四年级语文小草之歌教案设计

1、四年级语文小草之歌教案设计 小草之歌是一首现代诗。用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。下面由我为大家整理关于四年级语文小草之歌教案设计，供大家参考。 四年级语文小草之歌教案设计1 【教学目标】 1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 【重点难点】 引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点。 【教具准备

2、】 生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、古诗引入 1.有谁读过白居易写的赋得古原草送别这首诗?可以背出来吗? 2.小草的生命力真强啊!今天，我们学习一首赞美小草的现代诗小草之歌。 3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌?为什么要唱这首歌?学习了这篇课文，我们就会明白了。 二、初读诗歌 1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。 2.认读生字词。 自由读;指名读;同桌互读;“开火车”读(或齐读);与同学交流：哪些字难记?你用什么方法把它记住的? 3.再自由读全诗，要

3、求读准确，读流利。 4.指名读诗(每人一节)，其他同学认真听，并给他们正音。 5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。 6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。 7.默读诗歌，思考并回答： 第一至第三节写什么?第四至第六节写什么?最后一节写什么? 三、指导书写 1.观察生字，哪些字容易写错?该注意什么? 2.依照课后田字 教案语文s版四年级语文上册小草之歌教案，来自网! 格里的范字，把生字写好。 3.同桌互评。 四、布置作业 熟读课文。 第二课时 一、复习引入 课文主要写什么?先写什么，再写什么，最后写什么? 二、细读感悟 1.自由读诗歌，边读边想：从哪几方面赞美了小草?

4、(三个方面：一是为大自然作出奉献;二是能防洪、固沙及美化环境;三是有顽强的生命力。) 2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。 预设： 生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。 a.你是从哪里读懂这点的?(第一节。) b.“渺小”“气馁”是什么意思? c.这节诗表达小草怎样的心情?(自豪。) d.谁能把这种心情读出来?(指导朗读。) 生2：从第二节读懂“小草的地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。 理解“微不足道”“计较”，指导朗读。 生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”，还可以读懂小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。

5、 指导朗读：朗读指导应重点指导第一节，其余两节仿照第一节读出自豪感。 3.小结：小草只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀!让我们怀着对小草的敬佩之情，齐读第一至第三节。 4.细读第四至第六节，想想小草有什么贡献。并想想有哪些不理解的地方，提出来与同学讨论。 5.自由读第四至第六节，边读边想象诗中描绘的景象。 6.检查并指导朗读第四至第六节。 小草还有很强的生命力呢!齐读最后一节。 这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”齐读这首诗。 用自豪的语气读全诗，读出对小草的赞美之情。 选择自己喜欢的小节，美美地读一读，并把它背下来。 三、拓展延伸 自己画幅小草图或从课文选

6、一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。 四、布置作业 课外有感情地朗读全诗，也可把全诗背下来。 四年级语文小草之歌教案设计2 教学目标： 1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。 教学重点、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学方法：读中感悟，探究交流 教学准备： 1、演示文稿(字词卡等) 2、课前布置学

7、生收集有关小草的资料。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。 2 学习本课生字、新词。 3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。 4 解题、读文，初步理解课文内容。 教学重点： 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿(字词卡等) 教学过程： 一、明确单元学习任务： 1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧! 2 学生自

8、由读“单元导读”。 3 交流体会。 帮助学生明确：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点(或称为学习方法) 小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。 二、解课题，引入新课学习： 1 板书课题，指名解题： 题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌) 2 启发阅读： 谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。 三、学习本课生字词： 1 检查生字自学情况： 出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。 2 自读诗歌，画出新词

9、，并把带新词的语句读一读。 3 解词：(根据学生掌握情况进行选择) 4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。 四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。 1 范读课文。 2 自由练读课文。 3 指名读。 谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听? 师生合作，指名串读全诗。 4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。小精灵儿童网站 五、布置作业： 1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。 3 把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。 第二

10、课时 教学目标： 1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 教学准备： 课前布置学生收集有关小草的资料。 教学过程： 一、引入： 1 导入：这节课我们继续学习十七课小草之歌。 2 背诵自己喜欢的小节。 3 交流抄写的语句。 4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。 二、诵读全诗，思考问题： 1 出示“自学提示”： 默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的?结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟

11、同学讨论。 2 按提示自学诗歌，理解内容。 3 班内交流： 哪几方面： 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。 第三部分：小草生命力顽强。 质疑：简略副板书学生问题 (根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”;“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;“哪些需要结合课文内容深入体会”) 针对主要问题，交流对各部分内容的理解。 第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。 出示小草图片，体会小草的“渺小”。(也可以结合生活中见闻谈) 出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。 练习有感情朗读：(引导读出自豪的语气) 第二部分：小草对环境保护有很大

12、的贡献。 播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。 练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美) 解决问题 第三部分：小草生命力顽强。 引入课外资料和其它文学作品辅助理解。 三、总结全文，深化体会： 1 归纳板书，深入体会。 快速浏览课文，用“”画出小草自我评价的词语，用“” 画出小草的表现。 归纳板书：(可让学生写) 渺小不惭愧不气馁 微不足道不灰心不计较 又弱又小击退洪水 缺少目标锁住沙丘 根据板书，进行师生对读。 思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首小草之歌? 2 总结： 小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

13、 3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。 (教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美) 四、布置作业： 1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 2 整理我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。 3 练习朗读、背诵p92爱的奉献(“语文百花园五”中的“积少成多”内容)，进一步体会诗歌的语言美、韵律美。如果课堂上有时间，可先引导学生读读 4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以之歌为题，进行创作。(文体不限) 板书设计： 17、小草之歌 献一点绿 索取很少 击退洪水 无私奉献 锁住沙丘 打扮祖国 四年级语文小草之歌教案

14、设计3 一、说教材： 小草之歌这篇课文是小学语文s版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。小草之歌中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。 二、说教学目标： 我在教学中要完成的教学目标有(一)指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。(二)引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 (三)要训练

15、学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。 三、说教学重点、难点： 理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、 韵律美。 四、说教学过程： 这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。 在教学过程中，我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱?歌唱些什么?”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题 并能把问题解决掉，达成目标。这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在