问的再现，突出试题的基础性;(2)命题坚持力量立意，注意考核同学综合素养和力量;(3)试题背景材料与考生的学习生活经受相适应，呈现方式丰富多样;(4)乐观开发当地考试资源，突显试卷的地方颜色;(5)试题充溢深厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。 2、坚持集体备课，发挥整体功能。 强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备学问体系，三备学问点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发觉问题准时处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。 3、紧抓本本，坚持以生为本。 第一轮复习要通过课堂教学，让同学娴熟把握课本内容，明确主干核心学问点，逐步构建学问体系，要准时补充内容、观点。复习过程中要发挥同学的主体作用和老师