例举数字化手段在初中物理教学中的应用

1、    例举数字化手段在初中物理教学中的应用    摘 要：数字化技术的应用是提高学生学习兴趣、培养学生学习能力和大面积提高教学质量的重要教学手段，通过“微课视频的应用和dis在课堂上的应用”两个方面的实例，简述了在教学一线上的一点做法。把最适宜的数字化实验用于课堂教学，把不易观察的实验和物理问题实验化录成微视頻发给学生观看，收到了满意的效果。关键词：微视频;数字化;教学一、微课视频的应用（一）利用微课进行课前预习在学习功率时，学生对于功率概念的物理意义不易掌握，教师上课前一天制作微课，学生自行观看学习，在学习中发现问题，学生带着问题了解功率的意义，视频

2、截图如图所示。在上课时，教师把预习内容作以简单总结，然后引入功率的定义，做好相关的演示实验，进行例题分析，非常顺利高质量地完成功率内容的学习，达到了提高教学质量的目的。（二）利用微课观察微小实验过程在讲分子作用力的内容时，为说明分子之间存在引力，做了这样一个微小实验，在平整的桌面上铺一张纸，滴二滴靠得很近的水银球，用玻璃棒进行推靠时，二滴水银球会迅速合为一个大的水银球体，在课堂上可用投影将其放大到大屏让学生观看效果，学生发出了惊奇的叫声。这个实验中水银球易滚动，散成小滴，并且水银有一定毒性，不易直接在课堂上演示。录制微课小视频发给学生收藏观看。（三）利用微课进行作业讲评教师备课时利用微课宝录制

3、作业分析解答的全过程，发送到学生家长手机中，这种指导作业的方法受到了学生和家长的欢迎，因为它在家庭的学习环境里，排除了环境的干扰，通过反复观看微视频，学生能深入领会解题思路，找到正确方法去解决问题。学习的效果自然会提高了。（四）利用微课再现问题情景针对学习中遇到的问题，再现物理实验情景的过程，使学生由感性认识到理性认识，最终解决问题。如在学习惯性概念时，物体的惯性与哪些因素有关呢？其中对在水平桌面上匀速滚动的小球，下落后会在地面何处这一问题。教师可利用微课引入问题情景：同学打乒乓球时，注意到乒乓球台上的球不小心就会滚到台下，落地点时时远时近。若运动着的小球从桌上滚落，小球的落地点到桌子的水平距

4、离可能与哪些因素有关呢？同学们的猜想如下：猜想一：小球的落地点到球台的水平距离s可能与小球离开桌面的速度大小有关;猜想二：小球的落地点到球台的水平距离s可能与桌子的高度h有关。我们选取了钢球并用高度可调的桌子与斜面组成一组装置，并进行了实验视频录制，其中的部分数据如下表所示。1.在实验中让钢球从桌上的斜面不同高度由静止滚下，其目的是：_。2.分析表中数据你可得到的结论是：_。将实验视频发到微信群，学生观看后自然得到本题的答案。二、dis在课堂上的应用（一）用温度传感器探究物体做功与内能的改变规律在做功与物体内能的改变教学中，连接传感器于电脑，打开相关系统软件，设定温度-时间图线，对物体做功，通

5、过用自己的手握住温度传感器的感温部分，然后来回摩擦几次。发现传感器的感温部分温度升高，手离开后又下降，温度随时间变化而变化，这说明对物体做功，物体的内能增加。物体对外做功，我们可将30厘米左右的橡胶管套在温度传感器的测温体上（约套进10厘米），内端用线扎紧，外端先空着，然后准备一个小型充气泵。实验时，打开小气泵，然后将气泵出气嘴插入橡胶管外端给橡胶管充气，直到橡胶管鼓起到足够大，用手捏死管的充气端，并停止充气。最后缓慢用手放气，可将放气管口对准小风车，会使小风车转动。观察记录显示器温度随时间变化曲线。管内有一定量的气体，放气产生气流对外做功，温度下降，说明它的内能减小，即物体对外做功，内能减小。（二）数字压强计探究液体内部压强在学习压强液体的压强时，利用“u”型管微小压强计来探究液体内部压强时，学生会有很多的不解，如为什么两管液面不平，为什么实验前要调平，橡胶管中有气体，为什么能传递压强等，对这些问题的过多解释会淡化实验探究观察的主题。现在，利用数字显示压力传感器就能非常直观地观察到压强的大小了。在自制双筒玻璃缸中的不同深度安装水阀，不同缸的同一深度也装上水阀，在两个缸中分别装入同深度的不同液体，