县中小学幼儿园教师专业发展评价方案

1、县中小学幼儿园教师专业发展评价方案第一章总体要求第一条为进一步加强和规范全县教育优秀人才队伍建设，造就一批师德高尚、业务精湛、领导力强的高素质、专业化的优秀教育人才，建立教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师、名班主任、名校长选拔、培养及管理机制，结合我县实际，制定本方案。第二条本方案适用于全县普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教育教学研究机构等在职一线教师。第三条教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师，相互之间是依次递进关系，教坛新秀是人才队伍的基础，教学名师是人才队伍的“排头兵”和“领头雁”。第四条县级教坛新秀、骨干教师的评价认定结论5年有效；学科带头人、教学名师、名班主

2、任、名校长评价认定结论5年有效。第二章评选条件第五条教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师、名班主任、名校长评选应具备以下条件。教学名师原则上理应在学科带头人中产生，学科带头人原则上理应在骨干教师中产生，骨干教师原则上理应在教坛新秀中产生。以下条件中“以上”、“以下”均包含本级别。（一）教坛新秀、骨干教师评选条件基本条件：政治思想觉悟高，严谨治学，爱岗敬业，师德高尚。具有国家规定的相对应层次的教师资格和学历；教坛新秀年龄男、女教师均在35周岁以下且身心健康，骨干教师年龄男45周岁以下、女42周岁以下且身心健康；评选教坛新秀的要求教龄3年以上（不含第3年），评选骨干教师的要求教龄6年以上（不含

3、第6年）。在具备基本条件的同时，教坛新秀必须具备以下条件中的4项，骨干教师必须具备以下条件中的5项。1.评选教坛新秀的，近2年年度考核结果均为合格及以上等次；评选骨干教师的，近5年年度考核结果均为合格及以上等次。2. 任教以来坚持在教育教学一线工作，近3年年均完成教学工作量320课时以上；3. 近5年教学成绩名列同级同类同学科前五名1次以上。有后三情况的，一律取消参评资格。4. 作为前3名参与完成1项县级以上课题（注：必须结题）。5. 近5年来获得县级以上教育行政部门组织的优质课竞赛二等奖1次；或在镇级以上教研活动中上示范课、观摩课2次以上,反响良好。6. 获得县级基础教育教学成果，或教育科学

4、研究优秀成果，或在命题、微课、实验等教学技能大赛中获三等奖以上1次。7. 近5年承担培训任务：教坛新秀要能承担校本培训，完成校级专题讲座2次以上，效果良好；骨干教师要能承担至少1次县级及以上教育行政部门组织的培训。8. 在县级及以上论文、课件、教学案例等评奖活动中获二等奖1次以上。9. 连续担任班主任工作3年（或累计5年）以上，并且本人或本人所带班级获得乡镇级以上授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次。10. 近1年参加教师专业过关考试，成绩达优秀等次（卷面分的80%）o11.近5年来指导培养的青年教师成绩突出，所指导的教师至少有1人获得县级以上教学、教研方面奖励

5、。12.在其任教领域有特殊贡献的，在同等条件下，优先推荐。注：同一成果条件不重复计算。（二）学科带头人、教学名师评选条件基本条件：政治思想觉悟高，治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。具有国家规定的教师资格和学历，原则上年龄男55周岁以下，女50周岁以下，身心健康；教龄6年以上。在具备基本条件的同时，学科带头人必须具备以下条件中的4项；教学名师必须具备以下条件中的5项。1. 近5年年度考核结果均为合格及以上等次，至少有1次优秀等次。2. 教学工作量（标准课时）达到本校平均以上。3.近5年教学成绩名列全县同级同类同学科前三名2次以±o有后三情况的，一律取消参评资格。4. 主持完成1项

6、县级专项课题或作为前3名参与完成1项州级课题（注：必须结题）。5. 近5年来获得县级以上教育行政部门组织的优质课竞赛一等奖1次；或在县级以上教育行政部门组织开展的教研活动中上示范课、观摩课2次以上，反响良好。6. 获得县级基础教育教学成果，或教育科学研究优秀成果，或在命题、微课、实验等教学技能大赛中获二等奖以上1次；或获得州级基础教育教学成果，或教育科学研究优秀成果，或命题、微课、实验等教学技能大赛三等奖以上1次。7. 近5年承担县级以上教育行政部门组织的教师培训任务，完成专题讲座2次以上，效果良好。8. 在县级及以上论文、课件、教学案例等评奖活动中获一等奖1次以上州级二等奖1次以上。9. 连

7、续担任班主任工作3年（或累计5年）以上，并且本人或本人所带班级获得县级教育行政部门或党委政府授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次。10. 近1年参加教师专业过关考试，成绩达优秀等次（卷面分的80%)o11.近5年来指导培养的青年教师成绩突出，所指导的教师至少有2人获得县级以上教学、教研方面奖励。12.在其任教领域有特殊贡献的，在同等条件下，优先推荐。注：同一成果条件不重复计算。(三) 名班主任评选条件(1) 热爱班主任工作，担任班主任工作连续5年或累计8年以上，原则上男55周岁以下，女50周岁以下，特别优秀的可适当放宽年龄限制。所任班级未发生重大责任事故。(2)

8、 班主任工作经验丰富，具有较高的班级管理水平，班级管理及教书育人能力强，近5年在班集体建设、学生品德发展、教育教学质量等方面成绩突出。(3) 班主任工作主题明确、内容丰富、形式多样、效果良好。关爱每一个学生，注重与家庭、社区的沟通协调，积极开展家访，深受学生爱戴，家长、社会反映好。(4) 所带班级获得过县级教育行政部门认定的先进班集体、文明班级或其它同类荣誉称号。(5) 积极开展班级管理研究，承担过县级以上有关班级管理、德育工作等方面课题研究并结题；或近5年在县级以上公开刊物独立发表班主任工作论文或德育教育工作论文。(6) 班主任在建班育人的过程中已经形成较鲜明的工作特色，并有突出的德育工作事

9、迹或典型成功的教育案例1-2个。（7）承担过班主任或德育等方面县级培训讲座1次以上；或担任班主任、德育等相关活动县级评委1次以上。（四）名校长评选条件（1）有强烈的责任心与使命感，注重办学质量，关爱师生,尊重师生权益，顾全大局，善于沟通，廉洁公正，乐于奉献，社会声望高。（2）依法治校，全面贯彻党的教育方针。有较强的决策管理和政策执行力，掌握现代学校行政及教育管理理论和方法，有先进的办学理念和较强的改革意识，形成独特的办学风格和鲜明的教学特色，受到同行、学生、家长及社会的尊重和信任。（3）担任正职（或副职）校长5年及以上，参加相对应的学校校长任职培训，并获得合格证书。中学校长应具有高级教师职称；

10、小学校长（幼儿园园长）应具有一级教师及以上职称。（4）积极推进素质教育，任职期间教育教学成绩及学校管理业绩显著，近5年学校获得县级以上先进集体（单位）称号，在同类学校中有公认的示范作用。（5）具有现代教育管理水平和指导教育教学、科研的能力，有教育管理类论文（课题成果）在县级及以上报刊发表。（6）从教以来，本人获得过县级及以上综合性荣誉称号。第三章评选程序第六条县教育局成立“罗甸县中小学教师专业发展评审委员会”，负责全县中小学教育优秀人才的评选工作，研制评选标准、确定评选办法、加强纪律监管、处理异议投诉、审定评选结果等重大事项。第七条评选程序自下而上进行，釆取“个人申请一学校推荐一县教育研究室初

11、审推荐一“县中小学教师发展评审委员会”选拔审定一呈报县教育局党委会审议通过一公示无异议后认定”的评选程序。第四章评选纪律第八条评审过程中，必须坚持统一评审标准、公平公正、廉洁自律。第九条对推荐人选材料，如发现弄虚作假，经县评审委员会办公室审查确认后，取消其参评资格；已经入选的，撤销称号。同时，对弄虚作假的申报人均予以通报批评，连续三届不得申报参评，并追究相关学校有关负责人的责任。第五章职责权利第十条县级教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师、名班主任、名校长应履行的职责：（一）发挥师德表率作用。遵守相关师德规范，爱岗敬业，立德树人，争做“四有”“三者”好老师和“四个引路人”。（二）发挥教育教

12、学示范作用。认真研究教育教学理论、规律、方法和教学发展动态。掌握现代教育理念和技能，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作，在教育教学改革中发挥示范引领作用，有效推动本学科教学改革和发展。（三）发挥继续教育带头作用。树立终身学习理念，认真完成继续教育学习，切实提升自身综合素质和学科专业水平。及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面，认真参加并积极承担继续教育培训任务，并取得突出成效。（四）发挥教育科研引领作用。根据国家、省、州、县教育改革与发展的目标要求，结合本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，积极参与教改和课题研究，主持、承担或参与本校及以上教育科研课题的研究。（五）发挥辐射带动作

13、用。积极支持并承担各级各类教育行政部门组织开展的教师培训、送教支教等工作和教育教学示范、观摩、讲座等教学交流任务，并发挥模范作用。第十一条县级教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师、名班主任、名校长应享有的权利：1. 在职称评定、晋级聘用、各级评先选优，以及推荐省州级名师、骨干、名校长及工作室主持人等人选时，同等条件下优先推荐。2. 优先安排参加培训、跟岗学习、学术交流、科研立项、经验总结或各级教育论坛等活动。3. 县级骨干教师是推荐参评州级骨干教师必备条件之一。4. 县级学科带头人、教学名师是推荐州级教学名师的参考条件之一。第六章管理考核第十二条考核内容依据本方案第五章第十条中规定的教师应

14、履行职责。考核周期：教坛新秀、骨干教师按每3年考核一次,学科带头人、教学名师按每5年考核一次，且考核周期内，须满足以下基本条件和业绩条件。（一）基本条件1. 严格遵守国家法律法规及地方相关纪律要求，师德高尚，品行优良，在当地及学校具有较高的教育教学造诣及口碑。2.按要求满工作量且较好地完成全学年相关教育教学任务，年度考核均为合格及以上等次。（二）业绩条件1. 教坛新秀、骨干教师、学科带头人、教学名师，须带头上好研究课，每学期在校内评课很多于4节，上示范课很多于2节,写教学反思很多于3篇；每个考核周期内研读专著12本，撰写优秀教学设计很多于3篇，参加县级及以上教育行政部门组织实施的培训（或活动）

15、2次以上。2. 教育教学业绩突出，所任学科在期末考试中成绩均在同级同类同学科中排名逐年有提升。3. 学科带头人、教学名师，除满足以上条件外，还须积极承担县级教育行政部门组织实施的培训或教学教研活动授课2次以上；开展1次以上县级高质量的观摩课、示范课或专题讲座；有计划培养指导本校青年教师2人以上，目标任务明确，并取得显著成效；主持并完成县级及以上课题研究很多于1项，或作为排名前三主持开展州级课题研究工作。第十三条连续两年考核不合格者，或有下列情形之一者，经所在学校报县教育局备案后，取消其县级中小学教育优秀人才称号及有关待遇。1. 有违法乱纪、师德失范受到党纪、政纪和法律处分者；2. 不服从学校管理，私