浅谈小学语文作文教学的方法

1、    浅谈小学语文作文教学的方法    任冬红【摘 要】随着我国文化教育改革的不断推进，新课程的不断改革，新课标要求小学语文教学工作达到更高的目标。语文作文教学是贯穿整个小学语文教学的重点和难点之一。因此，语文教师应该重视作文教学，找到合理有效的作文教学方法。本文就小学语文作文教学的重要性，结合现状，提出几个方法。【关键词】小学作文；现状；教学方法小学语文作文教学既是小学语文教学的重点和难点，许多老师对于语文作文教学工作不知从何入手，也是令学生苦恼的一大问题。教师们认为学生对写作文没有兴趣，表达能力差，思维模式固定，而学生由于缺乏正确的引导觉得作文很难

2、，害怕写作文。为改变这种现状，需要创新作文教学方法以及师生的共同努力。一、小学作文教学的重要性作文是运用文字进行表达和交流的一种重要方式，是学生认识自我、认识世界、进行创造性表达的过程。然而部分老师认为，小学生的作文有什么讲究的，按照模板随便写写就行了，长大了自然而然就能学会写作了。这种思想是严重错误的。小学生正处于启蒙阶段，只要有正确的积极的引导，就能激发学生写作的兴趣，提高小学生的语文成绩，提升学生的表达和沟通能力。反之，在小学阶段没有得到正确的作文教学的引导，学生有可能失去写作文的兴趣，对世界和自我的认识有一定的偏差，影响学生性格的培养。二、当前小学作文教学现状1.缺乏真情实感小学生的心

3、智和思想都还很稚嫩，而正因此，小学生具有许多成年人所没有的童真。小学生们具有天真活泼的性格，写出来的文章理应是充满童真的。根据新课程标准提出要求，小学生的真实想法在作文中应当得以体现。而实际上，小学作文缺少真情实感是现阶段的一个非常严重的问题。固定的模式和堆砌起来的词句组成的作文缺乏真情实感，是那么的苍白无力。2.作文过于模式化部分教师为了完成教学任务，直接为学生整理出一系列的写作模板，让学生按照模板写。在网络技术发达的现今，不少学生投机取巧得利用互联网技术在网络上搜索，然后直接套用。这些都导致小學生的作文过于模式化，缺少真情实感，缺乏创新。3.作文不贴近生活现实生活是作文素材与灵感的主要来源

4、，如果离开了生活，那么写出来的作文就失去了生机和活力。由于教学环境和教师教学方法的限制，绝大多数的学生只能呆在教室中学习，无法走出教室去观察生活，学生的视野狭隘经历少，写出来的作文都是凭空捏造或者是堆砌词句，缺乏真情实感。三、小学语文作文教学的方法1.激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。想要将作文教学顺利有效，只有先激发起学生的写作兴趣，让学生从过去的“要我学”变成“我要学”。例如教师可以利用多媒体教学设备进行教学，在写作之前利用多媒体直观、生动、形象等特点，创设相关情景，播放一些有趣的视频音频图片等，以激发学生写作文的兴趣。2.紧密结合作文与生活写作是运用文字进行表达和交流的重要方式，好的作

5、文源于生活又反馈生活。仅仅依靠背好词佳句、套模式、仿写，而缺乏对学生思维的训练，是不能够真正提高学生的写作水平的或者提高的效果是十分有限的。只有在日常生活中经常引导学生进行思考，真正开拓学生的写作思维，方能使学生做到文思泉涌、写出具有一定思想高度的作文。现实生活中写作素材无处不有，学生们的作文千篇一律、过于模式化，其原因在与学生缺少对生活的细致观察与深入思考。对此，小学语文教师应该积极引导学生从现实生活寻找写作素材，注重培养学生的观察能力和思考能力。这样，既能提高学生的写作水平，又能让学生善于发现生活中的美，而且还能提高学生发现问题和解决问题的能力。因此，引导学生从现实生活寻找写作素材、开拓学

6、生的写作思维对提高学生作文水平起着至关重要的作用，教师应当给予重视。3.引导学生进行课外阅读“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”一句点明课外阅读的重要性。尤其是对于身心发展尚不成熟、生活经验较浅的小学生，没有一定的语言功底和写作技能，很难进行自主创作。课堂教学内容繁多、时间有限，提高小学生的语文作文水平仅仅依靠课堂教学是远远不够的。教师应该指导学生进行课外阅读，引导小学生阅读一些有利于其身心健康发展的课外书，还要读写结合，鼓励学生写“阅后感”，以达到开阔小学生视野、丰富其写作素材、增强其写作技能的目的。此外，教师可以让学生带着问题去阅读或者在小学生完成一次课外阅读后，依据其内容进行提问，如“文章的主要内容和思想感情”，引导学生积极思考，并鼓励同学之间相互交流与沟通。四、总结小学语文作文教学不仅关系到学生的成绩，而且会影响学生性格的培养。然而现阶段我国的作文教学存在着不少问题，教学效果不理想。因而，教师应该对自己的教学方法进行反思。本文提出了小学语文作文教学的几个方法，希望广大教师能从中受启发，有效提高小学语文作文教学的效果。参考文献：1杨津.浅