浅谈技能大赛对职业学校《室内设计》课程的教学质量提升研究

1、    浅谈技能大赛对职业学校室内设计课程的教学质量提升研究    朱飞【摘 要】职业学校技能大赛训练逐步成为学生加深专业知识的重要途径，也逐步成为促进职业学校教学质量的推动力。本文主要研究技能大赛对职业学校室内设计课程的影响以及对强化学生职业素养等方面的积极作用。【关键词】技能大赛；专业技能；教学质量；室内设计：g642 文献标志码：a ：1007-0125（2016）07-0180-01在职业学校中，各个专业的技能大赛项目都受到学校的高度关注，对学校培养专业应用型人才起到了推波助澜的作用。学校师生在参加技能大赛过程中，不仅可以对专业技能方面进行提升，

2、同时对学校课程教学质量也有着很大促进作用。室内设计课程是三年制中职室内装饰专业的主修课程，具有非常强的实践性、技能性和艺术性，学习该课程可以提升设计技巧、审美能力和创新思维。所以，这也对教师提出了一个更高的要求，教师需要具有企业实践能力，在客户洽谈、cad图绘制、效果图渲染、装饰材料等多领域要有所熟知，并将其转换为课堂教学环节。一、技能大赛强化教学实践技能，促进课程系统化技能大赛的比赛项目为专业人才培养目标指明了方向，学生的技能与社会市场接轨，从而可以达到学生与市场需求对接，让学生在就业中明确目标。江苏省技能大赛艺术设计中的环境艺术设计项目技能大赛中职组比赛，主要考察学生绘画造型能力和3dma

3、x软件操作能力。绘画造型基础是设计创意的本源，职业学校学生大多都没有从事过系统的绘画训练，这就成为学生设计基础能力中的短板，在对素描半身像的绘制中了解怎样找准比例形态，在水粉静物中明白色彩搭配原理，为室内设计渲染打下了良好基础。由此可以看出，技能大赛考察项目的设置，切身为职业学校培养职业技能型人才指明了方向，从而为现代企业输送技能型人才。二、技能大赛增强学生职业岗位适应性与课程内容技能大赛的比赛的实施，是基于学生就业工作岗位特性、行业中企业人才需求标准和学生实际课程内容来设定。技能训练过程是以基于室内设计的全工作过程为体系，把实际的工作内容融入到具体课程中，使得学生在完成具体项目中构建发展岗位

4、职业技能和理论知识，并形成善于沟通和合作的品质，增强技能水平。技能大赛的项目重点考察的学生专业能力和艺术理论知识，学生在训练专业能力的同时，不断加强对室内设计软件的操作能力，为到企业实践打下了良好的基础。对职业学校学生而言，个人艺术设计水平是一个非常难提高的过程，而技能大赛训练中考察学生素描半身像和水粉静物，可以不断丰富职业学生的绘画基础、造型能力以及色彩搭配能力，形成独立设计创作的能力，再通过技能大赛软件知识考察学生3dmax软件操作，加深学生对室内设计原理、装饰材料和设计理念等水平。在学校对技能大赛的高度重视下，室内设计课程内容也有所调整，从之前系统化教学课程内容，逐步转变为项目实训化课程

5、，培养行业实践技能，不断提升职业岗位适应性。三、技能大赛有利于学生“工学结合”“工学结合”实现“学习”与“工作”相互结合，是职业学校教育人才培养的基本理念。技能大赛的比赛项目特性就是提升学生技能实践水平，为毕业后工作打下良好基础。技能大赛的教学模式和传统意义上的讲授教学模式相比较，其重要资源在于企业对教育资源的借鉴利用和具有针对性的培养职业技能水平，让学生在技能大赛训练的教学环境中体会到专业设计人员完整的工作过程，从而获得包括理论与实践知识和掌握操作技能，学习并掌握各室内设计从业人员设计基础及相互关系，对室内设计中所需要的量房、水电图绘制、平面布局图绘制和整体效果图设计等有详细了解，在实训行动

6、中安排技能训练计划，从基础知识到系统化知识学习，通过完成学习任务获取专业知识并建构自身的知识体系，同时获得处理信息，整体化思维和系统化思考等关键能力。四、技能大赛有利于强化学生职业素养参加技能大赛比赛模式中的学生，不仅仅是一名在校学生，并且可以作为企业从业人员来看待，学生在比赛训练过程中掌握了大量的专业知识和实践技能，对他们而言，更多的是以一位设计师或公司员工的角色来参与整个教学活动。参加技能大赛，有利于培养学生吃苦耐劳的精神品质，可以有效地锻炼和培养他们的心理承受能力与生存能力，也可以帮助学生主动调整心态和重新进行自我定位。技能大赛不但可以短时间提升学生技能水平，也能提高职业岗位的适应能力，缩短就业后适应企业岗位的时间，顺利完成从学生向企业员工的角色转换。总而言之，技能大赛对职业学校室内设计课程的教学质量提升具有促进作用。当然，技能大赛能够带来诸多好处，我们也需要辩证地去看待。若在整个过程中，过分重视结果和名次，会给学生身心带