浅谈信息技术在高中英语教学中的实践应用

1、    浅谈信息技术在高中英语教学中的实践应用    王涛摘 要：就如何在高中英语教学中，将信息技术与英语词汇教学、英语听力、阅读、写作及学生的英语交际能力等方面有机结合起来，实现高效课堂，促进学生全面发展，提高英语教学质量等进行阐述。关键词：信息技术；英语教学；听力；阅读；写作；交际信息技术是新时期高中英语教学中，非常重要的现代化教学辅助工具。在教学中，合理地把信息技术与传统课堂教学有机融合，既符合新课程标准的要求，又能够满足学生快速获取知识的需求，实现高效课堂，促进学生全面发展，提高英语教学质量。一、信息技术对英语词汇教学的影响以往的英语课堂中，英语

2、教师在讲授生词时，大多是直接带着学生一遍遍地领读，然后是讲解。45分钟的课堂教学内容相当有限，在教学过程中，学生虽然也能掌握单词，但是总是在一种固定的模式中被动地接受知识，久而久之，会逐渐失去学习英语的兴趣和积极性，也无法培养学生的自主学习能力。多媒体集图像、声音、文字于一体，可以把教学内容丰富生动地呈现出来，更加符合学生的认知规律。多媒体教学手段在英语教学中的应用，使英语课堂趣味性增強，对学生具有极强的感染力。另外，也给学生带来了更多感官上的刺激，使学生对英语词汇的学习不再局限于跟读背中，从而获得更加深刻的记忆，大大提高了学习效率。二、利用信息技术提升英语听力英语听力是高中英语教育中的重点内

3、容，采用信息技术进行听力教学，使学生在图、文、声并茂的方式下，形象直观地提高英语听力。新颖的学习方式，不但能激发学生对英语学习的好奇心，而且能帮助学生针对听力过程中的重点、难点问题，进行反复的重播、听取、研究。利用信息技术，可以对听力材料任意快进、后退或者暂停，使学生能在更好的条件下完成听力练习。另外，信息技术下的英语听力发音纯正、规范，能够满足学生多样化的需求，使学生将英语听力课当作是一种特别的听觉盛宴。例如，教师可以在课堂上播放英文电影，如音乐之声，使学生在观赏经典佳作中，树立对英语的学习兴趣，激发学生对英语的学习热情，也能使学生通过标准的英语发音示范，在寓教于乐中获得标准的英语听力教学，

4、有效提高学生的英语听力水平。三、利用信息技术提升英语阅读能力英语阅读是英语写作的基础，是英语学习中不可缺少的一部分。学生在传统的阅读过程中，往往都是阅读纸质材料以及课本上的英语文章，知识面相对狭窄，学生的英语视野不够开阔。但是通过信息技术，学生能够通过互联网找到很多相关的英语阅读文章。学生能从这些资源中，掌握更多的英语写作手法以及新的英语词汇。当然，在选取英语阅读资料时，要注意选择与课本内容有联系的内容，兼具考虑实时性以及趣味性，学生能通过这些阅读资源，逐步提高自己的阅读能力。例如，在english around the word的教学中，需要探讨british english与america

5、n english的区别之处，英语教师就可以将展示两种英语不同特点的阅读材料，通过信息技术发送给每一位学生，供学生进行阅读学习。学生还可以用u盘、手机等电子设备将资料拷贝到家中，方便在课后进行学习。通过这样的教学，学生对英语的认识加深了，英语阅读能力也就有了提高。四、利用信息技术提升英语写作能力英文写作是高中英语学习中的关键内容，在高考中，所占分值比例也不小。将英文单词在正确的语法连接下，形成通顺有意义的句子，是写作的基本要求。信息技术下，学生在课堂上会对英语写作产生更大的兴趣。教师可以针对某节课的内容，总结相关句型和语法，让学生直观看到这节课的核心内容。另外，通过信息技术，以及各种网络社交平

6、台，学生有机会与国际朋友成为笔友，以电子邮件的方式进行沟通，不断提升自身的写作能力。再比如，修改学生的英语书面表达作业。现在老师可以利用多媒体在课堂上实现师生互动，现场修改作文。一篇短文被投影在电脑大屏幕上，书写怎么样，单词、句子、语法都有哪些问题，师生共同修改并打分，类似于高考网上阅卷。它突破了传统的改作文方式，重要的是提高了实效性。五、利用信息技术，创设良好的语境，培养学生的交际能力英语教学的目的是培养学生使用语言的能力。这要求我们尽量在有限的45分钟里，给学生提供真实有效的英语学习环境，使学生在模拟的语言环境中获得更多的直接使用英语的机会，进行有意义的交际。利用信息技术为学生提供逼真的声

7、音图像，能够引起学生的学习兴趣和求知欲，让学生充分发挥想象力，自然地进入角色，使他们身临其境地置身于具体的语言环境中，调动多种感官，发展语言技能。当这种训练的量累积到一定程度时，就会发生质的飞跃，学生就会自然而然地开口说话了，他们会把听到的、记住的语言内化成自己要表达的语言脱口而出。例如，教师可以在教学中，为学生创设英语口语交流的教学情境，并在真实的情境中鼓励学生主动进行英语口语练习。同时，英语教师还可以为教学情境设计主题，如“which is your favorite festival？”“where is your favorite landscape？”在这样的情境之下，学生就可以展开相关的联想，并进行真实的口语交流。教师还可以从网络上下载真实的口语对话示范视频，如growing pains这样充满日常对话的电视剧集，对提供学生英语口语环境，对学生进行英语口语熏陶有非常正面的作用。高中英语教学中的信息技术应用有无可比拟的优势，适应现代科学技术和教育改革发展的需要，我们应该充分利用计算机网络资源，利用计算机的广阔