赏识教育在职中公共管理专业教学中的应用

1、    赏识教育在职中公共管理专业教学中的应用    摘 要：赏识教育，就是对学生进行充分的肯定，培养学生的自尊心和自信心，令学生将这一切转化为进取的动力。在职中的教学中，更应当充分的发挥赏识教育的正面积极效应，甚至大力推广赏识教育。本文将就赏识教育的应用，赏识教育的重要性，和赏识教育与公共管理专业的联系进行阐述。关键词：赏识；公共管理；公共管理专业赏识教育，既是理念，也是方法。笔者始终相信对一个人来说，正面的鼓励作用永远比负面的威胁压迫作用要更明显。美国心理学家威普·詹姆斯曾经说过：“人性最深刻的原则：就是希望别人对自己加以赏识。”赏识是从我

2、们骨子里流露出来的渴望，渴望就是力量，赏识是一把发掘这种力量的利器。一、 赏识教育的重要性教师的职业是神圣的，但与此同时教师也是人，是人，就会有情感，就会被生活里的烦恼所困扰，潜意识将学生的错误放大，对学生戴上“有色眼镜”。于此，可以理解，但绝不苟同，甚至要唾弃这种作风。作为教师，我们眼中看到的学生，应该是全面的，应该是有缺点的同时也有优点。世界上没有一个完全没有优点的人，世界上也同样不会有一个完全没有缺点的人。赏识教育，首先教育的就是教师本身。十年树木，百年树人。人之所以为人，是因为每个人都有灵魂，每个灵魂都有其闪亮之处，人是有思想的芦苇，教育的重要性也就在于此。心胸开阔的人看到的是大海，心

3、胸狭隘的人看到的是水潭。看到什么样的风景，取决于看风景的人是什么心态赏识教育，教出来的孩子看到的是别人的优点，长处；反之，若在一片苛责中长大，我很难想象这个孩子将会以什么样的姿态面对这个世界，面对社会中不同的人。某种能力形成，来自成就感和积极进取的良性循环。赏识则是给予学生成就感的重要一环，来自教师发自内心的夸赞，赞美更加意义深远。通过积极方面的鼓励，可以充分发掘学生的潜力，帮助学生找到方向。二、 赏识教育和公共管理专业的联系大学公共管理专业的专业要求是学生熟悉管理学、经济学、政治学、法学等方面的基本理论和基础知识；而在大学里主要开设的课程有：逻辑学、法学概论、社会学概论、政治学、公共管理学、

4、公共经济学、办公自动化等等等。看到这里，笔者窃以为对中职公共管理学专业有了一定了解：中职院校的培养目标肯定不是要和复旦、清华大学这样的高校专业人才抢工作的。公共管理专业培养全面型人才，内含很多专业的基础知识，而中职院校的目标就是让学生可以有更多的发展机会，在这个专业里，也许学生达不到像上面那些高校的要求，但是他们可以选择其中一条感兴趣，并且愿意为之付出努力的方向，实现他们的人生追求，人生价值。当然，如果真的有天赋异禀的学生可以和那些高校的学生来比拼实力，也未尝不是一件好事。换句话说，中职公共管理专业是一门上限很高，门槛也可以很低的专业。教师的赏识，可能對学生来讲就是不同的结果，也许有些同学受到

5、了逻辑学老师的赞赏，后来经过努力成为一名优秀的算法工程师；也许有些同学，受到了应用文写作教师的赞赏，对文学产生了兴趣，后来成了一名优秀的作者；也许有些同学受到了法学老师的称赞，后来转专业去学习了法律，成为一名出色的律师。教师的称赞，对学生来说，一方面可以激发学生对于某门课程的学习兴趣，另一方面更可以发掘学生的潜力，扬长避短，实现自我价值。三、 赏识教育的应用赏识要讲究策略，有所针对。一个班级里面不可能全是水平一样的学生，有的学生可能在学习能力上相对较好一些，有的学生可能就相对较差一些。对于不同程度的学生，赏识的方式也要有所不同，因材施教。优秀的学生总是容易获得表扬，表扬这样的学生需要技巧，既要

6、行之有效，也不能令其骄傲自满。比如表扬一个每次都成绩很好的学生，有些时候需要表扬他的成绩，促使他继续保持，而大多数时候更需要表扬他的努力，或者认真，又或者是学习习惯。要让他明白，成绩好的原因不是聪明，而是因为他在努力，认真或者习惯方面战胜了别人。这样做，一方面鼓励了这名学生，另一方面也告诉了其他同学，通过努力，认真，培养好的学习习惯、学习方法也是可以取得好成绩的。对成绩不是很优秀的学生来讲，获得表扬的机会不多，教师应该注意观察，用包容的心态面对。因为受到赞赏的机会比较少，所以这些后进生会更加敏感，作为教师就更应该真诚的夸赞，也许不是成绩，可以是某同学字写得好看，也可以是态度端正，甚至可以说他长

7、相好看。赏识不能滥用。赏识教育，需要教师为学生做出客观的分析。站在学生的角度上，分析需求，根据身心健康发展的需要进行赏识。如果表扬滥用，为了某种目的对学生进行吹鼓，不仅会阻碍当事人的身心健康发展，还会影响周围人的认知。若是赏识带上了虚伪性，一方面违背了教师神圣的职责，一方面对教师本身也会失去学生应有的信任。赏识是学生自我认知的一方面，过度的赏识，会导致学生对自我认知产生偏差，产生心态上的偏移，甚至影响到学生的人格的形成。赏识教育的理念不意味着就摒弃了传统教育，任何事物抛去“程度”二字而言，都是无意义的行径。孩子犯错时需要批评，那就批评；需要表扬，那就表扬。总之，我们要站在学生的角度上分析了解，给他们关怀和关爱。四、 结语赏识教育是教育的重要组成部分，是教师教书育人，德行修炼的必经之路；赏识教育其实不光是教学生，更是教老师。以人为镜可以知得失，赏识教育于教师来讲就是一场修行。赏识教育始终背负着教育的使命，人类的发展离不开教育，赏识教育在于激发人的潜力，是任何教学手段都无法替代的职能。赏识教育在职中公共管理专业的应用更是时代发展的必然结果，希望在职中教育中可以涌现出更多更好的社会栋梁。参考文献：1石卫芳.赏识教育在教学中的运用j.中国教育技术装备，2009（7）：112-113.2赖