中国古代文学(五) 教学大纲

1、中国古代文学（五）一、课程说明课程编号： 170105x50课程名称（中/英文）：中国古代文学（五）/the history of classical chinese literature（v）课程类别：学科基础·必修学时/学分：56/3.5先修课程：古代汉语，中国古代文学（一、二、三、四） 适用专业： 汉语言文学教材、教学参考书：袁行霈中国文学史，高等教育出版社；朱东润中国历代文学作品选下编，上海古籍出版社。二、课程设置的目的意义中国古代文学（五）是中国古代文学系列课程的最后一个阶段，是汉语言文学专业学生的专业必修课。本课程旨在通过系统讲授元明清时期不同文学体裁样式的发展演进阶段，

2、介绍各个历史时期代表性作家、作品及其成就和影响，帮助学生有系统性地阅读经典文学作品，把握元明清文学思潮的基本轮廓，掌握其自身发展嬗变的基本规律，达到逐步提高学生的人文修养和研究能力的目的。三、课程的基本要求1. 引导学生了解元明清文学发展的基本脉络，对文学（风格、流派、文体、题材内容、艺术方法等）的变化演进轨迹有较为明晰的了解；2. 引导学生熟读和记诵一定数量的经典文学作品；3. 引导学生对重要作家、作品的内容与艺术特色，有比较准确的理解和真切的领悟；4. 进一步提升学生赏析文学作品、感悟文学作品的能力；章节教学内容总学时学时分配讲课(含研讨)实践教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学

3、手段）第 1 章元代社会历史与文学44掌握元代历史发展的线索和社会生活的 特征。第 2 章元代诗歌33第 3 章元代戏曲64梳理以散曲为代表的诗歌发展线索。2梳理元代杂剧南戏发展理清 历史线索，突出元代 社会的主 要特征。重点作 品讲授。突出元 代戏曲发 展导入、讲授（或ppt）相结合讲授与组织学生讨论相结合同上5. 使学生初步掌握古代文学的一般研究方法。四、教学内容、重点难点及教学设计第 3 页/ 共 3 页总学时分配教学方案设计章节教学内容明代社会历史第 4 章与明代文人心态第 5 章明代诗歌学讲课实时 (含研讨)践4444教学重点的 线索。介绍明代社会历史发展线索。梳理明代诗歌的发展线索

4、。教学难点的阶段 性特征与 重要作品。梳理文 学与历史 社会的关系。明代诗 歌与唐宋 诗歌的异 同优劣。剖析作 品（含教学方法、教学手段）讲授与组织学生讨论相结合讲授与组织学生研讨、赏析作品相结合讲授与组织学生第 6 章明代小说12102掌握重要作品的得失。的版本、独特性与 主题。研讨、赏析作品相结合讲授、赏析作品与第 7 章明代戏曲4222掌握明代小品文的美学风貌。33梳理清代文学的主要线索。分析 红楼第 8 章明代小品文2明代戏曲的美学成就。牡丹亭 观看戏曲演出视等重要 作 频相结合；或组织品辨析。学生搬演戏曲作品重要小 品 讲授与作品赏析文选讲。相结合清代文学与清第 9 章代社会历史概述

5、准确定 位 讲授与研讨相结清代文学。 合第 10章第 11章第 12章第 13章曹雪芹与红64楼梦清代诗歌22清代小说44清代戏曲222梦的杰出成就。梳理清代诗词发展线索。梳理清代戏曲发展情况。讲授、赏析作品与红楼梦 观看红楼梦演的 版 本 出视频相结合；或介绍。 组织学生搬演红楼梦讲。梳理清代小重要作 家讲授与研讨相结说发展线索。作品评介。合清代戏 曲重要作 家 讲授与作品赏析作品的 选 相结合与前代 戏 讲授与研讨相结曲的继合承 与新变。五、实践教学内容和基本要求本课程实验以训练文学感悟能力、学科思维、创新思维、语言表达为中心， 以培养文学鉴赏与研究能力为目的。可采取课堂讨论、作品赏析、组织随堂演出作品、课程论文等多种形式。考核内容获取知识的能力考核方式随堂作业、论文、笔试成绩比例（%）20备注六、考核方式及成绩评定应用所学知识分析问题和解