浅析翻转课堂教学模式在高中政治教学中的应用

1、    浅析翻转课堂教学模式在高中政治教学中的应用    佟柏强摘 要：随着科学技术的快速发展和进步，各学科的课堂教学与先进的多媒体技术之间的关联越来越密切，不同的教学模式脱颖而出。与传统的课堂教学模式相比较，翻转课堂更具新颖性和独特性的特征，在此过程中，教师可以借助信息技术在课外引导学生进行自主学习和探究，让课堂真正成为师生和谐交流的重要场所。高中政治教师要把握翻转课堂教学模式的真谛，运用多种有效的教学手段，促使翻转课堂的成功应用，让学生真正掌握高中政治课堂的主动权和决定权，推動课堂教学效率的提高。关键词：翻转课堂；教学模式；高中政治；教学；应用目前在

2、新课程改革的影响下，各学科的课堂教学深受先进教学手段的影响，具有时代特色而又有教学成效的教学模式层出不穷，其中翻转课堂以其独特的优势展现在课堂教学的各个环节中，并促使各学科的课堂教学更具实效性和创新性，让学生在有限的课堂时间内学会、学懂更多的学科知识，感受到学习学科知识的无限乐趣，以促进学生学习效率的全面提高。高中政治教师巧妙地应用翻转课堂教学模式，构建课上课下相连接的知识体系，营造师生和谐相处的良好氛围，增进师生之间的情感交融，发挥网络资源的魅力，把握翻转课堂教学模式运用的技术性，拓展学生的学习深度和广度，促进学生自主学习意识的增强和提高，从而彻底改变传统的课堂教学模式，以提高课堂教学的效率

3、和质量。本文结合高中政治课堂教学的实际，就如何应用翻转课堂教学模式进行如下探索：一、利用翻转课堂教学模式实现课堂教学资源的优化和完善翻转课堂作为一种新颖独特的教学模式，是与信息技术融合在一起的，是对传统课堂教学模式的挑战，明显优于其他教学模式，对于教学资源的整合和融会有积极促进作用。高中政治教师在利用翻转课堂教学模式的过程中，从网络上搜集大量的宝贵资源，改变了教育教学资料匮乏的状态，丰富了学生的学习范围，拓展了学生的学习空间，让学生有充足的时间和精力去探究政治知识，从而实现网络教育教学资源的共享，帮助学生获取全新的知识和信息，极大地促进课堂教学资源的优化和完善。比如在讲解“多变的价格”这节课的

4、教学内容之前，教师可以通过网络查询相关的资料，找出影响价格变动的因素以及价格变动的影响，同时在微信等交流平台上实现网络资源的共享，然后把整理到的信息和资料运用于课堂教学中，让翻转课堂的教学效果更加的明显，逐步完善和调整教学资源，实现课堂教学的最优化。二、运用翻转课堂教学模式达到教学方式的转变和创新新课程改革下的各学科课堂教学方式并不是固定不变的，因为随着时代的发展和变迁，先进的教学设备逐渐应用于各学科的课堂教学中，其中翻转课堂教学模式的影响力最为明显。高中政治教师巧妙地借助翻转课堂，不断地更新和转变教学方式，让学生的被动学习转变为积极主动地探索，自主地选择不同的教学课件，开展各种形式的课外学习

5、，从而让学生学懂更多的政治知识，找到自己感兴趣的政治原理，从而锻炼学生的独立自主能力，让学生更有效地掌握课堂学习时间。比如，在讲解“文化的多样性与文化传播”这节课的教学内容时，教师可以利用翻转课堂的不同形式，利用网络信息展示文化的多样性和丰富性，让学生深深地体会到世界文化的精华，在课下翻阅不同的新闻资料，认识到各国之间进行文化交流的现实意义，对于不同国度之间文化交流传播的方式进行详细分析，从而掌握本节课的重难点知识，实现教学方式的创新和转变，让学生的学习效率得到有效提高。三、应用翻转课堂教学模式促进课堂教学质量的全面提高高中政治教师主动探究翻转课堂这一全新的教学模式，突出其在课堂教学中的重要地

6、位，让课堂真正成为学生学习的重要阵地，以全面提高课堂教学的质量和效果。比如，在讲解“美好生活的向导”这节课的基本知识时，教师可以从不同角度实施翻转课堂，增强课堂教学的趣味性，让学生在现实生活中感受到哲学的存在，真正体会到生活中处处有哲学，逐步掌握和理解关于世界观的学说，让学生的创新思维在高中政治课堂上得以凸显，有效地推动和促进课堂教学质量的提升。总而言之，科技革命日新月异地发展，带动了高中政治课堂教学模式的更新，为课堂教学提供了先进的教学技术。翻转课堂教学模式的成功引入，不仅大大丰富了学生的学习视野，更为学生创造出更多的机会参与课堂活动，实现课内外知识的密切结合，有效地利用上述方式，借助翻转课堂的优势，解决政治课堂教学中的种种问题，充分发挥自身的引导作用，彰显学生的主体地位，消除翻转课堂运用中的各种弊端，打破传统课堂的桎梏，达成翻转课堂与高中政治教学的有机结合，从而获取意想不到的教学效果。参考文献：1李斯达，张凯军.基于新课改下透视高中政治教学中的“翻转课堂”j.中小学信息技术教育，2014（3）：9-10.2刘振东，曹宇溪.“翻转课堂”