中班教师班级教学活动教案

1、中班教师班级教学活动教案 传授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即所谓的知识的生长点，同时也为以后的学习奠定了基础。下面是我为大家整理的中班教师班级教学活动教案，希望能帮助到大家! 中班教师班级教学活动教案1 活动目标： 1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。 2、学会使用符号做观察记录。 3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。 活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。

2、活动准备： 物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、符号图片。 知识准备：知道什么是沉，什么是浮。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 教师请个别幼儿讲述。 (1)师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答) (2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。 (二)引导

3、幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。 1、教师出示记录单，讲解记录方法。 师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。(出示ppt图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。 2、介绍材料，讲解要求。 师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入

4、水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3、幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的? (2)幼儿探索，教师观察指导。 4、集中分享探究结果。 (1)师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。 (2)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (3)师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。 (三

5、)小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮? (1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答) (2)、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看) (四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 (1)师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。 (2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。 总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。 (3)师：那在我们的

6、生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。 中班教师班级教学活动教案2 活动目标： 1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。 2.对沉浮现象有探索的兴趣。 活动准备： 1.每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。 2.每组1大盆装水，1块擦手毛巾。 3.集体记录表和沉浮字卡图片。 活动过程： (一)感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。 1.教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么?如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢? 2.请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔

7、细看它怎么样了? 3.教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。 4.教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。 (二)认识操作材料和记录表，商量记录方法。 1.认识操作材料和记录表。 教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来?(幼儿猜测) 2.了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮? 3.商量记录的方法，老师这里有两个标记

8、，你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师根据幼儿的猜测进行记录。 (三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。 1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。(认一认小朋友的记录表) 2.两人合作探索沉浮并记录。 (四)出示集体记录单，幼儿交流、分类。 1.教师：你猜对了吗?经过实验，结果怎样?(教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。) 2.教师：现在我们给这些东

9、西来分类，你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里) 3.幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。 4.交流：大家来说说你是怎么分的? (五)小结，扩展幼儿经验。 教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的) 中班教师班级教学活动教案3 活动目标： 1、知道动物与人类的关系。 2、具备保护动物，亲近大自然的情感。

10、3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1、教学课件 2、动物图片 活动过程： 一、开始部分 1、导入：小朋友快看一看它们是谁? 2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。 二、进行部分 (一)介绍不同生活环境中的动物。 1、介绍森林里的动物： 它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。 2、介绍草地上的动物： 它们欢乐的

11、声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中) 3、介绍天空中的动物 师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁? 幼儿介绍天空中的动物。 4、介绍水中的动物 师：他们又是谁?生活在哪里? 5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。 (二)讨论其它动物的生活环境。 1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说) 2、找幼儿到前面说给大家听。 (三)游戏(送动物回家) 1、师：时间过得真快呀!一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，

12、可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧! 2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片) 三、结束部分 师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园! 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 中班教师班级教学活动教案4 活动目标： 1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。 2.尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲

13、述自己体验的过程和心情。 3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 1.玩具小狗11只，体验卡一套。 2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干 活动过程： (一)以抱小狗导入活动，激发兴趣。 教师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱) 教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一

14、起用掌声欢迎他出来，好不好? 教师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦!) (二)欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。 师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事淘淘有了新朋友) 师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。)(原来，用

15、自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。) (三)爱心体验：我爱小狗。 教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论) 教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听 (录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到快乐狗狗馆去参加爱心体验活动，你们愿意吗?) 教师：(放幻灯片)大家好，我是快乐狗狗馆的爱心馆长，欢迎小朋友来到快乐狗狗馆参加我们的爱心体验活动。 1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两

16、个小朋友是今天的爱心伙伴。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用 3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡) 教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗? 教师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思? 4.提出活动要求。 教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱

17、心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐) 5.谈谈体验的经历。 (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作) (2)教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗? (四)带狗狗散步。 教师：今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧

18、! 活动延伸： 1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2.游戏活动：开设角色游戏宠物店。 3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 中班教师班级教学活动教案5 活动目标： 1、感知物体在水中的沉浮现象。 2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。 3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张 重点难点： 探索记录各物体在水中的沉浮状态 活动过程： 一、引入 1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品) 2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。 二、猜测 在做实验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果) 三、幼儿自主探索 现在请