以教师博客为例讨论网络教研在校本教研中的应用

1、    以教师博客为例讨论网络教研在校本教研中的应用    王正坤【摘 要】在教育领域里，博客以其独特的优势，不仅可以在教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用，同时也可以展开师生互动、经验交流。有效地利用教师博客，可以更好地提高专业教师的教学水平。开展教学科研，促进教师成长，促进教学工作的创新与发展。【关键词】教师博客 教育博客 网络教研教师网络教研是教师依托网络平台在学校教育教学活动中展开的教改探究活动，是一种全新的教研模式，它是在现代教育技术广泛应用的背景下，在相互关联的各个网络教研功能平台的开发支撑下，从全新的视角探索教研的方向，扩大教研的职能

2、，促使学校教研更加科学，让教师持续不断地体验、感悟与发现的过程。随着教师博客的不断出现，给网络教研带来了新的生机，它打破了传统教研的模式，使教育科研方法更加科学化，手段更加现代化。博客是继电子信箱（e-mail）、留言板（bbs）、好友聊天（qq）之后出现的第四种网络交流方式，是“互联网的第四块里程碑”。教师博客是教育博客（edublog）的一种，是教师利用互联网新兴的“零壁垒”技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，让全社会可以共享知识和思想。一、教师博客加强了教师之

3、间的交流，方便教师资源共享，促进整体教学教研水平的提高在教学过程中有一种有效的方式就是“集体备课”，这是被许多教师实践并证明其优越性的教学方式。这一方式有助于加强教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。但是它却存在一些先天的不足，比如集体备课的范围比较小，没有条件组织大规模的集体备课；又如集体备课只能限定在一定的时间里进行，不能进行跨时段、持续性集体备课。这些先天的不足使得集体备课难以日常化进行。而教师博客可以弥补传统集体备课的不足。在教师博客上进行集体备课可以打破时空的限制，使集体备课的规模可以无限制地扩大，也可以使集体备课的时间无限制地延长，打破了地区和地区间、学校和学校间的隔阂

4、，在整个教育界共享优质的教育资源。此外，博客中还有一个很有效的功能就是“博客圈”，在每个人的博客中都会提供同一个圈子所有博客的链接，这个强大的链接群也是教师之间资源共享的良好载体。在圈子中每个人的教学经验都可以被其他人学习、分享，达到共同学习和共同进步的目的，使得整体的教学水平得到提高。资源犹如浩瀚的宇宙，星罗棋布，教师可以随心所欲地“采日月之精华，吸天地之灵气”。但是，教师要想快速找到、找全自己所需的教学资料也并非易事。博主如教研组长可利用博客收集实用教学资源，虑其所求，供其所需，让教师轻松地、近距离地各取所求。博客是信息呈现的平台，“共享”能达到资源的优化利用。根据教师在不同阶段的不同需求

5、，通过网络，查找、收集并整理了相关教学资料与其他教师分享。比如，开学初，对教材的分析及教学建议是教师迫切需要的，可针对这方面的资料进行大量的收集、整理，并上传到博客上供教师参考；到了学期末，又根据教师所需上传了有关期末复习的资料。各学科教研组根据本校教学实践，通有博客相对集中教学资源，实现共享，可进一步提高教学教研水平。二、教师博客实现了教师“学”与“问”思维的互动平台“他山之石，可以攻玉”，博客是个人信息的积累，也是与同仁交流的舞台。博客为教师搭建了一个既能“问”，又能“学”的思维的互动平台。当教师在教学实践中遇到问题不知该如何解决时，可以将疑问上传到网站上，和同行一起交流，探讨解决问题的方

6、法，在共同参与和切磋中不断吸收，不断成长。笔者曾多次与学校其他学科教师在本校博客网中开展各种话题的研讨。比如，英语教研组的一位年青教师博客中一篇关于如何提高初中英文写作水平发帖后，许多教师都积极参与，发表各自的观点。如在重庆高中课改后一堂好课的标准是什么？的讨论中，不少教师纷纷发表了自己对好课的不同看法。有的教师认为，一堂好课必须是建立在学生已有知识经验上的课，重视学生的知识基础和生活经验，让已有的知识基础和生活经验为学习新知服务，才能提高课堂教学的效率，让不同的学生通过一节课的学习，获得不同程度的提高；有的教师认为，只要学生学有所得，学得有滋有味，乐于课堂学习，这样的课就是好课博客为教师提供

7、了发表个人思想的传播媒体，通过网络，教师把自己的困惑、思考、感想发布到博客上，与同仁交流、分享。这样的沟通、探讨划破了时空的界限，教师在反思、互动和共鸣中不断地进行着思维的碰撞与创新的交融，博客成了教研的另一个主阵地。三、多层次教师博客，在网络教研不同领域中发挥作用我们学校网络教研博客群开通以后，学校各教研组、相关管理科室、一线教师申请并开通了不同作用的教师博客。比如教科室的博客，主要针对教育科研的一些精华帖子，适合各个学科的教师阅读和交流。教研组博客主持了各学科教研活动，把传统的教研活动搬到了博客。教研组下设的各一线教师博客主要服务于教师之间教学交流，与学生、家长以及社会互动交流。信息技术组教师博客还增加博客制作技术、教师信息化教学应用、学科整合等栏目，辅助其他学科教师提高信息化教学水平。以上所有的博客都集中学校网络教研博客群中，信息互通，资源共享，各发挥各的作用，共同促进学校网络教研工作。学校教学信息化应用水平不断提高的同时，博客也为教师构建了一个崭新的资源共享的网络平台，为教师提供了一个虚拟的信息交流的世界，为教师插上了一双灵动的翅膀，为教研注入