生活化教学模式在小学数学教学中的应用_2

1、    生活化教学模式在小学数学教学中的应用    潘华琴摘要：数学是一门逻辑性思维能力较强的学科，其主要是通过对理论知识内容的学习来更好的帮助学生分析和解决生活中遇到的各种问题。笔者结合自身多年的教育教学经验，不断探究将小学数学教学内容与实际生活结合的有效措施，以此来完善新课改标准下小学数学的基本教学目标和教学理念。本文主要通过对生活化教学模式在小学数学教学过程中的意义分析，进而探究生活化教学模式在小学数学教学过程中的有效措施。关键词：生活化;教学模式;小学数学;应用：g623.5：a：1672 -1578（ 2019） 08 - 0074 - 01在

2、当前新课标的改革背景之下，小学数学教学模式也相应的得到了发展和转变。生活化的教育模式在小学数学教学过程中得到了较为广泛的应用。教师在进行小学教学的过程中，应当积极加强学生与日常生活之间的联系，使得小学生能够在实际生活的过程中加强对于数学学科学习的兴趣和能力。1.生活化教学模式在小学数学教学中应用的作用分析在新课改背景之下，小学数学的教学模式得到了巨大的改善，不仅改变了传统模式下应试教育的消极影响，同时在开展生活化教学的过程中有效满足了学生对于理论知识与实际生活之間的需求。从生活化教学模式的本质进行分析来看，其主要是将小学数学的相关内容进行生活化处理，将数学问题以生活作为背景进行分析和解决。除此

3、之外，生活化教学模式对于课堂氛围的营造以及课堂环境的创设也具有一定的促进作用。在此种教学模式下，学生能够有效加强数学理论知识与实际生活之间的联系，帮助学生更好的应用数学知识来解决生活中遇到的各种问题。与此同时，在生活化教学模式发展以来，学生的创新意识和创新能力也得到了较大的发展，尤其是在当前素质教育的背景之下，其对于学生的创新能力也提出了相应的要求。通过生活化教学模式的实行，能够有效活跃学生的思维能力，加强了学生的创新能力的体现。2.生活化教学模式在小学数学教学中的应用分析2.1 创设生活化教学场景数学是小学教育阶段最为重要的学科之一，其对于学生的发散性思维以及逻辑思维能力的培养具有十分重要的

4、意义。但是在传统教学方式的引导下，教师主要以课本作为课堂教育的主要形式，整体教学环境和教学气氛较为枯燥，长此以往就使得学生失去了对于数学学科的学习兴趣。在当前生活化教学模式的应用之下，学生就能够有效结合生活环境以及场景，并加强数学知识与之的联系，在学生当前学习状况的基础上，为学生营造一个更好的课堂学习环境。例如，在进行三角形稳定性的教学过程中，教师可以带领学生分析三条腿的凳子和四条腿的凳子之间的差距，通过深入研究可以得知：三条腿的凳子比四条腿的凳子稳定性要好。从这个生活化的教学案例中能够清晰得出，经过生活化教学模式的应用，学生能够以更加直白和具体的方式理解数学概念以及知识点的意义，这对于学生的

5、学习能力提升具有十分重要的现实意义。2.2合理运用生活化教学原型数学知识源白于生活，其又是为了解决生活问题而存在。因此利用生活化的教学模型作为教育核心，不仅能够有效帮助学生加强对知识内容的理解，同时还能够帮助学生在生活中找到与之对应的实例，以此建立起生活问题与数学知识之间的紧密联系。从另一个角度来讲，小学数学教学中运用生活化教学原型与创设生活化教学场景有着很多相似之处，而最大的不同是生活化教学的方式，生活化教学原型主要是将生活上的实际案例搬到课堂上，学生与其产生共鸣，才能有效的从生活案例中提取相关的知识信息，而且，在此过程中，通过教师与学生的交流，也能够让学生观察日常生活，生活中包含了大量的数

6、学知识是需要学生自主去发现的，引导学生将数学知识与生活有效的联系起来，对提升小学数学教学效率有着极大的作用。2.3运用生活化教学内容通过以往教师的经验总结和归纳来看，由于小学阶段的数学知识较为繁琐，对于学生的学习来说难度较大，因此就难以在短时间之内有效增强学生的学习兴趣，这对于学生未来的学习和生活来说都具有一定的消极影响。在当前生活化教学模式的建设下，教师可以及时丰富教学内容，改善当前基本的教学方式，使得理论知识与生活实际有机结合，利用生活化的内容来对学生的学习兴趣进行激发和掌握。在新发展形势下，教师还需要结合学生自身的学习状况以及学习能力水平进行教学活动的开展，让学生能够更好的体会知识带来的

7、乐趣，从而激发学生的创新能力和探究能力，以此来有效提升小学数学教育的教学效率。3.结语综上所述，小学数学作为小学教育教学阶段的重要学科，其对于学生的未来发展具有十分重要的影响。因此，在当前小学数学教育改革的过程中，将生活化教学模式进行合理应用，不仅能够加强学生理论知识与生活之间的有效联系，同时也能够加强学生创新意识和创新能力的体现。以引入生活化实例的方式对学生开展有效教学，以提升小学数学的教学质量和教学效率作为核心目标，提升学生学习积极性的同时，加强学生的基础知识掌握能力。以此更好的促进学生实现全方面的发展，促进我国教育教学事业的改革和创新。参考文献：1 刘景标，探寻小学数学生活化教学的途径和策略j.科教文汇，2012 ，12 （12）：224 - 225.2 吉网官.让生活