中职计算机技能教学创新的思考与实践分析

1、    中职计算机技能教学创新的思考与实践分析    马川摘 要： 随着时代的快速发展和社会的显著变化，科技发展取得了卓越进步，计算机技术逐渐渗透到社会的各方各面。正因为如此，我国对于专业计算机人才的需求也与日俱增。中职院校在计算机教学过程中，应该加大计算机教学力度，通过教学的不断创新提高教学有效性，帮助学生从不同方面掌握计算机知识。关键词： 中职院校 计算机教学 创新实践 教学有效性随着科技的发展，社会的进步和计算机技术的广泛应用越来越密不可分，中职院校的计算机教学也就更为重要，计算机技能已经成为每一个中职生必须掌握的能力之一。计算机技能帮助学生更好地

2、进入社会，找一个理想工作，然而如今落后的计算机教学已经不能适应时代的发展。为了提高计算机教学有效性，我们结合思考与实践，可以从以下三方面考虑。一、从培养学生兴趣入手，提高教学有效性许多计算机任课教师在教学中都发现这样一个规律：学校计算机成绩最好的往往不是计算机专业学生，而是那些对计算机拆装和计算机编程很感兴趣的学生，兴趣是他们的第一导师，鼓励他们在学习中不断尝试和创新，并且积极地把所学知识应用到实际生活中。每一次变化都使他们感到愉悦，化为他们不断前进的动力。所以我们在教学过程中要将学生放在第一位置，积极培养学生对于计算机的兴趣。我国孔夫子也曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有

3、对所学的产生浓厚兴趣，才会在课堂中集中注意力，专心听从老师讲课，并且积极思考老师提出的问题，从而在学习中不知疲倦，不断取得进步。有创新的导入课程就是一个很好的激发学生兴趣的方法。例如：在上课前播放一段视频，视频内容是小方是一家专门卖电脑的淘宝店主，在和顾客小敏确定好物品和价格之后，因为顾客个人原因，只能进行银行卡转账，于是小方将自己的银行卡账户用邮件发给了小敏，可是顾客小敏却没有在约定的时间内把钱转过来，于是不久后小方就投诉了小敏，称自己的物品已经快递给顾客，却没有收到汇款。开头就提出了问题，一下子就吸引了学生的注意力，在学生的好奇下自然而然地引出关于电子商务安全的新知识。在学生充分讨论过后播

4、放视频，原来是在小方给顾客发邮件时，邮件被一位黑客截住，得知交易内容，黑客伪造了一份邮件以小方的名义再发给顾客，汇款也就另去它处。在教学中，学生自己动脑思考，对于所学知识也就有了更为深刻的印象。二、采用小组合作方式，发挥学生自身想象力有效的计算机课堂教学是教师和学生双向积极互动、学生和学生有效沟通的教学。在不同对象的交流中，不同观点更能提高学生创新能力，从而在计算机领域取得非凡的成果。打个比方说，在以“我爱美食”为主题的幻灯片制作中，小组合作取得的良好效果显而易见，不同地区有不同美食，不同的人的口感和喜好也有所不同，不同性格的学生合作不仅能很好地丰富幻灯片的内容，而且能从多方面取得读者的认同。

5、小组合作学习打破了以往“教师教授学生听讲”的模式，营造了一个轻松、民主并且愉快的学习氛围，使学生从束缚中得到解放。在轻松的氛围下，不同思维得以相互碰撞，从而更有利于碰撞出创新的火花，充分发挥学生自身的想象力，更能有创意地完成某一主题作品。同时，因为小组合作强调学生面与面的交流，学生的自我表达能力在其中得到提高，面对面的交流使学生更敢于表达自己的想法，展示自己的作品。学生在互相帮助中互相勉励，取得共同进步。三、多元评价方式，帮助学生更好地掌握知识计算机课程是理论和实践相结合的课程，甚至于掌握计算机技能比学习其理论知识更为重要。学生的自我评价、学生间的互评、教师评价等各种反馈能够帮助学生了解自身长

6、处和不足，使学生更好地认识自己对于知识的掌握情况。例如，学生通过展示自己的作品进行自我评价，讲出自己作品的优点和缺点及应该如何改进。在小组合作时开展学生互评，通过学生各自的评价使学生更清楚认识自己的长处和需要改进的地方，在同学的帮助下更好地完成自己的作品，在以后的学习中也就更有针对性地展开学习，取得最佳效果。教师的综合评价更为重要，对学生适当的夸奖有利于减缓学生学习压力，提高学生的自信心。教师应该认真倾听和欣赏学生的作品展示，善于发现学生创作作品的可取之处，多从正面对学生给予肯定和积极的评价，例如：“你的这个观点很棒，如果能更好地和实际结合，肯定会取得更佳的效果！”“你的创作很棒！老师很欣赏！

7、”“这里再加一个音效，你的作品就很完美了！”等等。教师有效的评价语言有利于指导学生掌握正确的学习方法。同时在课堂上，计算机任课教师除了应该善于利用激励性的语言鼓励学生外，还要学生给予学生无声的鼓励，即用赞同的眼神对学生加以肯定，用喜欢的肢体语言进行评价。例如，在学生发表不同看法时，对其投以一个鼓励支持的眼神；在学生展示自我作品时，给其传递一个赞美的眼神；当学生声情并茂地朗读课文时，老师情不自禁地为他鼓掌。时刻关怀学生的举动，并与他们进行交流，给予正确积极的评价。学生从教师的口头语言和肢体表达上感受到关爱和赞赏。教师的肯定大大调动学生学习积极性，使学生对于学习更加有兴趣，也更有动力进行下一阶段的计算机课程学习。总之，在时代变化的背景下，科技的进步使得计算机技术更为重要，也就应该更加重视中职院校的计算机课程教学，运用多种方式激发学生学习热情和兴趣，提高教学有效性，使中职学生掌握良好的计算机基础知识和对计算机的基本运用，为学生今后的就业打下一定基础。参考文献：1顾井莲.中职计算机技能教学策略创新的实践研究j.高考（综合版），2013（09）.2魏小梅.计算机教学中的能力培养j.中国科技信息，2006（04）.3任晶晶.职业教育