从语文分析走向语文实践_第1页
从语文分析走向语文实践_第2页
从语文分析走向语文实践_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    从语文分析走向语文实践    耿文超要真正改变语文阅读教学“少、慢、差、费”的窘境，教师应树立“从语文分析走向语文实践”的教学理念，而落实这种理念的最有效方法，就是专题学习。语文专题学习中，学生可以根据自己的兴趣确定计划研究的作家人选，组成相关研究小组，并在教师指导下确定一个研究课题，带着相关问题，收集相关文献资料做研究性质的真实阅读和深入阅读，研究其思想，品味其语言，记录阅读感悟，形成研究性小论文，然后通过实践活动，获得特定的成果，并在成果构建过程中提高语文素养。例如，学习“李白专题”时，可以设置以下语文实践活动：一、写作活动请以小组为单位，从

2、下面题目中任选一个进行写作。1.如果李白没有了酒2.李白和月亮，哪个更让人思乡？3.谁是李白最好的朋友？4.假如李白做了宰相，他還是不是李白？5.李白和曹植谁更有才？6.如果李白生活在明代/清代/当代7.李白笔下写过众多人物、景点和事件，其中你最喜欢的人物、事件或地方是什么？请阐述理由。8.最近，童星赵嘉依的一首李白很忙很火，你怎么看？9.李白不是神是作家陈夫的长篇剧本式通俗文学读本，你觉得李白是不是“神”呢？10.你觉得称呼李白“诗仙”和“诗鬼”哪个更合适？请结合作品谈谈你的看法，也可以谈谈你认为更合适的称谓。二、朗诵和背诵比赛活动1.以小组为单位，组织朗诵比赛。2.以小组为单位，组织背诵比

3、赛。三、课本剧展演活动（自选）以小组为单位，选取李白诗歌中的某个场景，在充分尊重原义的基础上，适当改编，在班内展演。从以上活动案例可以看出，语文实践活动的形式可以多种多样，内容可以丰富多彩。比如，学习司马迁，可以联系到屈原，展开一个以“隐忍负重，舍生取义，哪种选择更有意义”为主题的辩论赛。学习莎士比亚，可以让学生自编话剧，再现其中的经典片段。学习梁衡，可以为他笔下的英雄人物拟写一段颁奖词，并在班里举办一个小型的颁奖典礼。学习孔子，可以赴曲阜开展一次研学活动，形成考察报告，全面、广泛而深入地了解和学习孔子的思想和学说。通过丰富多彩的语文实践活动，让学生在特定的语文学习情境中进行“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”，以综合的、立体的阅读项目为载体，以自主学习、合作学习、体验探究性学习为主要学习方式，进一步激发学生的阅读积极性，通过对文本内涵的深入挖掘，帮助学生建构与运用语言，促进学生思维发展与提升，提高学

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论