四年级美术下册教案-静物一家 - 副本

1、四班级美术下册教案教学目标：第八课 静物一家1、初步把握有关静物构图的基本原理。2、初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。3、独立的审美力量，感受生活，制造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学重点：把握静物构图的基本原理。教学难点：静物的合理配置并描绘。教具预备：课件。教学过程：一、沟通、感受带来的物品，了解静物的含义1、同学把带来的物品集中放在小组的桌上。2、共享、沟通、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很宠爱它呢?(1)同学叙述。(2)小组内沟通。3、同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许很多多，它

2、们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了很多奇特时间，这些物品就是静物。二、查找生活中 的静物，在情境中唤起同学对静物的情感1、静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导同学观看室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的2、(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?3、老师出示几个小主题，同学依据主题联想相关的物品。三、静物分类 玩耍“静物找朋友” (情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤独的，它们都有自己的朋友。1、老师在讲台上将自己带来的物品中任凭拿出一件，让同学依据其用途等特征在全部带来的物

3、品中找朋友。2、小组内玩“静物找朋友”玩耍(同学将组内的物品初步分类)3、小组间玩“静物找朋友”玩耍(各组间的物品相互沟通补充)。四、自主探究，认知体会每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢? 1、争辩：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很宠爱，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，哪 一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品 2、同学分析争辩。3、老师小结：一般来说，主要物品支配在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后能使画面更加生动、美观。五、尝试体验深化生疏1、老师用

4、纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。同学利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的共性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。2、各组同学合作，将本组桌上的物品按肯定的主次关系合理美观进行组合摆放， 老师引导同学适当留意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。3、师生评价，老师准时予以指导调整。六、作品赏析1、观赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2、观赏同学的作品。(1)历届同学的静物画作品。(2)教材中的同学作品。七、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，留意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。八、沟通评价1、小组内沟通：相互观赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度沟通。2、小组间的沟