《多思善想 学习选取立论的角度》课件

1、 在南太平洋的一个孤岛上，有六个临时来探险旅游的人：在南太平洋的一个孤岛上，有六个临时来探险旅游的人：一个一个42岁的单身汉岁的单身汉细菌学家细菌学家；一个；一个同性恋的医生同性恋的医生；一；一个美国个美国副总统副总统；还有一个非洲；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子部落的酋长和他怀孕的妻子；一个一个38岁的寡妇岁的寡妇，她独自扶养三个不到，她独自扶养三个不到7岁的孩子。岁的孩子。 传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载两人的直升飞机，并且入海底。当时岛上只有一架可以搭载两人的直升飞机，并且只能飞出一次

2、，别无其他的交通工具和出路。只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。 请选择出一组两个逃生者，并要说出让这两人请选择出一组两个逃生者，并要说出让这两人逃生的理由。逃生的理由。多思善想多思善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度多思善想多思善想 学习选取立论的角度学习选取立论的角度文以意为先，文以意为先， 意犹帅也；意犹帅也； 无帅之兵，无帅之兵， 谓之乌合。谓之乌合。 立论立论 针对客观事物或问题，直接针对客观事物或问题，直接提出自己的提出自己的见解见解或或主张主张，表明自，表明自己的己的态度态度就是立论。就是立论。 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技

3、艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。回家。 课堂训练课堂训练：请结合材料多角度立论。：请结合材料多角度立论。多思善想多思善想从薛谭的角度立论从薛谭的角度立论 学无止境，不可浅尝辄止学无止境，不可浅尝辄止; ; 要谦虚；要谦虚； 成就

4、事业必须持之以恒；成就事业必须持之以恒； 知错就改，为时未晚；知错就改，为时未晚； “青取之于蓝而青于蓝青取之于蓝而青于蓝”; ; “广投名师博采众长广投名师博采众长”； 多思善想多思善想 春风化雨，高歌感人；春风化雨，高歌感人； 教育要讲究方法；教育要讲究方法； 给学生创造自由发展的空间；给学生创造自由发展的空间； 从秦青的角度立论从秦青的角度立论多思善想多思善想 方法指引：方法指引：请明确对材料作多角请明确对材料作多角 度立论的方法。度立论的方法。 1）材料有几个对象就有几个角度；）材料有几个对象就有几个角度； 2）围绕对象可展开正、反两方面来立论。）围绕对象可展开正、反两方面来立论。多思

5、善想多思善想 卖马人牵着一匹千里马到集市卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。价格是原来的十倍。 话题探讨话题探讨 2 2、伯乐：相马有术、伯乐：相马有术 1.1.卖马人：善于利用名人效应。卖马人：善于利用名人效应。 3 3、买马人：盲目崇拜名人。、买马人：盲目崇拜名人。4、千里马：有日行千里的真本领、千里马：有日行千里的真本领.乐于帮助别人乐于帮助别人名人应谨言

6、慎行名人应谨言慎行要学会宣传与包装要学会宣传与包装 这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有：1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、动物们、动物们 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为：教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离）理论与实践脱离得出得出:理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分

7、析）具体问题不能具体分析得出得出：学会具体问题具体分析。：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对）说话过于绝对得出得出：学会全面分析问题或说话不能过：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为、青蛙把教授给驳倒了是因为（1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。教授只信自己，小看他人。得出得出：要看到别人的长处。：要看到别人的长处。、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯（肯定）和定）和“反面反面”（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度

8、去审视；、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或几或几“物物”就有就有 几个审视角度；几个审视角度；、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几，就有几个审视角度；个审视角度；、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。视的角度就不同。 1 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老

9、鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛孩子摸着乌鸦的羽毛说：说：“它也很可爱啊它也很可爱啊

10、 ！” ” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。肯定乌鸦的角度：肯定乌鸦的角度： 不安于现状，勇于探索未知领域不安于现状，勇于探索未知领域 不墨守成规，方能开创新局面不墨守成规，方能开创新局面 勇敢地超越、挑战自我勇敢地超越、挑战自我 历史的进步需要牺牲历史的进步需要牺牲 爱拼才会赢爱拼才会赢 见贤思齐见贤思齐 敢于尝试敢于尝试 否定乌鸦的角度否定乌鸦的角度： 知己知彼，方能百战不殆（人贵自知）知己知彼，方能百战不殆（人贵自知） 东施效颦的下场（从实际出发）东施效颦的下场（从实际出发） 无畏不能无

11、知无畏不能无知 正视自己，面对现实正视自己，面对现实 准确分析，正确立论准确分析，正确立论 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答他回答说：说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！ ”学会选取立论的角度学会选取立论的角度 准确分析，正确立论准确分析，正确立论正确立论还要

12、注意论点应该要：正确立论还要注意论点应该要： 符合题目或训练的要求符合题目或训练的要求 符合题目或材料的感情倾向符合题目或材料的感情倾向 符合时代精神和民族传统美德符合时代精神和民族传统美德学会选取立论的角度学会选取立论的角度学会选取立论的角度学会选取立论的角度做到深刻立论做到深刻立论 深刻立论，提出关注社会热点，有深刻立论，提出关注社会热点，有深度的、富有现实意义的论点，这样深度的、富有现实意义的论点，这样我们的文章才能更好的反映客观事物我们的文章才能更好的反映客观事物的本质，给人以警示或共鸣。的本质，给人以警示或共鸣。有时代感有时代感有针对性有针对性 做到新颖立论做到新颖立论 一种就是对一

13、般的常用的观点提出不同的一种就是对一般的常用的观点提出不同的看法。看法。 另一种类型是针对某一文章的某一具体观另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己不同的看法。点，提出自己不同的看法。 学会选取立论的角度学会选取立论的角度 学会选取立论的角度学会选取立论的角度正确立论正确立论符合题目或训练的要求符合题目或训练的要求符合题目或材料的感情倾向符合题目或材料的感情倾向符合时代精神和民族传统美德符合时代精神和民族传统美德深刻立论深刻立论 有针对性有针对性 有时代感有时代感新颖立论新颖立论最适合自己的角度最适合自己的角度 紧扣材料，紧扣材料，充满哲理，充满哲理，贴近时代，贴近时代，能够驾驭。能

14、够驾驭。 实战演练实战演练要求：全面理解材料，试写出两个以上的立意，注要求：全面理解材料，试写出两个以上的立意，注意不要脱离材料内容或其含意范围。意不要脱离材料内容或其含意范围。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾金边凤尾裙裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不。不但卖了好价钱，还一传十，十传

15、百，使不少女士上门求购，生意十分红火。少女士上门求购，生意十分红火。课下作文练习课下作文练习 指导：阅读课后指导：阅读课后写作练习写作练习训练二，根据下面的训练二，根据下面的材料，思考写作角度。材料，思考写作角度。 提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。题入手。 共同讨论解决：共同讨论解决： 泰勒斯观望星辰的目的是什么？泰勒斯观望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。 他为什么会掉进坑里？他为什么

16、会掉进坑里？ 只顾钻研，一心探索，没看脚下。只顾钻研，一心探索，没看脚下。 假如他既看天空又顾脚下该怎样？假如他既看天空又顾脚下该怎样？ 不会掉进坑里，也不会得出不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨明天有雨”的结论。的结论。 由此可以确立这样的观点：目中无由此可以确立这样的观点：目中无“坑坑”恰恰是心恰恰是心中有中有“星星”的表现；而唯有这样的的表现；而唯有这样的“痴迷痴迷”才能成就大才能成就大事事议论文的模式化结构议论文写作指导议论文的结构议论文的结构议论文的基本结构：议论文的基本结构：引论、本论、结论引论、本论、结论总总-引论：引论：即即提出问题提出问题，用来提出中心论点或，用来提出中心论点

17、或论题，或者介绍论敌以及有关内容。论题，或者介绍论敌以及有关内容。分分- 本论：本论：即即分析问题分析问题，是文章的主体部分，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳论敌的观点。敌的观点。总总-结论：结论：即即解决问题解决问题，主要用来作总结、下，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。断语，揭示和深化文章中心。一个原则，两套思路，三种模式一个原则，两套思路，三种模式议论文的结构议论文的结构议论文的基本结构：议论文的基本结构：引论、本论、结论引论、本论、结论凤头凤头 总总-引论：引论：即即提出问题提出问题 不超过不超过80字字猪肚

18、猪肚 分分- 本论：本论：即即分析问题分析问题豹尾豹尾 总总-结论结论 即即解决问题解决问题 不超过不超过80字字 一个原则一个原则 完整完整 清晰清晰议论文的结构议论文的结构首先，首先，论点要用一两句话明确地表述出来。论点要用一两句话明确地表述出来。其次，其次，要注意将论点放在恰当、醒目的位置。要注意将论点放在恰当、醒目的位置。 要求：要求：中心论点中心论点一般放在第一段的末尾；一般放在第一段的末尾； 分论点分论点一般放在每一段的开头。一般放在每一段的开头。 1.分论点的语言要精炼，一般控制在分论点的语言要精炼，一般控制在15个字内；个字内； 2.分论点的句子结构要基本一致；分论点的句子结构

19、要基本一致； 3.分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。每一段都扣题。 三种模式三种模式 一篇议论文作文一篇议论文作文,其其本论本论部分只要从部分只要从是什是什么么,为什么为什么,怎么样怎么样,（何结果）（何结果）这四个角度中选择一这四个角度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开个向度展开, 其其分论点之间都要形成分论点之间都要形成一定的联系一定的联系。一般来说。一般来说,有有并列并列式、层进式和对照式式、层进式和对照式三三种模式，或单独使用，或综合方法。种模式，或单独使用，或综合方法。

20、并列式并列式,就是围绕中心从同一个角度就是围绕中心从同一个角度列出几个分论点列出几个分论点,逐一论证。逐一论证。 几个分论点之间的关系大多是并几个分论点之间的关系大多是并列关系列关系 。例如：。例如： 语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语

21、言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般你走向如宗悫般“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”，如毛主席般，如毛主席般“到到中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（起兴，亮出观点，阐明语言对沟通的作用，清晰地让（起兴，亮出观点，阐明语言对沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章的中心意思）阅卷者

22、看到文章的中心意思） 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一）诚然，父母们都分论点一）诚然，父母们都“望子成龙，望女望子成龙，望女成凤成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的没用的东西，怎么搞的东西，怎么搞的”，还是送以一句，还是送以一句“这次是有点这次是有点失策，下回努力失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行那不行，绝对不行”，还是先说一句，还是先说一句“你的心你的心情爸妈能理解情爸妈

23、能理解”再述之以理，效果更不用提起。再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。好语言的钥匙。 （呼应标题）（呼应标题） 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分分论点二）高适的论点二）高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识莫愁前路无知己，天下谁人不识君君”与王勃的与王勃的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”，都用，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白优美的语言送走了友人

24、，达到了友情的沟通。李白蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟，达到蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川下有冲波逆折之回川”可知可知“蜀道之难，难于上青蜀道之难，难于上青天天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜此时无声胜有声有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的友情的沟通，需要语言的钥匙。（沟通，需要语言的钥匙。（再次呼应标题）再次呼

25、应标题） 恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三）恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三）文学著作中简文学著作中简爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简爱直爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君君当作磐石，妾当作蒲苇当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿，焦仲卿“誓天不相负誓天不相负”的回的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像

26、柳永说的答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。（最后再呼应标题）沟通，需要语言的钥匙。（最后再呼应标题） 再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥钥匙。匙。 一言以蔽之，一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接让沟通直接到达心坎上。（重申论题，照应起首）到达心坎上。（重申论题，照应起首） 从三方面展开论述。这

27、是典型的从三方面展开论述。这是典型的“三大三小三大三小”式的式的结构形式。所谓结构形式。所谓“三大三大”即全文由三大部分组成；即全文由三大部分组成；“三小三小”指的第二部分由三个并列的段落组成。其结指的第二部分由三个并列的段落组成。其结构如下：构如下：开头部分：起兴开头部分：起兴第二部分：并列结构第二部分：并列结构分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通 分论点三：恰如其分的表达，利于爱情的沟通。分论点三：恰如其分的表达，利于爱情的沟通。结尾部分：深化话题

28、结尾部分：深化话题 重申观点重申观点层进式层进式 即几个论据之间的关系是层层深即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的入、步步推进的是什么是什么,为什么为什么,怎么样怎么样,何结果何结果层进式结构层进式结构这篇文章的结构分解为：这篇文章的结构分解为：开头部分开头部分：起兴：起兴 “林中的通幽曲径林中的通幽曲径”点出点出“转折转折”话题，同时亮出话题，同时亮出“我们的生活中，许多东西因转折我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。而显得愈发美丽。”这个中心观点。这个中心观点。 第二部分：分论点第二部分：分论点 一本书因转折而精彩一本书因转折而精彩 论证部分论证部分 第三部分：分论点第三部分：

29、分论点 由书写到人生（层进）由书写到人生（层进） 第四部分：分论点第四部分：分论点 由人生谈到自身（层由人生谈到自身（层进）进） 结尾部分结尾部分：我们应以微笑的态度面对转折：我们应以微笑的态度面对转折层进式结构层进式结构层进式的文章一般是回答四个问层进式的文章一般是回答四个问题：是什么为什么怎么办题：是什么为什么怎么办怎么样怎么样 层进式主要体现在主体部分的层进式主要体现在主体部分的意义递进上，即由浅入深、由自然意义递进上，即由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。层间到人生、由个人到社会等等。层间可用诸如可用诸如“不仅不仅而而且且”“”“况且况且”等关联词语等关联词语过渡，同时又以此反映

30、层次间递进过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。的关系。对照式（正反对比式论述结构）：对照式（正反对比式论述结构）： 引论引论 提出论点提出论点 正面论证正面论证 正面举例正面举例 本论本论 正面说理正面说理 反面论证反面论证 反面举例反面举例 反面说理反面说理 结论结论 联系现实作出总结联系现实作出总结点点：即点明中点论点：即点明中点论点 （约（约80字）字）正正：即正面举例论述：即正面举例论述 （约（约160字）字）反反：即反面举例论述：即反面举例论述 （约（约160字）字）深深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（约（约240字）字）联联：即联系社会现

31、实人生自我等如何体现观：即联系社会现实人生自我等如何体现观点（约点（约240字）字）总总：即总收全文，呼应中心作结（约：即总收全文，呼应中心作结（约80字）字）作文训练作文训练 道家认为，天下柔者莫过于道家认为，天下柔者莫过于“水水”，而攻坚者又莫胜于而攻坚者又莫胜于“水水”。“水水”蕴含着蕴含着深厚的哲学韵味。深厚的哲学韵味。 请结合请结合“水水”所蕴含的哲理，试从三所蕴含的哲理，试从三个以上的角度展开立论，并选择其中你认个以上的角度展开立论，并选择其中你认为最佳的一个角度写一篇为最佳的一个角度写一篇800字的议论文。字的议论文。打开思维的角度打开思维的角度形状形状特点特点功用功用成因成因物

32、和物之间的关系物和物之间的关系俗语和名言警句俗语和名言警句事物的象征意义事物的象征意义正面思考正面思考 反面思考反面思考侧面思考侧面思考水水 角角 度度 参参 考考 论论 点点 外形外形水无形，随容器而安。水无形，随容器而安。 坚持坚持水滴石穿，坚持不懈，锲而水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。不舍，金石可镂。 流动流动流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。 舟行水上舟行水上学如逆水行舟，不进则退，学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。有志者当做时代的弄潮儿。 时间如流水时间如流水有志者应惜时如金。有志者应惜时如金。 浇灌功用浇灌功用水滋润了绿叶，滋润了生命，水滋润了绿叶，滋润

33、了生命，也造就了自己。也造就了自己。 只向前流只向前流水遇到阻碍，不但不退缩，水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。反而激发出更大的气势。 作用引申作用引申水可载舟，亦可覆舟。水可载舟，亦可覆舟。1、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。懈，锲而不舍，金石可镂。2、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。3、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜

34、时如金。如金。4、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。5、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。了生命，也造就了自己。6、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。不但不退缩，反而激发出更大的气势。7、从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。、从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。 材料作文开头技法指导材料作文开头技法指导 （一）分析材料引出论点（一）分析材料引出论点 1、写作思路

35、：概述材料、写作思路：概述材料分析材料分析材料引出论点引出论点 2、写作格式、写作格式 读罢材料，伏案于卷。材料读罢材料，伏案于卷。材料中中 ，为什么会，为什么会 呢？其原因是呢？其原因是 。由此可。由此可见，见， 。 读罢材料，掩卷深思。材料中的另一只读罢材料，掩卷深思。材料中的另一只山鹰为什么能够收获到一只肥肥的兔子？山鹰为什么能够收获到一只肥肥的兔子？其原因是其原因是 它能够不辞辛劳、耐心的寻觅。它能够不辞辛劳、耐心的寻觅。由此可见，生活中要想有所收获，就要能由此可见，生活中要想有所收获，就要能够不辞辛劳、有耐心。够不辞辛劳、有耐心。 材料中两只同样饥肠辘辘的山鹰，为材料中两只同样饥肠辘辘的山鹰，为什么另一只山鹰却能觅得肥肥的兔子呢？什么另一只山鹰却能觅得肥肥的兔子呢？难道真是它的运气好吗？细读材料，得知难道真是它的运气好吗？细读材料，得知并非如此。用它自己的话来说，它的的运并