激发小学生课外阅读兴趣提高学生写作素养课题研究实施方案

1、激发4導生课外阅读兴趣,提高学生写作素养课题研究实施方案一、课题的提出、课标要求： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。鼓励 学生自主选择阅读材料。（二）、当前我校学生课外阅读状况综观当前我校学生课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：（1）阅读内容比较单一:休 闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，现在的孩子C最爱看的是诸如流氓兔1（冒险小虎队）等休闲性的书籍,这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的 思维火花，少了许多描述人性的闪光。（2）阅读习惯和阅读量大相径庭:家长受教育高的家庭的孩子通常会比 所

2、受教育比较低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长久的阅读时间、更大的阅读量;家长的兴趣指向及言 传身教影响着孩子C的习惯养成。课外阅读的时间的比重减少:电视、电影、上网等多种活动方式的包围 之下，孩子门的课余生活变得丰富多彩，孩子门有了更多活动选择;同时，在这些活动方式的冲击下，课外 阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖 其他人。（4）阅读消费较少:经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用° （5） 学生独立思考能力、阅读能力正在退化:学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。 （6）学校和

3、家庭教育对传统文化的渗透比较零散，没有成型的、系统的传统文化课程和资源，学生对传统文 化的了解、理解、认识不够，对继承和发扬中华传统美德的意识不强。（7）没有形成良好的阅读环境。二、课题界定关键词“兴趣“"素养"（二）酣界定三、国内外同类课题研究状况毗经验国内外都很重视儿童阅读教育和研究。美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划"。台湾从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅

4、读计划。从大陆的情况来看，建国以来,很多学校和老师也在加大学生的 阅读量，丰富学生的阅读实践等方面，进行了很多有益的探索。如华中师范大学教科院夏家发提出了 "以 学生为主体的课外阅读指导"，厦门市教科所苏文木等对勺学大语文课外阅读活动模式"进行了思考与实 践,浙江教育学院汪潮等对"小学生课外阅读现状"进行了调查与思考,浙江嘉善王春霞对"小学生课外 阅读的指导“作过有益尝试。（二）存在问题在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的有效措施，如读物的选择，实施的方法、时间、评价考 查的方法等,因此很难将新课标中关于课外阅读的要求真正落到

5、实处。而且随着教改的深入，原先课内阅 读教学的很多问题也暴露岀来，不少教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会 读书。四、理论依据1、新课改理论：在"新课程标准"中，课外阅读是作为语文教学中的一项重要要求提岀来的：”养成良好的阅读习惯。课外 阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。“积极创造条件，指导学生多读书,并采取 多种形式交流读书，3导"则是极为重要的语文实践活动。2、主体曜论五、研究目标、内容及方法（）、研究目标（二）研究内容1、小学生心理特点,语言、思维特点等的调查；3、阅读内容选择，方法指导

6、；4、小学生各年级阶段写作要求及能力调查；5、硏究阅读与写作素养提高的关系；（三）研究方法（1）本课题硏究主要以行动硏究法为主，把行动和硏究结合起来.在行动中研究，在研究中提高。（2）文献研 究法。（3）问卷调查法。（4）经验总结法。（5）个案法六、课题研究的操作措施及做法新课标以全新的理念谈到了课外阅读的问题，要求"扩大阅读面"“增加阅读量”"有较丰富的积累”，不仅 对课外阅读量作岀了明确的规定，并且对课外读物提出了建议。"有较丰富的积累"不仅是指语言的丰富, 还包括精神世界的丰富。1、营造良好的读书氛围。读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激

7、发学生读书的兴趣起着很大的作用。2、制订详尽的读书指导计划。3、开展丰富多彩的读书活动。举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。除了以班级为 单位开展的读书活动，还力争做到：（1）上好每周一节的阅读课，请专家评课并作进一步指导O （2）举行年级 读书汇报会。4、读书活动要真正取得眦，争取家长的支持、配合至关重要。所以，我们要求做到:（1）利用各种机会（特 别是每学期一次的家长会）向家长宣传读书对于学生成长的重要性。改变家长的观念,赢得家长的支持。引 导家长开展"亲子共读"、创建书香家庭等活动。（1）时间落实。（2）活动落实。开展读书故事会、佳作欣赏会、人物评论

8、会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识 赛、辩论赛、速读赛、读书笔记展评等活动。使课外阅读成为一种有组织的集体活动。同时组织参观、旅 游活动，使学生多了解社会，多了解课外的知识。（3）指导落实。首先应选好读物，可以是教师统一指导的读物，可以是学生自由选择的读物，也可以是由教 师结合课瀕荐课外读物。（4）检查落实。对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调 查或“阅读汇报课“等形式进行检査反馈。对学生课外阅读的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常 检查，创建和使用师生阅读成长记录袋，督促学生形成习惯。七、课题研究步骤：本课题硏究周期定为两年,主要分为以下几个步骤来具体实施：（一）准备阶段（2008年12月-2009年2月）3、讨论研究课题硏究方法确定子课题，制定课题硏究方案，向上级申报子课题，（二）实施阶段（2009年2月2010年4月）1、全面开展课题实验硏究;每学年为一个实施阶段。2、收集有关资料；5