人音版小学音乐三年级上册《维也纳的音乐钟》教案

1、1 人音版小学音乐三年级上册维也纳的音乐钟教案教学内容：聆听维也纳的音乐钟教材分析：音乐是听觉艺术， 听觉体验是学习音乐的基础。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。维也纳的音乐钟 是人民音乐出版社第五册第七单元一节欣赏课，是匈牙利作曲家柯达伊 (18821967)所作的管弦乐组曲哈里 ?亚诺什中的第二段。组曲就是根据作曲家自己创作的歌唱剧五个冒险故事 的主题音乐改编的。维也纳的音乐钟 描写哈里从战场上归来， 美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。主题共出现四次 ( 每次旋律重复一遍 )， 每次之间穿插有插部 (有新的材料 ) ，属于回旋曲式

2、结构。学情分析：小学三年级学生具有好玩、 好动、好奇、好胜的特点。 通过两年的音乐学习，我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。在学习中，我注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动，去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。教学目标：1、过程与方法目标： 能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的音乐，唤起学生心底的遐想和对美好事物的憧憬。2、知识与技能目标 ：能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。培养学生认真聆听音乐的习惯。3、情感态度与价值观目标：让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生对音乐的兴趣和爱好。教学重难点：1、感受乐曲，会哼

3、唱主题旋律。2、初步了解回旋式曲式教法与学法：教法：在教学过程中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、暗示法、对比法等手段，让学生在音乐活动中，感知乐曲、理解乐曲。学法： 学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节，让学生自主探究，去感知乐曲情绪、理解乐曲曲式结构、表现乐曲。采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。教学环境与媒体设计：本节课我安排在有多媒体的音乐教室，将好看的图片与视频， 结合乐曲设计了教学课件。运用教学课件展开教学。加上钢琴与自制教具。 给枯

4、燥的欣赏聆听课赋予了活力。教学课时：1 课时教学过程：一、组织教学师生问好师： 今天能和大家一起上音乐课我非常开心，你们开心吗？（学生）那就带着快乐跟我出发吧！3 二、导入新课1、出示课件图片钟。师：请听，这是什么声音。学生答：钟（出示课件图片钟）请同学们模仿钟声（先找个别学生模仿。再集体练习“dang”）师：我是这样模仿的。（边说边做撞钟动作）一起做好吗？师：同学们模仿的都不错。刚才我们听到的是中国寺庙里的钟声。那外国的钟声是怎样的呢？咱们来听一下吧。（播放音乐钟声音）师：好听吗？学生答。4 （播放维也纳的音乐钟开始钟声音乐）师：像这种音高有变化的钟就是音乐钟。有一个地方的音乐钟声特别美，大

5、家想不想去听一听。（学生答：想）2、介绍音乐之都维也纳。（设计意图：让学生对音乐之都维也纳有初步的了解。激发学生对维也纳的向往并对本乐曲产生学习的兴趣和愿望）（播放课件维也纳的图片）师：我们这是到了哪里。你都看到了什么？（找学生说说看）师：我们这是来到了美丽的维也纳。这儿每年举行很多的音乐会，来自世界各地喜爱音乐的人们都会不约而同的来到这里欣赏音乐。5 （播放课件音乐家图片）师：像莫扎特、约翰斯特劳斯等许多伟大的音乐家都曾经在这里生活和创作过。因此，维也纳这个城市就被人们誉为音乐之都。（2）简单介绍维也纳金色大厅（播放金色大厅图片）师：这就是举世闻名的维也纳金色大厅，千万音乐家梦想的舞台。 如

6、果能在这里开演唱会或演奏会，那将是件非常自豪、很了不起的事。师：今天，在这大厅里有一场音乐会，要不要去听呀？6 学生回答（设计意图：学生这个时候情绪高涨，趁机向他们说说如何养成良好的听音乐的习惯）师：我有一个小要求：希望同学们在听音乐的时候保持安静，认真的聆听，做一个有素质的小观众。好不好。（学生答）三、欣赏维也纳的音乐钟1、完整欣赏全曲（初听）师：当你听到音乐钟声时举起你的手。没有音乐钟声时（边说边做放手动作）。音乐会开始了。现在演奏的是维也纳的音乐钟（出示课题）（播放课件维也纳的音乐钟全曲）师：听了这首动听的乐曲，告诉你的感受。（提示：喜悦的，高兴地，轻松的，愉快的，还是悲哀的，难过的）（

7、找五六个学生说）（设计意图： 让学生通过聆听，感受乐曲的情绪。给学生几个提示，让孩子自己选择）c、介绍乐曲及作者师：如此欢快、喜悦的乐曲是20 世纪匈牙利著名的作曲家、 音乐教育家柯达伊所写。7 （设计意图：创设情景，营造氛围，充分激发学生的好奇心和兴趣，调动学生的视觉，听觉情感。同时参与活动。运用暗示教学法，使学生对音乐主题有初步的记忆，为下一个环节做好铺垫。）2、主题音乐的欣赏与表演（1）聆听主题旋律师：我这儿还有一个童话故事呢。想知道吗？（学生答）在很久很久以前，维也纳有一个神奇的音乐钟。 每当夜幕降临，音乐钟敲响，就会有喜爱音乐的小精灵悄悄来到人间。（播放图片“小精灵”）师：他带着自己

8、的小乐器而来。（播放木管和钟琴图片）它是这样演奏的。（学生活动）8 师：你们表现这么好。小精灵忍不住演奏起来了。我们一起来听。（播放乐曲主题旋律）（2）为主题音乐进行伴奏。a、分组发乐器师：小精灵有好多的乐器。咱们大家也有。这些乐器都在我们身上呢。第一样乐器是“拍手”就把它送给第一组的同学们了。咱们试试吧。第二件乐器就是“拍腿”带给第二组的同学们。你们来演奏一下。这第三件小乐器将是第三组的，是什么呢？瞧！在这儿“跺脚”你们试试。最后一件乐器最特别，那就是“响舌”。是给第四组的。我们一起来。b、练习师：小精灵也想看一看我们大家的表演。我来做指挥。我的指挥棒点到哪，那一组的乐器响起来。听我的口令。

9、1234（速度由慢到快）c、为主题音乐伴奏师：真是太棒了。我们合着小精灵的音乐试试。这次是音乐给你喊口令了。（一。二。三。四） （播放主题音乐） （练习两遍） （提醒学生看指挥、小组合作）d、找学生当指挥师：同学们表现得太好了。我想把指挥权交给你们。谁愿意上来啊。（悄悄告诉指挥注意事项）9 （选指挥，先练习，再合音乐。将权力交给学生。让指挥自己组织。教师从旁协助）师：练好了吗？那就开始吧。（师先做示范，报幕。）播放主题音乐。 （提醒指挥四拍准备） （练习三次） （以颁发“勇敢奖” “表现奖”“最佳指挥奖”形式鼓励学生）（3）用“dang”模唱主题音乐。a、师范唱主题音乐师：小精灵的音乐太好听了

10、。我特别想把它唱出来。（播放主题音乐。师跟着音乐用“ dang”范唱主题音乐，并做敲钟动作：“拳头撞击，一长两短。”）b、师：大家一起来，我们小声唱。（师弹琴伴奏学生唱）c、（乐句处理。）d、完整演唱。e、接龙唱。（设计意图： 通过主题音乐的伴奏和模唱， 让学生感受音乐主题的乐句感。哼唱音乐主题， 培养学生音乐记忆能力， 为能从全曲中听辨出音乐主题奠定基础。在进行节奏训练中， 加深学生对 4/4 拍歌（乐）曲的强弱规律的认识与巩固。同时培养学生良好的节奏感和团队合作的态度）3、完整欣赏乐曲（复听）10 师：我们和小精灵配合的太默契了。它想再和我们合作一次。 仔细听好我们怎样做。认真聆听音乐，当

11、你听到我们刚才演唱的小精灵的音乐时，让我们把音乐钟敲起来。当你听到不同的音乐时，把你的小手藏起来。（播放全曲。让学生听辨）学生听音乐。师：小精灵出现了几次？找三四个别学生回答。（可以答案不一，鼓励学生勇敢说出自己的想法）（统计学生答案）（设计意图：训练学生音乐的注意力并检测学生对音乐主题的记忆程度）师：那让我们来验证一下。 4 、分段聆听（了解乐曲曲式结构，引导用a表示主部， b、c、d来表示插部（a+b+a+c+a+d+a）。让学生根据示意图特点探索出回旋曲式结构特点。师：（播放音乐钟）这是什么声音？（学生答音乐钟）这部分是乐曲的开头，叫引子。（介绍引子）（边说边贴）师：我们往下听（播放第一

12、部分00:24）这是小精灵音乐的第一次出现，如果用英文字母来表示第一次的出现，你想用哪个。（引导学生说。学生答“ a”）（板书“ a”）师：下面的音乐发生变化了吗？听完之后告诉我。（播放音乐第二部分00:39 ）发生了变化。和第一段音乐不同了。那这第二段音乐用什么来表示呢。（b）（板书）小精灵来到了人间，你想象他都看到了什么？（找生说）如果用动作来表示，你想怎么做。（学生活动）师：下面这段音乐你很熟悉。让我们跟着唱起来。（播放音乐00:54 ）这是小精灵第几次出现（第2 次）我们用什么来表示呢。（a）（师板书）师：小精灵接着它又看到了什么呢。请你听着音乐发挥想像。 用动作来表示。（播放音乐 0

13、1:14 ）谁来告诉我你的动作表示什么意思。（学生活动）这段音乐和前面的音乐不同了。咱们用什么表示呢？（c）（板书）师：小精灵的音乐又出现了。我们怎么做。一起来吧。（播放音乐01:29）（小精灵的音乐）是第几次出现？（第3 次）（ a）板书11 师：我们接着听音乐，小精灵这次来到哪儿了。它又看到了什么呢？让你的想象飞起来。（播放音乐01:45 ）这段音乐又发生了变化。和前面的一样吗（不同），那我们用什么来表示这段音乐呢。 （字母 d）谁愿意上来帮我 （找生）。把你刚才想到的，告诉你周围的同学。（让学生活动完，然后再找个别学生表演。说说）师：听一听，谁又来了？（播放音乐01:59）这是小精灵音乐

14、的第四次出现。 （板书）师：最后，音乐在什么声音中结束啊。（学生答：音乐钟）（师板书“音乐钟”：尾声）师：我们来看看（看板书），小精灵一共出现了四次。刚才说四次的同学们听得很仔细。请起立，把掌声送给他们。（鼓励表扬答对的学生）找生说说自己的感受？（让学生自己发现曲式结构特点）（设计意图：让学生自己发现回旋曲式特点。初步懂得回旋曲是的含义）师小结：整首乐曲中小精灵的音乐出现了四次，也就是a，它是乐曲的主要组成部分，我们称为乐曲的主题音乐，简称为：主部。小精灵音乐后面都穿插出现不同的音乐，表现了小精灵来到不同的地方。也就是bcd，这是乐曲的插部。像这样小精灵音乐每次出现，中间都穿插出现不同的音乐，最后又回到小精灵的音乐。这样的称为回旋曲。师：这是整首乐曲的曲式结构（边讲边出示课件，乐曲的曲式结构）引子+a+b+a+c+a+d+a+尾声5、再次聆听全曲（表演）12 师：音乐会马上要结束了。小精灵要回家了。孩子们，请起立。让我们用歌声和舞蹈为小精灵送行吧。就用刚才我们设计的动作。来吧。让我们跳起来、唱起来。（播放课件，完整乐曲）四、拓展1、拓展：播放视频“你可喜欢我”师：不光大家喜欢小精灵，很多人都喜欢。你看，小朋友们跟着小精灵的音乐跳起了欢快的舞蹈