学习英语课文的小学三年级教案

1、学习英语课文的小学三年级教案 英语拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。小学三年级有哪些是英语课文的教案呢?这次我给大家整理了学习英语课文的小学三年级教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。 学习英语课文的小学三年级教案1 第一课时 一、教学内容 letschant 二、教学目标 (一)语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标

2、1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现

3、的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。 2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。 (1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。 (2)whatsmissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练 1、创设情景 (1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。 (2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红 灯

4、停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?) (3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。 2、学习小诗中有颜色的三个句子 (1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。 (2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 (3)小组操练，教师巡视指导 (4)学生汇报 3、学习小诗其他的部分 (1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的

5、记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。 (2)老师带读黑板上的小诗。 (3)小组操练，教师巡视指导。 (4)学生汇报。 (三)巩固与发展 1、观看金太阳教学软件或听录音。 2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。 3、游戏 (1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：redatthetop，youcango.学生就不做动作。 (2)考反应：老师说上半部分：redatthetop，学生说下

6、半部分，并加动作。 4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。 (四)布置作业 1、听录音读小诗，并配以动作。 2、和家长一起完成表演小诗的任务。 学习英语课文的小学三年级教案2 教学目标： 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/skippingrope;能正确朗读全篇并领会其意义。 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的

7、乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。 教学重点：要求学生学会单词: balldollkiteskippingrope。 要求学生熟练掌握本课短语: playwithaballplaywithadoll flyakiteskipwithaskippingrope 并能在实际情景中运用。 教学难点：要求学生熟练掌握本课短语: playwithaballplaywithadoll flyakiteskipwithaskippingrope 并能在实际情景中运用。 教具准备：写有下列单词和短语的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/was

8、hourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll 实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。 学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。 教学过程： 一、classopening 1.greeting (t:hello!ss.s:hello!t:howareyou? s:finethankyou.) 2.sing“howareyou?” 二、newconcepts 1.出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playwithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。

9、(设计边游戏边说短语的情节，可以让孩子们在玩中学，增强学生学习的动力。) 2.用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playwithaball和playcatchwithaball。让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。(根据三年级学生学习注意力时间很短的特点，设计让学生在模仿放风筝动作中来学习单词和短语，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。) 3.教师演示放风筝的动作教授单词kite和短语flyakite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。 4.请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词skippingrope和短语skipwithaskippingrop

10、e。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。 5.playagame.showmesomething. 6.playanothergame. 7.listentothetapeandfollow 8.通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“yes”or“no” 三、classclosing playaguessinggame. 板书设计： lesson30toys dollplaywithadoll ballplaywithaball kiteflyakite skippingropeskipwithaskippingrope 学习英语课文的小学三年级教案3 教学内容： a lets lea

11、rn lets chant 教材分析： lets learn部分以sarah 和chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。lets chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标： 1.能力目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.知识目标 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 文化态度、学习策略 (1)了解不同国家的幸

12、运数字。 (2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学重点： 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 教学难点： 强化单词形的认读和记忆。 教学过程： step1 preparation. 1.enjoy a song 2. lets do 师发指令，生做动作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。 step2 presentation 1.自设情景，单词导呈 教师呈现出sam生日聚会的场景，学生猜测sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。 t：today is sams b

13、irthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五个礼品箱子。 now lets do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生选择一礼品盒，whats in the box? guess.生猜测。师打开箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(

14、升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生how many fingers? 然后进行意义练习，t: look, one pencili have one pencil.ppt出示文具，生生相互询问数量how many bags/.? i have one bag/.练习展示。 2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。 注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时注意区分four 和 five。 3.听音正音，整体感知。 师呈现课本图片，t：who are they? sarah and chen jie.

15、what are they doing? they are playing the game -hide and seek.what does chen jie say? 播放录音，整体感知。 (1)listen and point (2) listen and repeat 4. .小组合作，整体认读 (1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相纠音，看谁做得。 (2)教师检查学生掌握情况。 step3 practice 1.音义训练活动 说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等

16、，电话，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。 2.音形义训练活动 音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。 t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ? 3.玩游戏：lucky number 教师将

17、数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜。 t: boys and girls, lets say the numbers together. (转向一个学生)tell me your lucky number. now guess. whats her/his lucky number ? 4.lets chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 学生四人小组操练和表演。 5. 小组活动：小调查 师展示自己的各种文具，师与一生

18、示范：。 a: i have many pencils/. b: how many books/pencils? a: three/five。 生生相互询问，1-2组展示 step4 production 1.go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。 t: sam has a birthday party today. do you want to go ? lets go shopping for some gifts. a: hello! b: hi! id like some pencils, plea

19、se. a: sure. how many ? b: four. a: here you are. b: thank you. a: hello! c: hi! this bag, please. a: here you are. c: thank you. 2.小组合作，1-2组展示。 step5 progress 1. 做当堂达标题。基础训练43页第二题。 2. summary. what have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。 3. homework. a. 听录音，仿读对话。 b.根据对话创编新对话。 学习英语课文的小学三年级教案4 一、说教材 本

20、课内容是人教版三年级下册第三单元at the z，第二课时包括lets learn和lets d lets spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。 教学目标： 1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学

21、重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点是单词thin的发音。 二、说学法 我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。 三、说教法 在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学

22、习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。 根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。 四、说教学环节。

23、 我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围创设情境，导入新课巩固提高，扩展运用 五、说预期效果 本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。 学习英语课文的小学三年级教案5 教学重点：lets make：制作有趣脸谱; lets sing：学唱英文歌曲 how are you?。

24、教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 教具准备： 1 教师准备教材配套的课件。 2 教师将 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4 学生准备胶水。 5 教师准备身体部位的名称图片。 教学过程： 1 热身、复习 (warm-up/revision) (1)师生之间进行英语对话。 (2)学生之间自编对话并表演。 (3)教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 (4)师生共同演唱歌曲 head shoulders knees and toes. 2 呈现新课 (presentation) (

25、1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：what is it? (2)教师出示课件说：this is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、this is a funny face. (3)教师出示教学课件并说：lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 this is a funny face. (4)教师播放歌曲how are you?动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3 趣味操练 (practice) (1)让学生跟着动画一起唱歌曲how are you? ，边唱边做相应的手势，如唱 hello 时挥挥手，唱 im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉ok大赛，评出前三名，给予适当奖励。 (2)教师将 lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵