谈微课在小学语文阅读教学中的应用

1、    谈微课在小学语文阅读教学中的应用    朱晓琴摘 要：语文教师在对小学生开展阅读教学时，需要立足素质教育所提出的需求对教学方式进行创新性的思考，能够给学生打造不同的知识体验平台。微课是一种全新的知识讲解模式，可以对课程知识进行高效的讲解，增加学生对所学知识的理解，利于学生实现学科素养的培养。所以语文教师可借助微课对学生开展创新性的阅读教学，这样能提升学科教育的创新性，让学生实现阅读能力的有效培养。为此，分析语文教师如何在阅读教学中有效应用微课。关键词：语文教师；微课；小学生；阅读教学；学科能力素质教育要求语文教师改变之前的授课模式，重视对学生进行

2、学科素养的培养，让学生通过课程教育可以深度理解所学的知识。在对学生开展阅读教学时，语文教师要改变传统的阅读教学观念，让学生参与到阅读讨论中。微课可以对一些碎片化的知识进行高效的讲解，也能将一些抽象的知识以直观的形式展现给学生，有助于学生对这些知识进行能动性的探索。为此，语文教师可借助微课开展创新性的小学阅读教学，强化整体学科教育的成效性。一、对微课的理解微课是一种创新性的教学模式，旨在借助信息技术的应用对课程知识进行有效的展示，对课程重点知识进行直观的分析，进而增加学生对所学知识的理解。学科教师借助微课开展知识教育，能够提升知识讲解的实效性，对课堂时间进行充分的利用1。同时，微课教学的使用可以

3、让小学生接受不同的知识教育，感受到学科知识所呈现的魅力，这样可以调动知识教学的灵活性。二、语文教师借助微课实施阅读教学的意义语文教师借助微課给小学生开展阅读教学，能改变传统阅读教学所带来的限制，让学生在阅读课堂中发挥自己的想象思维和能动性，让阅读教学更加具有鲜活性。同时，语文教师可借助微课展示一下抽象性的课程知识，让学生对文章内涵进行深度的理解，利于学生实现情感态度的培养。三、语文教师合理运用微课实施阅读教学的策略（一）利用微课实施课前预习在对学生开展阅读教学时，语文教师要想合理运用微课提升授课效率，可以开展三个环节的知识教育。第一，利用微课开展课前预习导入。在对小学生开展阅读教学时，语文教师

4、如果要让学生对阅读内容进行预习和思考，那么就可以增加学生对阅读文章的理解，这样有助于阅读教学效率的提升。例如，在教学落花生时，语文教师可以先借助信息技术整理相关的文章内容，做好课前预习准备工作。引导学生对文章内容进行思考，回答教师提出的几个预习问题。“文章的段落结构有着怎样的特点？”“作者在该篇文章中运用哪些描写方法，有着怎样的作用？”“通读文章，思考作者在文章中所蕴含的情感有哪些？对此你怎么看？”这样可以给学生开展创新性的课程预习引导，增加学生对阅读文章内容的理解。（二）在课堂教学环节中运用微课小学生在接受语文教师知识教育的过程中，经常会出现注意力不集中的问题，这样就影响阅读教学的成效性。所

5、以语文教师可以在阅读课堂教学中借助微课给学生开展创新性的知识教育，让他们收获更高层面的知识体验。例如，在教学圆明园的毁灭时，教师可以在课堂教学之前借助信息技术搜集和整理有关圆明园的文字、图片以及视频资料，将这些资料整理为三到五分钟的微课资源。学生观看这些资料，则可以对圆明园进行深度的理解，感受到圆明园的历史。这样也可以增加学生对圆明园毁灭内容的理解，引导他们树立正确的情感态度，要积极抵抗外来侵略势力，要为维护自己的祖国和文明而奋斗。（三）借助微课实施课后总结教育语文教师借助微课对学生开展阅读教学，不单单是在阅读教学之前设置预习环节，也可以在课后习题中借助微课让学生对文章内容和情感进行梳理。例如

6、，在教学开国大典时，语文教师可以引导学生对文章内容进行阅读，分析文章所表达的情感，然后在课程教学结束之后利用微课提出几个思考问题。“本篇文章在段落结构上体现的特点是什么？”“请对文章内容进行梳理，思考本篇文章对单元其他文章在描写手法上有着怎样的区别？”“结合当前国家建设情况，思考开国大典起到的历史影响。”这样能提升课堂教学的延伸性，强化阅读教学的成效性，增加学生对阅读文章的理解，引导他们端正自身的情感态度。语文教师要想提升阅读教学成效性，可以借助微课对学生进行创新性的知识教育，不仅可以让学生对阅读文章进行深度的理解，也能让学生在剖析写作方法的基础上实现情感态度的教育。语文教师可以在课前预习、课堂教学以及课后延伸中有效运用微课，这样能提升阅读教学的科学性，有利于学生实现学科素养的培养。参考文献：1高鑫.对话理念下小学语文阅读教学中微课的合理运用j.中小学电教（下半月），2016（10）：73.2解婷，张甜甜.用微激趣，以微提效：