小学生养成教育的研究结题报告

1、小学生养成教育的研究结题报告一. 开题报告 (1-9 )二. 实施细则 (927)三. 实施过程 (2734)四. 研究成果 (3438)2010 年 1 月 18 日小学生养成教育的研究结题报告一.开题报告()课题研究的意义和价值所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良 好习惯培养的一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣先生十分注重习惯的培 养，他认为，教育就是养成良好的习惯。著名教育家鹤琴认为，习惯贵在从小 培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做 人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”培养一代少年儿童从小养成良好的行为习惯，

2、是保证他们健康发展、可持 续发展和终身发展的基础。少年儿童时期是培养行为习惯的最佳期。习惯的培 养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题，研究 养成教育问题。素质教育的实质就是促进每个受教育者全面主动发展，促进每个受教育者 人格与个性的养成。有一位教育专家曾有过这样的论述：“你在孩子的心灵播 下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获; 你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运 的收获。”可见，良好习惯的养成，对孩子的一生是多么的重要。中共中央国务院关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见指出: “对小学生重点是规其

3、基本言行，培养良好习惯”。青少年是我们未来事业的 接班人。他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。而青少年 道德教育的一个重要容就是良好行为习惯的养成，其中一个极为重要的方面就 是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。 因此，坚持从小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育 工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的实效性，而且对推进素质 教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。抓好养成教育，这是从当前学生的实际出发而提出的。就学生的普遍状况 来说，其文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。 造成这种状况的原因

4、是多方面的，有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要 的是我们教育自身存在的问题。对我国青少年德育工作进行深入的反思，我们 不难发现，其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本 的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。就 我校的情况来看，我校地处城乡结合部，个体户子女较多，个体户职业的不稳 定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，导致了学生在思想行为习惯方面 存在很大的差异。大部分家长只管孩子上学没有，对孩子的行为漠不关心。行 为习惯差，抓养成教育，抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。我们将对小学 生良好行为习惯的养成教育作进一步探索，使之成为我校的一大特

5、色。抓好养成教育，有利于增强德育的实效性。就我国目前小学教育的实际看, 在德育中，不仅忽视少年儿童行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规的。 培养少年儿童的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中 追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性。（二）研究容所谓良好习惯的养成教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文 明涵的社会生活规。它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道 德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯、乃至良好的个性心理品质等。简言之， 也就是教会学生“如何做人的教育。（三）研究目标：1、通过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的有效途

6、径和方法，同 时使学生养成以上五种良好的行为习惯。2、改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的实效性。3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校的教育教学质量。（四）研究思路：1转变养成教育的观念和思想。首先要认识到养成教育是学校全面贯彻教育方针、提高教育质量的一项重 要工作，是从小为学生打下做人基础。它是办成有特色学校、培养跨世纪合格 人才的需要。其次要坚持做到诚心诚意地把学生当做主人，让学生在平等自力 的氛围中养成良好的行为，同时积极启动学生的外机制，实现由他律向自律的 转化。2必须通过科学的途径和方法。（1）严肃严格、自主自力，形成平等和谐的约束氛围。（2）强化训练、寓教于乐，

7、形成形式多样的导行氛围。（3）情境创设、感染提示，形成潜移默化的冶氛围。3走全员教育科研之路现代养成教育工作必须走全员教育科研之路。抓每个教职工都来参与养成 教育教育的课题研究。第一，研究目标。根据养成教育的训练要求，在制定目 标时，一要注意不降低或拔高要求，二是全面兼顾、防止偏废。三是要必须根 据不同年级不同学生的特点，制定“分层次”、“弹性目标”，使目标制定得 适度。第二，研究学生。充分注意教育对象的年龄特点，强调他们的“主体地位” 和个别差异，调动主体积极性，从而促进化进程，提高养成教育的实效。第三，研究方法。首先方法要科学。其次要借助现代教育手段，构置最佳 训练环境，是养成教育得以成功

8、的有效之路。再次，还必须坚持适量优质的原 则，反复抓，抓反复；项项目标到位，不打折扣；样样讲规化，标准化，这样 才能使学生真正养成良好的道德习惯。4实施中要注意规律性。养成教育既不能肓目拔高、贪大，也不能粗放浮飘，而要紧紧围绕低、小、 近、细、实，一步一步地抓实搞好。“低”，就是起点要低 。起点低并不是降 低要求，而是要从最基本的品德和行为习惯要求抓起；“小”，就是教育要求 的坡度要小； “近”，就是从身边的事情做起 。从小学生能看得见、摸得着， 做了就能见到效果的事情做起。“细”，就是要求要具体。对小学生提出的每一点要求，都应该是具体的，让他们听得懂、学得会、记得住；“实”，就是 重实践，学

9、以致用。（五）课题组织实施方案1、用小学生日常行为规、小学生守则、小学生礼仪常规，规 队员的行为，从点滴做起。为使养成教育日见成效，将规、守则、礼仪编成小册人手一 册，要求每位队员熟记在心，少先队根据情况制定相应的检查细则并对照细则 每天进行检查，检查情况给予量化。队员在明确了细则之后要求队员从小事做 起。古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养队员良好的行为习 惯必须要求队员从小事做起。许多队员随地吐痰、乱扔纸屑。节假日走向街头 巷尾向雷锋学习做好事，回到家里却饭来口，衣来伸手。因此，要养成良好的 习惯，使养成教育达到潜移默化的境界，就要要求队员从小事做起：见到垃圾 随手捡起来，在楼

10、道里慢走右行，见到班里门窗桌椅坏了主动修理，上学衣帽 整齐，放学站队这些看似平平常常的事，确是对队员进行良好行为习惯的 一种积累。2、用教师的言语行动冶学生教师的行为是学生的一面镜子，一言一行，一举一动，都给学生以潜移默 化的影响，为此在对学生进行养成教育的同时，对教师的行为习惯也提出明确 的要求，其目的是通过教师的言行去感染、熏学生。对教师的衣着、发型、化 妆、言谈举止等方面进行明确的规定，不但要用外在美感染学生，更要用自身 行为修养表现出为人师表的另一面，开展“微笑教育”活动，与学生、同事、 家长交谈，面带微笑、和蔼可亲，做到“自身正，不令也行”。3、用制度强化从某种角度上说：“小学生的非

11、智因素还不稳定，具有反复性。所以对于 他们在家庭中的养成习惯需要进一步改进，例如见面问好、主动行礼。您好、 再见、等礼貌用语的使用要采取常抓不懈，反复抓，抓反复，激发队员形成良 好习惯的愿望。只有当行为习惯化为学生自身需要时才能真正地形成稳定的习 惯。孔子曾经对他的弟子说： “不学礼，无以立。” 论语中还记载了他“席 不正不坐”等一系列礼仪言行，经过两千年的传承与发展，如今有形成了当代 礼仪。作为新世纪的少年儿童，一个外在形式的文明礼仪，可以昭示出一个团 体或者个人的文化素养与思想涵，为了改变农村现有的传统礼仪教育，也为了 培养今后的合格人才，聘请礼仪老师对队员进行礼仪训练，开设礼仪讲座，对

12、队员进行强化的系统的礼仪文明教育，将外在的美的礼仪言行升华到学生的自 身在需求，使现代小学生的形象显现出来。4、在学科教学中渗透养成教育学校教育是养成教育的主阵地，而课堂教学则是养成教育的主渠道。少先 队在进行养成教育时一定要充利用好这一阵地，要求教师在开展养成教育时一 定要根据学科特点，充分利用好教材中的养成教育因素，把养成教育贯穿于每 科教学之中。在此基础上，让各个教研组，备课组制定出各学科教学的养成教 育目标和主要容，并写出计划安排，然后在课堂教学中进行贯彻落实。利用一 朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏使养成教育达到目的。5、开展丰富多彩的活动，冶队员的情操，达到养成教育目的少先队

13、员精力充沛，活泼好动、思维敏捷、求知欲旺盛。开展丰富多彩的 有教育意义的活动，使队员在活动中受到潜移默化的教育。利用好清明节、五 一节、国庆节、元旦、教师节、母亲节、妇女节、老人节等重大节日开展活动。 如组织队员到街道驻地、敬老院、集市、工厂去锻炼等，让队员在活动中实践 自己的养成行为，检验养成效果，寻找在良好行为习惯中人们所给予的赞赏和 肯定，感受自己在社会、家庭中的作用，从而达到养成良好行为习惯，冶队员 情操的目的。6、关注“环境”建设，适应养成教育 。环境育人，环境造就人。良好的学习、生活环境，能对队员产生积极的影 响。学校环境作为隐性的课堂，对队员的影响是潜移默化的，在实施养成教育 的

14、过程中，始终要把加强校园环境作为一项重要的措施抓紧抓好。（1）关注学校环境建设：学校环境的好坏直接影响着教育的好坏，将学校 每一面墙壁开辟出来，真正做到让每一面墙壁会说话。队员一进校门就生活在 布局合理、实用安全、整洁优美、规有序、洁净卫生的环境中，无形中给学生 树立起爱护环境，保护环境的意识。爱清洁、讲卫生、爱护公物的良好行为习 惯自然养成。2）关注家庭环境建设：家庭教育是学生接受教育的重要阵地，一个好的家庭环境往往教育出不同“质量”的学生，不同的家庭，教育出不同的孩子，其性格习惯等也各不相同。所以说在队员的成长过程中，家庭环境所产生的影响是巨大的。如城市的家庭父母将垃圾扔到垃圾箱（或池）里

15、，而农村的家长出门随手就扔。如何让学生养成保护环境卫生，维护集体环境的良好习惯呢？这就需要学校教育与家庭教育有机结合。学校应担当起指导家庭养成教育的责任，帮助家长树立正确的思想，让家长首先从自身做起，不仅要重视学业，更要重视培养学生良好的品行。使养成教育形成氛围，在良好的环境中得到熏。7、及时总结，善于表扬，激励奋进。在实施的过程中对于学生表现出的良好的行为习惯要及时的进行总结，做 到每周一总结，每月一总评，学期末进行总表彰。注意随时发现孩子的闪光点， 利用广播站，校报等形式让全体学生了解，对学生从不同的角度给予表扬、肯 定、鼓励，对于增强其自信心，激励其进取心，将产生直接作用，而这些心理 因

16、素对取得新成绩，养成良好的行为习惯有起到推动作用。（六）研究目标达成2008 年第一学期：达成目标：成立课题组，拟定研究方案。阶段成果：完成申报、评审书填写。在上级主管部门的指导下举行开 题仪式。完成阶段性的成果。撰写相关论文和调查报告。2008 年第二学期：达成目标：制定具体的研究计划并实施。阶段成果：撰写相关论文和调查报告。2009 年第一学期：达成目标：进行阶段检查和总结，调整和改进下一阶段研究工作，撰写中 期研究报告，接受市专家中期评估验收。阶段成果：阶段性研究报告、研究论文2009 年第二学期：达成目标：撰写课题终端研究报告、论文集。二实施细则（一）养成教育的基本容我们将日常行为规养

17、成教育分解为以下几个方面，每个方面有具体的容和 培养目标：1、文明礼貌习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养 成教育的目标是提高学生的交往能力。2、卫生行为习惯。讲好卫生，不但有助于身体健康，而且一个身体洁净、 衣装整洁的人，会在很大程度上影响到他的精神面貌和精神状态；一个有着良 好卫生习惯的人，会慢慢影响周围的环境，让整个社会环境都干净起来。3、生活行为习惯。主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养 成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活习惯。要求小学生 参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，要形成自己能做的事自己做的习 惯。4、道德行为习惯。即为人处

18、世的态度和行为方式，主要是从对人对事、对 国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向小学生提出了要求，其养 成教育的目标是培养学生正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平 和社会适应性。5、学习行为习惯，主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其 养成教育的目标是培养学生正确的学习态度，掌握正确的学习方式、方法，提 高学习效率。养成教育实施流程表教育容达到目标教育具体容及措施完成处室（人员）文明初步懂得怎1、在学校讲文明礼貌德育处样做一个讲礼貌文明懂礼貌2、在社区讲文明礼貌班主任习惯的好学生3、在社会上做文明小公民少先大队卫生让学生知道1、讲好个人卫生的好习惯德育处习惯应该如何

19、讲好卫生2、讲好环境卫生班主任少先大队让学生具有1、教育学生按时作息德育处生活初步的自理2、学会自理班主仟习惯能力少先大队让学生做有1、教学生尊敬他人德育处道德道德的人2、教学生学会关心他人、善待他人和我班主仟行为们周围的一切事物习惯3、教学生养成勤俭节约的好习惯少先大队逐步培养学1、做好课前准备德育处生良好的学2、课堂学习常规的训练班主仟习习惯学习3、课外作业完成习惯的培养少先大队习惯4、教学生热爱读书5、爱护学习用品养成教育法流程表择要(1) 文明礼貌习惯的培养清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身 修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭

20、，还 是对孩子自身来说，都具有十分重要的意义。(a) 、在校讲文明礼貌。老师要告诉学生，早上来到学校，同学之间要相互问好，见到老师主动问 好。同学或老师帮助了你，要说声“”；如果无意做了对不起别人的事要说“对 不起”；接递物品用双手。让学生懂得，不管是打扫厕所的老爷爷，还是看大 门的保安叔叔，他们和老师一样，都是为同学们服务的，要象尊敬老师一样尊 敬他们。(b) 、在社区讲文明礼貌。教育学生在社区、在自己住所附近，见到周围的邻居，不管认识与否，都 要加以适当的称呼，礼貌地问好打招呼；和小朋友和睦相处；主动帮助周围有 困难的人，时刻以一个优秀少先队员的标准要求自己。( c )、在社会上做文明小公

21、民。教育学生乘车时，要做文明小乘客，排队上车，主动向司机叔叔问好，主 动让座，遇到有困难的人主动帮助；在公共场所，要讲文明，不大声喧哗，不 随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，要遵守公共秩序；观看演出，要适时鼓掌，不 影响别人观看。买东西时，要排队，守秩序，要双手接递物品，并表示意，离 开时要礼貌地说“再见”。(2) 小学生良好卫生习惯的培养(a)、养成讲好个人卫生的好习惯老师要教导学生，每天早上起来刷牙、洗脸，吃完饭要把手和嘴擦干净； 晚上睡觉前做到洗脸、刷牙、洗脚。每天教师提前到校，当学生到校时，检查 学生做到了没有，督促学生养成良好习惯。定期洗澡洗头，剪手脚指甲，刷洗书包，开始几周由老师检查，以

22、后不定 期抽查，后来小组长检查，就养成了习惯。自己的衣物自己洗，自己的房间要自己整理，东西要摆放整齐，老师定期 与家长交流，询问在家表现情况。(b)讲好环境卫生学生到校每天必须带 3 样东西：一块儿卫生纸，一块儿小手绢，一块儿小 抹布。卫生纸用来上厕所，或其他急用；小抹布用来擦自己的桌凳；小手绢整 整齐齐叠成三层，最外一层擦鼻涕，中间一层擦手，最里面一层擦眼睛，每天 晚上洗净凉干。早上到校让学生先把自己的桌子、 凳子擦干净， 再清理自己分管的卫生 “小 区域”，然后老师检查，用手摸一摸桌面有没有灰尘，督促孩子养成好习惯。教育学生要主动捡拾校园外和草坪中的废纸与杂物。班级经常举行“卫生 标兵”、

23、“环保小卫士”等评选活动，表现优秀的同学，可以得到一颗小星星， 贴在争星评比栏里面。教育学生不要在墙壁上或建筑物上乱刻乱画，等车时不弄脏站牌和护栏， 爱护公共设施，同学相互监督。有了卫生习惯，许多好习惯也就自然生成。学生看到走廊上有废纸、公园 里有脏物会感到不舒服，会主动捡起来；爸爸、妈妈在公共场所吃瓜子，会主 动的找袋子装起来，再放到垃圾箱里，用自己的行动影响着其他人。(3) 学生良好生活习惯的培养3.1 教育学生按时作息帮助学生安排好放学后的时间，劳逸结合，完成好作业，整理好自己的 物品，不迷恋电视剧，多关心新闻、天气预报，合理作息。考虑到有些学生起床可能有困难，老师告诉学生：当闹钟响了而

24、你又想懒 一会被窝时，你就想，老师也在起床呢，我要跟老师比赛，看谁穿衣服快。这 样孩子的积极性会高一些，当然这些需要家长在家里多督促，要求要严一些。对低年级的孩子来说，被子有点大，孩子在叠被子时有一定难度，因此只要 他们把被子翻过来晾一晾，就行，等天气转暖，被子薄了些时，就让他们自己 叠被子。刚开始很可能孩子不愿意看新闻和天气预报， 因为它不如动画片有趣。 因此， 要给学生讲道理，让他知道这样做的必要性，了解国家大事，尤其是国际新闻， 让孩子了解世界很大，需要我们知道的知识还很多。比如有些地方还在进行着 战争，那儿的孩子和妈妈都很痛苦，她们没有东西吃，还面临着生命的危险。让他们从小就了解战争的

25、残酷，大家都渴望和平，从而也让孩子更加珍惜我们 今天的和平安宁、幸福的生活。看天气预报，为的是让孩子自己了解天气变化而适量地穿衣服，安排自己的 生活。如果第二天有雨，孩子自己就准备好另一双鞋子，第二天带到学校，免 得穿着湿透的鞋子让身体着凉。对这些事情的检查，一般通过家校联系单来督促进行。3.2 学会自理自理是学生生活的基本条件，自己能做的事情自己做的习惯要从小培养， 否则就会养成学生的懒惰心理。(1) 自己能做的事自己做。 要让学生自己整理床铺，自己洗小物体，自己穿衣服，自己系鞋带，自己剪指甲，自己洗脸，自己整理书 包，自己整理书桌等。学生年龄小，不会做的事情教师要教给学生方法，不能一味的强

26、加任务。 如让学生自己整理床铺，老师首先要带领学生进行演习活动。道具是： 2 块小手 帕、 1块橡皮、 1个铅笔盒，铅笔盒当床，橡皮当枕头，一块手帕当被子，另一 块当床单，组织学生进行整理床铺训练。经常组织进行穿衣服，系鞋带、整理 书包，整理书桌，洗脸、刷牙等比赛，使学生逐步具备自理能力。(2) 教育学生自己做好上学前准备完成作业后，把必需的文具按顺序装入铅笔盒，铅笔盒不能放多余的东西， 不提倡学生使用高档玩具型的文具，防止学生的攀比现象，然后再按顺序整理好书包，语文、数学、英语课本与作用本，要放在指定的位置，以方便取出 以免找书本与作业本时，满书包里乱翻。(3) 教育学生做好假期入学前的准备

27、。 开学前一天，就要检查好，除了自己要用的学习用品外，还要看小抹布、卫生纸、洗衣粉准备好了没有， 老师布置的作业带了没有，以防造成影响学生学习现象。(4) 小学生良好道德行为习惯的养成教育学生将来不管他们去干什么，都要懂得去尊重人、关心人、善待人、兼让 人，把这些美德一一培植到学生的心灵上，转化成学生的信念，会成为学生一 笔真正的精神财富。4.1 教学生尊重他人。比如尊重父母，尊重老师，让学生知道父母的辛苦，当你早晨还在梦中时，他 们已经给你们做好了早饭，当你晚上熟睡时，他还在给你检查作业，洗刷衣物对他们的付出要表示尊 重，就是要在校做一名优秀学生，在家里做一个懂事的孩子。尊正他人还要善于倾听

28、、在公共场所不要做 出影响他人的行为、进别人房间要先轻轻敲门等等。4.2 教学生学会关心他人。 如当同学不舒服时， 主动去问一问； 有时同学呕吐了， 不要捂着鼻子离开他， 帮他清理一下，帮他倒口热水；同学鼻子流血了，帮他递块卫生纸；雨天跟没带雨具的同学合用一把伞； 知道同学过生日时，送上一句“祝你生日快乐！”；别人有错误，要善意的指出，并帮助找出解决的办法。 让学生体会到集体生活的温暖，学生之间的友爱。当家人有病时，要主动为他们倒水、拿药，他们干活累时给他们端盆洗脚水，吃东西先让长辈。教师 要注重与家长沟通，耐心做家长工作，争取家长的积极配合。4.3 培养学生养成勤俭节约的好习惯。随着人们生活

29、水平的提高， 有些家长对孩子的关爱， 忽视了孩子良好品行的 教育。孩子上学带饮料、零食，用高档的学习用品，本子没有用完就扔了，再 换上新本子，觉得高人一等等，这就要求老师要及时制止这一现象，告诫学生， 在老师面前，每个学生都是平等的，我们现在用的钱都是家长通过辛勤劳动换 来的，任何人都没有资格去浪费，去攀比。学生每天只能带白开水上学，不能随意换铅笔盒、书包，本子用完了和家长交换新本子用，这样以来，家庭优势的孩子也不去攀比了，家庭贫困的孩子也不自卑了。让学生养成勤俭节约的良 好品行，珍惜别人的劳动成果，将来就会勤俭持家。在培养孩子勤俭节约的品质时，老师还可以从这几个方面着手： 1.不提倡孩 子穿

30、得多么新奇，只要干净整洁就行了。对于那些穿的很新奇且喜欢在同学面 前炫耀的孩子，老师要给予提醒：你穿的这些新衣服是花父母的钱买的，你没 有资格在别人面前炫耀，老师也不喜欢那些成天只图穿戴漂亮，而看不起别人 的孩子。规定穿校服时间，无一例外要全穿校服。(5) 小学生良好学习习惯的培养5.1 做好课前准备做好课前准备是学生上好下一节课的基本保证。因此，课间休息时，要让学 生先准备好下一节课的课本、笔记本，随堂练习本及文具等下一节课必备的学 习用品再活动，学习用品的摆放要有序，一般要课本放练习本上边，铅笔盒放 在桌子上边中间位置。课本练习本放在每个桌子的左上角(我们学校是单人单 桌)，然后提前一分钟

31、回到教室，对本节所上课目上一节课学习容做简单回顾， 提前进入学习状态。起立时，要求学生挺胸抬头，从心理上调节好状态，做到精神饱满，还礼问 候老师时，要声音宏亮，振奋精神，眼睛注视老师，坐下后，暗示自我，本节 课要做个最好的自己，并双脚放平，端正坐姿，对于课前准备好的用品，上课 坐端正，起立、坐下，拿书、放书、装书，做到快、静，新生入校第一周要拿 出时间进行专门摸拟训练练习，直到学生都训练为止。5.2 课堂学习常规的训练(1) 、听讲的训练课堂听讲必须专心，坐姿端正，两手放在桌面上，左手压右手，举手发言的 将左手举起(因为右手有时拿笔做记录)，发言时，身子离开课桌，两手下垂， 可采用比较法，如：

32、你听他的声音洪亮吗？谁的声音最洪亮？等，对课堂上出 现的做小动作，不认真听讲的同学，老师要弄清不听讲的原因，是在无意识记 忆呢，还是对老师的讲课不感兴趣，如是后者，老师要及时调整自己的教学艺 术，引导学生进入到角色中来。(2) 、读书习惯的训练朗读前，教师必须读，让学生体会语意，品味语感，然后同学根据自己体会 到的自由练习，在熟练的基础上进行比赛朗读，读书好的让他们到台前表演， 以培养学生本人的自信心，同时也鞭策其他学生努力争取。(3) 、书写姿势和态度的培养刚走进校门的小学生，读书、写字的姿势很重要，要让学生养成良好的写字姿势，老师要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特别是刚学生字时，不能追求量，哪

33、怕每节课只教一个字，也要让学生按正确的姿势写好，学生书写时，老师不能 把任务分下去就做自己的事，要走在学生中，观察学生的握笔姿势，写字姿势 是否做到“三个一”，如有姿势不准确的学生可以让他走到前边去，看别人是 如何写字的，看会后再回座位练习，同时还要观察学生的书写是否美观，对书 写美观的孩子及时表扬，对经过努力也写不方正的孩子，俯下身子指导，对不 认真书写的孩子，要把道理讲给他：不认真写字，是对老师的不尊重，你不尊 重老师那么老师就不愿意给你批改作业。让学生心服口服，主动把不好的字撕 掉扔到纸篓里，重新再写，直到写好为止。学生做试卷时，教师不要认为这个时间是学生的，自己解放了。而要及时指 导学

34、生认真书写，不乱涂乱画，设计好答题位置，使做出来的试卷美观、整齐。 对答卷不规的要及时给予指导纠正。对优秀试卷老师要贴出来并奖励卷面分。 这样，在小学阶段打好基础，就不至于出现高考时因书写不认真而丢分现象了。5.3 课外作业的完成习惯的培养低年级，因为课本上知识比较少，没必要留书面作业，一旦有特殊的作业， 一定要嘱咐学生认真完成。高年级学生，要哪一学科的作业就放到哪本教科书 的里面，并按顺序装进书包里。课外作业布置一些朗读、阅读方面的作业时， 对这类无型的作业，需要家长的监督，所以老师首先要做好家长的工作，让家 长每天晚上抽出 5 分钟时间给孩子，如果早晨不见家长的评价，要中午回家完 成，中午

35、还不能完成，就要下午放学前读给老师听了，不能让学生形成懒惰心 理，养成不认真完成作业的习惯。5.4 教学生热爱读书前联教育家柯路普斯卡亚曾经说过 “童年读的书几乎可以记一辈子， 并影响 学生一生的发展”，小学阶段培养学生良好的阅读习惯非常重要。学生除学好课本外， 应指导学生多读有用的课外书。 低年级学生应从兴趣入 手培养学生的读书习惯(1) 开始，和家长沟通好， 让家长陪读，给孩子讲一些有趣的故事，引发孩子 读书的欲望。(2) 在班里开展读书讲故事比赛， 表彰奖励读书多的学生， 激发学生积极主动 读书的兴趣。(3) 充分利用好班级的图书角、 阅读展示台和阅读达标活动， 调动学生读书的 积极性。

36、5.5 爱护学习用品的训练(1)包书：新书拿到手后，不能赤裸裸地去用，这样几天就会把书皮，书页， 弄脏，揉坏，甚至撕去书页，所以发下新书的第一天，老师就要教会学生包书 皮，要想让学生包书皮，老师首先把教本包上书皮，先教给学生包书方法，然 后由学生将课本带回家和家长共同来完成，第二天回校进行比赛，看谁包的书 皮最美观，同时提醒学生不乱涂乱画。高年级的学生完全可以自己动手包好书 皮。(2)拿书、放书拿书：读书时，拿书的姿势很重要，站立读书时，比较大的课本要用手拿书 中间的左右两边，比较小的课本拿书的下面两个角，以保持书在手中的平衡， 坐着读书时，两手放在两个书角上，形成良好的读书姿势。放书：a读完

37、了，将书轻轻地放在课桌上，自己身体的正前方，下课时把书轻轻地合起，看有没有卷起的书页，然后连同练习本统一放在课桌的右上角，用铅笔 盒压住。b 对不常用的书，如思品与生活，科学，音乐、美术等，按大小排好（从大 到小整齐地放在桌洞的左边，用彩笔盒压住。c 装书包：每天学生放学，书包里只装回家要用的东西，课本从下到上按书 的大小摆放好，语文练习本夹在语文书中，数学练习本夹在数学书中，以此类 推，最上面放铅笔盒。具体训练方法：当学生掌握了以上做法，老师就带学生反复练习，直到学生 能熟练地做好。每天组织小组长检查，不合格的由做得好的同学帮助他，但只 能帮两次，若再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干

38、别的事情。并告 诉他，总让人帮其实是给别人添麻烦，这样会滋长自己的惰性。（三）养成教育实施的策略正如叶圣所说 “好习惯是需要人为刻意培养的，如果不刻意培养好习惯，就 会不经意地形成坏习惯 ”。培养学生的好习惯必须做到持之以恒，必须经过日积 月累的反复练习，练到一定的程度，习惯成自然了，量变到质变之后，好习惯 也就自然而然地养成了。学校将每学期开学的第一个月，定为“常规教育月”。要求少先大队制定 出养成教育的实施方案，建立严格的检查、评价制度，同时狠抓落实，注重实 效，形成特色。具体做法如下：1. 激情明理一一让学生产生正确的行为动机，即养成良好行为习惯的意愿。所谓激情明理，就是让学生明白养成良

39、好行为习惯的道理，端正学生的认 识态度，通过学生喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行在激励。其目 的是使学生认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规，养成良好行为习 惯。如为了让学生勤俭节约爱惜粮食，在就餐学生中讲明“一粥一饭，当思来 之不易” 、“粒粒皆辛苦”的道理，珍惜别人的劳动果实，养成良好就餐习惯。 常规教育月，组织学生观看自己拍摄的胜利小学学生一日常规专题片，利 用班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、黑板报、手抄报等阵地，强化常规容， 结合容自查问题，制定措施，巩固成果。这一做法的目的是让学生心中有规， 然后通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规，让学生理解规，接受规，避免抵 触情绪

40、。如召开主题班队会、“诚信伴我行”知识竞赛、“胜利是我家，建设 靠大家”征文演讲、“感恩母亲节”等活动。举办的活动有针对性，讲究实际 效果。如学校举办的“胜利是我家，建设靠大家”活动，极激发了广学对学校 的热爱之情，同学们感到学校的今天来之不易，是广大师生奋斗的结果，是各 级领导大力支持的结果，学校的一草一木，一件件设备都凝聚着无数人的劳动， 当然要珍惜、爱护，使学生遵守规成了自觉行动。利用班队会上开展 “承诺伴我行”系列活动，每周一个专题。如“我承诺 讲好普通话”，“我承诺爱护花草树木”，“我承诺好好学习等等，学生自己 定目标，然后去履行自己的诺言，用自己的实践活动感悟体验良好习惯。并且 抓

41、住重大节日、纪念日等有利时机，让学生养成良好的道德品质。元旦、“三 八”妇女节、“清明节“、“建队节”、“六一”、“七 一”、“八一”“母亲节”、“父亲节”，“教师节”、“国庆节”等节日，学校都是寓良好品德的形成于丰富多彩的活动之中。如：“清明节”举行让学生在烈士墓前宣 誓，对烈士说句悄悄话； “建队节”举行隆重的新队员入队仪式，让新老队员 结成队子，通过知识竞赛的方式，对学生进行队的基本知识教育活动。“六一” 节举行丰富多彩的文艺演出活动， 让队员的才华得以多方面的展现， 并利用“六 一”节评选出优秀少先队员，以表扬先进，激励后进。 “父亲节”、“母亲节” 举行感恩爸爸、妈妈活动，给妈妈洗脚

42、，给妈妈洗衣服；给妈妈亲手制作小礼 物，并写上祝福的话语，让母亲感受到你对她的爱，帮妈妈做家务活，让妈妈 满脸笑意地感觉你长大了等。国庆节举行“歌颂祖国”、元旦举行“畅想未来” 演讲比赛等活动。通过活动，激发学生情感，使学生的思想觉悟和道德意识不 断提高。2. 行有所依建立一整套科学、具体，可操作的行为规在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规，是使认识转化 为实践的有效保证。低年级以卫生习惯、文明礼貌、学习习惯、行为习惯为主； 中年级以热爱劳动、爱校爱家、爱生活、爱祖国、团结友爱、诚实守信为主； 高年级以理想教育、心理健康教育、做人教育为主。学生无论走到哪，无论什 么时候，都有规约

43、束他们的行为，学生行为都有所依。而每一次制度规，要求 都非常具体细致、丝毫马虎不得，如教室卫生，要求卫生工具摆放有统一样式， 抹布怎么放也都有要求，垃圾要装袋后系紧，才能放垃圾箱。正是由于规具体 明确，所以既便于执行，又便于检查。实践证明：规是否具体，具有可操作性， 是否合乎本校实际，是养成教育取得良好效果的前提条件，如果规大而空，当 然可操作性差，养成教育的效果就会大打折扣。3. 养成靠督促建立严格的检查制度养成教育的涵是要通过训练活动，使学生言行“规化，标准化”它不应仅 仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留在一两次活动上， 重要的是贯彻在学生的日常行为举止当中。因为习惯的

44、养成非一日之功，也并 不是短时间能奏效的，人都有惰性，学生在习惯养成过程中出现反复也是难免 的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检 查制度，长期督促、检查学生遵守规的情况，是保障学生良好习惯形成的最关 键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规也不必一定就能守规， 偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到“养成”目标的手段，就是长 期的检查、督促与训练。学校结合实际，建立了一整套有自己特色的检查制度， 形成了 “值周班学生班主任值勤教师少先大队”金字塔式的管理结构， 层层检查，逐级落实，值勤教师每天提前上岗巡查学生的行为规的执行情况， 值周班早、中入学，中

45、午、下午放学时执勤，课间在校园巡视，检查学生的违 纪现象，检查卫生区卫生、楼道、教室、宿舍的卫生情况，以及课间纪律等， 检查时严格按照学校制定的规实施细则，决不迁就，并及时公布检查结果，结 果每天一反馈，每周一公示，每月一汇总。基本做到处处有人查，定时有人查， 时时有抽查，检查有密度，有力度，让学生不能有侥幸与松懈心理，久而久之， 才能变成学生的自觉行动。学生有一日常规的约束，检查人员有检查制度 的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都有具体规定，不得疏漏。总 之，日常行为规的检查督促，突出“严”字，“勤”字、“恒”字有力地保障 了规的贯彻，使养成教育落到实处，也大大提高了学生遵守规的自觉

46、性。4. 奖优促差一一形成科学的激励机制实行定性与定量相结合的评价机制。学生日常的行为表现与对学生的评价， 班集体评价，班主任评价挂钩，这极调动了学生和老师的积极性，养成教育得 到广大师生的大力支持。在养成教育中，要注意发挥榜样的作用，通过奖励优 秀个人、集体，激励后进。如利用红领巾广播站，校园小黑板，以及校报等宣 传介绍养成教育中涌现的先进人物。使学生有榜样，有努力方向，同时激发了 学生的集体荣誉感，调动了积极性，也使落后者有了压力，而且变压力为动力， 迎头赶上。（四）养成教育法的要求1、要求学生做到的教师首先做到要抓好学生的养成教育，教师首先要做到为人师表，要求学生做到的，教 师首先要做到

47、，否则无权要求学生。如：要求学生认真书写，教师板书，作业 批语一定要规；要求学生讲好卫生，书桌整洁干净，教师讲桌就要随时整理好， 使其保持干净整洁；要求学生爱读书，首先教师自己是一个热爱读书的人，不 断地将书中学到的新知识应用到教学中，读到的小故事，讲给同学听；要求学 生讲普通话，教师首先讲普通话，要求学生语言文明，礼貌待人，教师首先做 到，彬彬有礼，要求学生爱护公物，教师即使很累没有凳子的情况下也不能身 体倚着桌子。2、养成教育要突出四个字，“细”、“实”、“小”、“恒”养成教育实施的各个环节工作要做得细致具体，制度要细，不能大而空，检 查要细，不能仅是一般要求，要高标准。各项工作要落到实处

48、，不能一般号召， 要有要求，有检查，有评价反馈，不能雷大雨点小，更不能一阵风要坚持不懈， 天天一个样，要有恒心、耐心、持之以恒的工作态度，因为习惯的养成绝非朝 发夕至的事情，必须日积月累的去练习，练习到一定的程度，习惯成自然就好 了。好习惯是刻意培养出来的，如果不刻意培养好习惯，就会不经意地形成坏 习惯。小学生自制力差，如果培养习惯不能坚持，就会前功尽弃，功亏一篑。3、老师要对学生充满爱心爱是最好的教育， 没有爱就没有真正意义上的教育， 教师只有全身心地爱学 生，才会赢得学生的信赖和爱戴。才能赢得家长的信任和支持，才会产生良好 的教育效果。教育学生不要强制，要用适合儿童的方式教育他们，让他们愿

49、意 接受老师的教导。4、老师要做家长的知心朋友争取家长的配合，用家校联系单、网络等形式，经常即使与家长联系共同 做好学生的养成教育工作。5、要严中有情在养成教育中，既要严格要求，又要动之以情，让学生在情感上接受，不 会产生逆反心理。要开展丰富多彩的活动调动学生的情感参与，如对待表现较 差的同学，不要嫌弃，而是建立与差生定期联系制度，班主任多找他们谈心， 让他们感受到老师的爱，他们就会自觉遵守规。如抓学生爱护公物，不乱扔乱 倒，爱护校园环境，是通过进行爱校教育激发学生对学校的热爱之情，进而爱 护学校的一草一木，爱护校园环境的，教育者要目中有人，心中有情，才会收 到良好的效果。6、要重视环境的作用

50、学生良好行为的培养，主要是在教育与环境的相互作用下实现的，在抓养 成教育的过程中，我们为学生创设了优美和谐的校园环境。在校园有文化牌， 各班教室、走廊墙壁上有名人名言、警句，小学生守则、 规、校训、 教师职业道德、领袖、中外名人画像等的布置；有规化的升旗设施和升旗 制度；德育基地及完善的使用制度。另外，抓校园环境的“四化”，即“净化、 绿化、美化和知识化”。这样学生无论走进校园的哪一个空间，都会感受到浓 烈的文化氛围，都在有意或无意地接受某一方位的文化熏，时刻检点自己的行 为。三、实施过程我校充分利用少先队这一主阵地开展活动，隔周一次的主题队会成为冶学 生情操的契机。各班在中队辅导员、中队长的

51、组织筹措下，相继开展了如下主 题队会：做个遵守交通规则的小市民，做个模社区居民，如何做个品学兼优的 好学生，如何与同学相处，如何做父母的好帮手，我为班级献计献策，胜利是 我家，建设靠大家，这学期我进步了多少的反思，等等。主题队会上，学生畅 所欲言，明确了自己努力的方向，明辨了是非，找到了差距，懂得了应感恩父 母、老师、同学，乃至为我们服务的每一个人。每周一的升旗仪式也成为净化心灵，启迪智慧的良机，国旗下的发言有的 围绕“从小事做起，成为有道德的人”，有的围绕“多读书，名理辩是非”， 有的则围绕“名人轶事来号召同学们做有理想，有抱负的人”有的介绍读书、 学习的方法，还有的介绍预防疾病的途径，等等

52、。升旗仪式上的这一时刻已成为一个严肃的课堂，师生认真聆听，受益匪浅。升旗仪式的最后一项是学生宣 誓做一个有道德的人。 （遵纪守法、 诚实有信 孝敬父母、 尊敬师长 团 结互助、文明礼让 勤俭节约、艰苦朴素 生活自理、自强自立 努力学习、天 天向上） 全体学生肃立在国旗下，右 手握拳，庄重宣誓，那声音高亢有力，那誓言正逐步变成他们的行动，激励他 们成为有道德的公民。金秋十月我们迎来了祖国母亲六十华诞。 08 年祖国母亲历经了磨难荣辱： 冰雪灾害以及汶川震，证明了在巨大的自然灾害面前中国人是打不垮的，越是 困难，中国人越是团结，越是强大。二十九届奥运会、残奥会的成功举办，让 世界瞩目，让世人称赞。

53、“神奇问天”再次让世界刮目相看，中国的科技水平 已经为居世界前列。六十年大阅兵，气势恢宏，再次向世人展示了一个大国的 魅力。拥有这么伟大的祖国，谁能不为之自豪呢？借金秋十月，我校相继组织 了两场演讲比赛。 09 年的“祝福祖国六十华诞”演讲比赛，由于参赛人数较多， 分为复赛和决赛两场。复赛采用看影音资料评比，决出十六位选手现场比赛。 此次比赛与“市神墨口才学校”联手举办。赛场上，选手们激情演讲，他们或 赞颂祖国的山川秀美，或赞美悠久的历史文化，或讴歌祖国的日新月异，或表 示自己将来报效祖国的决心。观众则被一个个激情的演讲所醉。相信他们的心 又经历了一次爱国的洗礼，对祖国的热爱之情会更加的浓厚。

54、在各班级中，班主任老师起到了至关重要的作用，他们利用班会等时间， 同学生一起学习“做一个有道德的人”的文件，跟学生一起制定努力方向，找 出差距，动员学生从身边小事做起， 从自身做起，争当班级周、月“道德之星” 。 班主任老师还组织学生就近结合成小组，利用业余时间去走访各自的父母，了解学生在家的表现。这样很大程度上促使孩子在家成为父母的好帮手，懂得感 恩父母。每周一组织学生自荐，大家推荐各自眼中的模同学，然后评选出周之 星。一个月下来在评出月“道德之星”，及时公布在黑板报上予以表彰。暑期开学，我校规定拿出一周的时间对二至六年级的学生进行养成教育的 强化训练。各班组织班会重新温习胜利小学养成教育规

55、，提出新学期的努力方 向。对于新入学的一年级新生，学校规定拿出四周的时间对学生进行一系列养 成教育的培训。这是步入小学的孩子最先应该上好的一课，依据胜利小学养成 教育实施细则一点一滴规孩子的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、行为习惯。培养文明礼貌的习惯：老师告诉学生，早上来到学校，同学之间要相互问好，见到老师主动问好 同学或老师帮助了你，要说声“”；如果无意做了对不起别人的事要说“对不 起”；接递物品用双手。让学生懂得，不管是学校的清洁工人，还是看大门的 奶奶，他们和老师一样，都是为同学们服务的，要象尊敬老师一样尊敬他们。老师告诉学生在社区、在自己住所附近，见到周围的邻居，都要加以适当 的称呼，礼

56、貌地问好打招呼；和小朋友和睦相处。培养讲好个人卫生的好习惯：老师教导学生，每天早上起来刷牙、洗脸，吃完饭要把手和嘴擦干净；晚 上睡觉前做到洗脸、刷牙、洗脚。教师不定期检查学生做到了没有，督促学生 养成良好习惯。定期洗澡洗头，剪手脚指甲，刷洗书包，开始几周由老师检查，以后不定 期抽查，后来小组长检查。自己的衣物自己洗，自己的房间要自己整理，东西要摆放整齐，老师定期 与家长交流，询问在家表现情况。讲好环境卫生。学生到校每天必须带 3 样东西：一块儿卫生纸，一块儿小 手绢，一块儿小抹布。卫生纸用来上厕所，或其他急用；小抹布用来擦自己的 桌凳；小手绢整整齐齐叠成三层，最外一层擦鼻涕，中间一层擦手，最里

57、面一 层擦眼睛，每天晚上洗净凉干。早上到校让学生先把自己的桌子、 凳子擦干净， 再清理自己分管的卫生 “小 区域”，然后老师检查，用手摸一摸桌面有没有灰尘，督促孩子养成好习惯。教育学生要主动捡拾校园外和草坪中的废纸与杂物。班级经常表扬优秀的 同学。教育学生不要在墙壁上或建筑物上乱刻乱画。培养学生良好生活习惯：在放学时告诉学生，放学后你的时间应该这样安排：放学回家，放下书包马上洗手，喝点开水。5:30 6:10 写作业，读书6:10 6:20 整理书包，整理书桌，削铅笔6:20 7:00 吃饭7:00 开始看新闻、看天气预报7:408:10 跟家长聊天，谈谈学校见闻8:108:30 上床睡觉第二天 6： 00 起床 自己穿衣、叠被、洗刷6：106：40 读书6：40 6： 45 检查学习用品6：45 7： 00 早饭7：00 上学考虑到有些学生起床可能有困难， 老师告诉学生： 当闹钟响了而你又想懒一 会被窝时，你就想，老师也在起床呢，我要跟老师比赛，看谁穿衣服快。这样， 孩子的积极性会高一些，当然这些需