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文档简介

1、    重视小学数学实践活动，提升学生实践能力    曹志红摘 要：在现阶段教育体制逐步改革的大背景下，各科教学都要求采用新型的教学方式来提高教学质量，但目前的教学尤其是小学数学课程缺乏实践活动，不能很好地培养学生的实践能力。这种死板的教学方式让教师与学生之间无法形成良好的互动。对此，建议教师注重数学实践活动的开展，提升学生的实践能力，更好地开展教学活动。关键词：小学数学；实践活动；实践能力在小学数学教学中，教师要学会创新，尽可能多地开展一些实践活动，有效提高学生的实践能力。本文将通过具体事例对如何开展实践活动，提升学生的实践能力提出几点建议。一、实践活

2、动要紧扣现实生活教师只有通过把教学与现实生活相联系的方式，激发学生学习的兴趣，引发学生自主思考，充分调动学生的积极性，才能有效地提高教学质量。例如，在教学小学三年级人教版数学课程“认识长方形、平行四边形及其周长和面积”时，教师可以带学生到一些标志性的建筑去参观，让学生分组亲自动手去测量、计算，并规定时间，让组与组之间进行比赛，这样会加深学生的学习印象，更好地达到教学效果。二、实践活动要体现学生主体教师在教学活动中只是扮演引导者和指路人的角色，关键还是要以学生为主体，鼓励和要求学生参与到实践活动中来，这也符合新课程改革中教学大纲的要求。例如，在一次小学数学课堂上，一位学生在教师的积极鼓励下，大胆

3、地提出如何才能使“植树问题”这一个比较深奥的知识点被学生所掌握，得到了教师的肯定，体现学生的主体作用。三、实践活动要重视探究价值在教学过程中，教师要让学生认识到学习小学数学课程能够带给他们生活中的帮助，探究知识的实用价值，例如，在学习“重量单位克和千克”和“认识时、分、秒”等内容时，就有很高的在实际生活中运用的价值，可让学生亲自到市场上买东西，认识钟表上的时间等实践活动来使学生更好地掌握知识，并有效地运用到实际生活中。在重视小学数学实践活动，提升学生实践能力的过程中，教师必须做好以下四点：紧扣现实生活、体现学生主体、注重能力培养、重视探究价值，这样才能逐步改变以往只注重传授书本知识，而忽视培养实践能力的教学模式，以达到良好的教学效果。参考文献：1王翠兰.怎样上好小学数学实践活动课j.中国教育技术装备，2011（04）.2

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