XX中心小学2014至2015学年度教育工作总结

1、XX中心小学2014至2015学年度工作总结我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业丌拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教工精神面貌焕然一新. 1、各学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。2、组织全体教职员工认真学习中小学教师职业道德规范、新时期师德修养、未成年人保护法等法规和文章。还组织教师观看了全国教育战线上的精英师德风范录、全国优秀特级教师师德报告会录像和奠基中国光盘

2、节目，学习霍 珍、魏书生、孟二冬、刘恩和等全国优秀教师的感人事迹，观看后分组座谈，写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。 3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在开展保持党的群众路线教育实践活动中，校党支部领导班子组织党员、入党枳极分子，进行自我查摆，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，、自我完善，并建立“道德讲堂”长效机制。 4、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。 (1)以平台监督师德：通过校会、“致家长的一封信”，“学生问卷调查”、集体谈心会等系列活动，为教师提供机会，共同研究学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主

3、动要求进步和提高的内在动机和愿望。 (2)对骨干教师的热情鼓励、对困难教师的真诚关心，节日里对退休教师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给教教师工作带来极大的能动性。(3)发挥党支部、工会、党员带头他保贫困户、学困生和单亲、无亲学生，为贫困户学生献爱心，与学困生和单亲、无亲学生经常谈心，把更多的爱献给他们。 (4)在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，通过家长会。家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德建设工作的意见、建议。 (5)积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。让优秀典型作报告，召开

4、教师职业道德研讨会，“树教师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出。 三、整体推进校本培训，提高教师队伍素质 学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研深化课堂改革促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。教师们的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。 l、强化学习，准确定位校本教研。 （1）采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。相关材料由学校提供或自选，由主任或校长负责提供一两篇有价值的校本教研方面的文章，采取自学、小组学（年级组、教研组为单位）、集中学

5、等形式。教师们深入学习了“走进新课程”、“新课程与学习方式的转变”等书籍。 (2)认真反思过去我们学校教研中仔在的问题。通过研究，我们弄清新课程倡导校本教研中存在的一些弊端，面对传统校本教研的弊端，学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。 2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。 我校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建教研平台： 一是专业引领平台：对于改革中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，邀请教研室的专家到我校进行专题培训，使全校掀起了校本研究教学的热涮，激活了教

6、师们学习欲望，大大提高了教师们的校本教研能力；学校组织教师分期分批分学科到县内外进行新课程理论、聆听专家讲座，参观和学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质，以适应课改对教师更高的要求，培养教师终身学习的理念。 二是领导引领平台：学校要求每位行政领导每年读一本教育刊物，读一本新课程理论书籍，并写心得体会。校领导班予利用业务学习时问，先后由校长以新课程与教师角色转变、教为学服务，促进学生全面发展等为题做了“讲座”，教导主任按学科进行学科讲座都收到了较好的效果。 三是骨干引领平台：就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担了、搭台子的办法，

7、使他们在同伴互助中发挥引领示范作用（如：骨干教师围绕新课程改革的定期讲座，“名师工程”的“三个一”活动：每学期上一节公开课、做一次专题讲座、组织一次学科教学研讨。） 四是专题讨论平台：专题的来源有两个：一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。 五是反思发展平台：学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，部要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思

8、”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。 六是随机研讨平台：在教学中倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。比如对一些有争议的教学内容、有困惑的教学细节或针对课堂教学中存在的问题，课前课后，所有在场的教师都可以进行研究讨论。 3、深化课题实验，使校本教研充满活力。 一是狠抓了课题教学研究。通过听课，指导教学，使承担课题实验的教师得到业务上新的飞跃，从而增强了教育科研信心。 二是我校对“丌放式教学模式”进行积极探索实践。自2003年开始，我校每年都开展教育课题活动，认真组织学习新课程理论，探索新型教学模式，扎扎实实地进行实验教学活动，在全校范围内组织听课，评课。开放式教学模式，已在全

9、校得到普及、推广。 我校结合校本课题和新课程实施小学生学习方式变革自勺研究促进了校本研究新突破。经过探索与实践，我们初步研究出引导学生自主、探究、合作学习的几种学习方式。 建立“自主、协作学习、丰动探索”的开放式学习方式。如在教学中，充分尊重学生的差异，利用自主学习、协作学习、选择学习和深化学习等形式，分层次提出不同学习目标，灵活地处置教材、学习时间和空间，以多元化的评价方法，促进学生综合能力的不断提高。 建立“动手实践、主动探索”的学习方式。如在数学教学中，教师为学生提供从事数学操作实践的机会或者提供一些数学操作实践材料。学生在动手实践中培养了发现问题、研究问题和解决问题的能力。 建立“合作

10、交流、主动探索”的学习方式。在课题实验中，注重对学生合作学习内涵的理解，并且保证三个环节环环相扣：笫一个环节是提出要求，使人家明确目标，第一个环节学生汇报交流，教师在合作学习中把学生的学习成果进行肯定或提出质疑，第三个环节认真总结反思，教师和学生一起交流，真正解决了课常中的疑难点。 三是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。 4、继续抓好教师的第三阶段继续教育工作，加强教师的终身学习制度，努力提高教师的自身素质，才能与时代相

11、伴，才能与学校共同发展，才能适用当今的教育教学工作。 四、加强和改进学校德育工作，构建和谐校园，促进学牛全面健康发展。 l、学校始终把德育工作放在首位，成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。 2、队室、黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地齐全。学校狠抓德育管理，认真贯彻落实小学德育纲要，以小学生守则、小学生日常行为规范，对学生进行科学严格的管理。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。注重育人环境的优化。全校建立有“校领导值周制”、“科任教师评班级”、“班级小卫十”、“红领巾监督岗”，把日检查、周公布、月评比、学期评优、配套成龙，形成了养成教育的教、训、管

12、三结合的合理机制。 3、少先队大队部有计划的在少先队员中丌展活动，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导队员树立远大理想和志向。从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡，爱集体、爱父母儿弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育激发的动力、激发队员在“五自”活动、科技活动、手拉手活动及雏鹰争章活动，培养良好的思想道德和意志意质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。 4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了“副”科教师在德育中的

13、作用，要求“副”科教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。 5、重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。 五、加强教学管理，提高教学质量 在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。 1、抓思想全体教师认识到位 2、抓常规管

14、理逐步规范 我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。并采取月考核与平时检查相结合的方式，督促每一位教师的各项工作。 一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。 二是我校重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公丌课，讲课的教师要进行说课，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良好的学习研究氛围。 三是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据教学课堂教学评价标准，

15、成立课堂教学评价领导小组对教师教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听谍指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。 3、抓学生促进培优转后工作 通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。 （1）重视尖子生的培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径；多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，课余时间勤学苦练；从多方面培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，注重优秀生的培养和辅导。 (2)重视后进生的转化

16、 首先，我校对后进生，教师们给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，采取班主任与副主任形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，给学困生创造一个温暖的集体氛围。 针对留守儿童学生较多的实际情况，我们在教师中开展“五心”活动（爱心、公心、童心、宽心、诚心），开展心理健康教育；实行对单亲、无亲“学困生”实现三优先承诺，即：“提问优先、面批优先、淡话优先”：我校建立了“学困，生”进步奖，“学困生”转化工作初见成效，大大提高“学困生”的学力。 4、抓教学评价，优化教学过程 “一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学业务领导抓工作目标制定，抓

17、教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即：定期与不定期结合，以定期为主：定性与定量结合，以定量为主；执行情况与评估效果结合，以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。 六、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才 (1)体育卫生工作：认真贯彻落实学校体育卫生工作条例，按新课程要求设置体育课，严格执行学生体质健康标准。为加

18、强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到：一是成立体卫工作领导小组。一是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保征活动经费的投入。三是健全体卫工作的各项规章制度。”每学年组织学生参加体检，并做好总结。学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活，增强了学生的体质。学校要重视跳绳和乒乓球项目的训练。 (2)艺术教育工作：学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。学校按艺术课稗标准，设置艺术课程，并配有配套的教具器材。学校重视学生艺术特长的培养，加强了学校舞蹈队的训练。学校舞蹈队多次参加镇和县的文艺比赛获奖。 七、全力以赴狠抓落实

19、确保学校安全稳定。我校坚持以防为主，防治结合的方针，确保广大师生的人身安全和财产安全。 1、加大排查力度，彻底消除校园安全隐患。日前为止，危房全部消除，校园建有围墙。对存在安全隐患随时整修。学校围墙处没有乱搭乱建的现象。此外，教学楼都装有护栏，教室的窗子都安上钢筋防护栏，远程教育卫星接收室、少先队大队部和学校办公室都安上防盗门。 2、加强食品卫生安全的管理。学校教育学生不准吃“三无食品”、过期和变质食品。学校平时都能从实际出发，加强管理，确保师生安全。 3、加强学校安全工作和学校周边环境的治理。近四年来，学校的安全工作，做到有部署、有落实、有检查、学校开展“平安校园”创建活动。建立了学校领导安

20、全工作责任制，学校与教师签订了安全工作责任状，建立健全了各类安全管理制度、明确了安全管理责任，加强了对学生了安全教育，提高了学生的安全意识和自我防范能力，制定了学校安全应急预案。近几年来没有出现过安全事故，确保了学校工作的正常开展 八、合理运转资金，不断改善办学条件 学校后勤工作本着“为发展着想，为教师着想，为学生着想”的宗旨，搞好后勤工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。 l、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，实施收费公示制度，无乱收费现象，做到学校资产，家底

21、清楚、产权明晰、管理规范、物尽其用，为后勤工作的顺利进行奠定了坚定基础。 2、积极筹措资金，跑上跑下，忙里忙外，使学校的环境得到改善。加强了备品的供应和维修工作。学校多方筹资改善了办学环境，对操场，校园内外进行了综合整治，使校园育人环境焕然一新。 九、学校特色 以德育为首位、以教学为中心、以质量为根本、以管理为手段，以创新为动力、以科研促发展的办学理念，注重校园环境建没，狠抓素质教育和教育教学常规管理。我校教学环境也得到不断的优化，教学设备不断的完善，教学质量稳步提高，具有几方面的办学特色。 l、科研硕果累累：四年来，老师们参加县级各科优质课比寨活动都荣获全县一、二、三等奖5人次；近儿年还涌现出了很多优秀科研型教师。教师潜心钻研，虚心学习，结合教学实际，撰写了教育教学经验总结及教学论文上百篇，在不同级别的各种教育书刊上发表几十篇，获县、州、省、国家级论文一、二、三等奖几卜人次。 2、教育教学管理成效显著：我校在每年统测中的教学成绩都是名列全镇第一，在四年的工作里，我校常被八弓镇党委、镇政府先进授予学校和先进单位及其它荣誉称号，二oo三年九月十五日被黔东南州教育局和州人民政府教育督导室授予“德育工作先进单位