浅析英语交际教学法在初中英语教学中的实践

1、    浅析英语交际教学法在初中英语教学中的实践    摘要：随着我国教育改革的不断推进，学校越来越重视学生们创造和实践能力的培养，英语作为世界通用语言，在基础教育中占有极为重要的地位。交际教学法作为初中英语教学中应用最为广泛的教学方法，不仅能有效锻炼学生口语，还能提高学生成绩，更能突出英语这一学科的应用性和实践性。本文则主要从英语交际教学法的重要性层面，探析英语交际教学法在初中英语教学中的应用实践。关键词：英语交际教学法；初中英语教学；重要性；实践一、 引言随全球化进程不断发展，国家间贸易与交流日益频繁，英语作为使用范围最广泛的语言，在基础教育体系中的

2、地位无可替代。但目前我国初中英语教学普遍存在“哑巴英语”的问题，也就是说学生在学习英语过程中听得懂、看得懂，但就是不能讲，严重缺乏英语语言表达能力。这就要求初中英语教师必须注重学生英语口语的培养，充分利用交际教学方法，锻炼学生英语语言交际能力，不断提高学生的英语口语水平。二、 交际教学方法在初中英语教学中的重要性1. 提高学生英语口语水平及英语交际能力现代中国深受应试教育影响，教师和学生都普遍重视对课本内容的记忆和理解，只重视对英语的听、写及理解能力，忽视了对学生口语能力的培养，继而出现“哑巴英语”现象，所以，在初中英语教学中，教师们应不断挖掘教材中有关英语交际训练能力的知识，让学生们在相互交

3、流中产生学习英语的兴趣，营造一种轻松愉悦的英语交际氛围，使学生们在充满活力的英语课堂上完成课题教学目标，提高英语知识水平，继而提高学生英语口语水平及英语交际能力。2. 实现教学模式多样化在初中英语教学过程中，普遍存在教学方式单一的问题，不能为广大学生营造良好的学习环境，学习枯燥乏味成为众多学生共同的心声，导致英语教学开展遭遇瓶颈。随着社会不断变化发展，英语教学模式也应当与时俱进，不断开拓创新，充分满足当代社会发展的需要，使教学模式更加多样化，使学生们在交际学习法中充分享受学习英语的乐趣。三、 初中英语教学中应用交际教学法的实践策略1. 注重英语教学中的实用性英语的学习目的无非就是方便与人交流，

4、其目标也是与他人正常无障碍地交流，将英语作为一项语言应用到实践中。因此，在使用英语交际教学法进行初中英语教学中，要多从其实用性角度考虑，突破英语教学应试教育，不断加强口语方面的表达，鼓励学生参加英语课外活动及英语口语比赛等项目，培养学生英语语感，使其英语水平得到有效提高。2. 创造良好的交际能力教学氛围学生在传统的初中英语教学中一直处于“倾听者”地位，学生在英语课堂中一直是处于“不敢说、不想说”的状态，针对这种教学现状，严重制约了我国英语教学水平的提升。究其原因，学生是害怕自己的发音不标准，害怕他人笑话，是一种缺乏自信心的表现。为此，英语教师理应做好充分准备，起好带头模范先锋作用，改变英语课堂

5、教学现状，最大限度地使用英语进行教学，为学生营造一个良好的交际能力教学氛围。再者，教师应在学生们进行问答后给予学生以鼓励，提高学生使用英语口语表达自信心。因此，创造良好的教学氛围对于提高英语教学水平，提高英语交际教学法的应用效果具有十分重要的意义。3. 创新英语交际教学形式教学创新是实施素质教育的核心内涵，因此，在初中英语教学实践中，教师应探索和创新交际教学形式，提高英语交际教学法的应用效果。目前，初中英语的教学模式一般是读单词记单词读课文讲课文背课文的传统教学模式，并没有因时代的发展而与时俱进。当前，随着多媒体系统的发展和应用，英语教育教学模式也应不断开拓创新，充分利用信息化技术，采用多媒体

6、教学模式，通过播放视频、音频、影片片段的方式，增强多媒体教学的效果，吸引学生的注意力，并让学生对视频内容进行口语复述，借此来锻炼学生的英语口语能力。4. 因材施教，强化情景反应训练不同学生对英语理解能力和学习能力存在一定的差异，有的学生语感较差，这就要求教师因材施教，结合学生的实际情况，针对性制定教学策略。对于英语基础较为薄弱的学生要注意从基础抓起，提高英语基础刻不容缓；而对于英语底子较好，具有一定基础的学生，则要突出学生在英语方面的实践性，注重学生英语口语能力。在实践中，教师可以创建英语交流平台，引导学生结合自身情况组建学习兴趣小组，使学生互相促进、共同提高。另外，教师们还要结合学生们平日所学，適当增设情景反应训练，充分发挥学生想象力来应对答案。四、 结语英语作为一门实用性的学科语言，而初中学生经过英语学习，其实际应用能力并不强，为改变这一现状，初中学校和教师应积极在英语教学中引入交际教学法，突破了传统教学方法的制约，弥补了传统英语教学英语语言技能缺失的漏洞。而对于初中生而言，交际教学法更贴近实际、贴近生活，从而提高学生学习英语的兴趣，提高英语课堂效率，对提高学生英语成绩及口语能力具有深远意义。参考文献：1刘春月.初中英语教师课堂话语交际性现状调查及建议d.江苏大学，2016.2刘静静.初中英语口语教学的行动研究d.上海师