株洲市高职院校体育教研团队建设的实证研究

1、    株洲市高职院校体育教研团队建设的实证研究    谭震摘 要：高职体育教学团队是由高职体育教师组成的体育教育教学、学术科研组织共同体，是高职院校体育科研与教学的主导力量，有利于促进学院体育学科建设以及教师队伍建设。本文以湖南汽车工程职业学院为例，探讨株洲市高职院校体育教育团队建设的若干思路，以供参考。关键词：高职院校；体育教研团队；团队建设；实证研究一、高职院校体育教研团队建设的必要性分析1.体育教研团队有利于教师的专业发展和教学效率的提升高职院校体育教研团队组建的根本目的是为教学服务。当今教育方法日新月异，教育理念不断出新，在此种情况下，如何满足

2、新的教育形势以及日益增长的高校体育教学需求，这就需要发挥体育教研团队的力量。体育教研团队中，有教学型体育教师、教练型体育教师、科研型体育教师、群体型体育教师，他们能够形成一个教研共同体，教师的体育技术、技能在团队成员的相互学习、相互协助下能够实现优势互补以及资源共享，取人之长，补己之短。青年教师在老教师的传、帮、带下迅速成长；老教师在年轻教师的指导下迅速学习新技术、新方法，共同提高专业技能，获得专业发展，由此，体育教学效率的提升也就是水到渠成的事情了。2.体育教研团队有利于提高教师的科研水平高职体育教师的学术科研能力比较低，实现高职教师科研能力提升的重要方法便是发挥智力集群效应，即通过学校体育

3、教师组成教研团队，发挥团队的智慧和力量，实现体育教研资源的优势互补。不同的体育教师其学历背景、职称水平、专业特长、技术技能等各有不同且互有补充，在此情况下，通过组件体育教研团队，开展集体备课，申请课题立项，能够最大限度地实现资源共享，实现“1+1>2”的教学科研效应。二、发展高职院校体育教研团队建设的思路1.培养教研团队带头人，发挥其教研引领作用一个团队的核心是团队带头人，对于高职体育教研团队而言，其带头人发挥着重要的引领作用。这就要求高职院校在组建体育教研团队时，应充分考查学习的体育队伍，选择有较强的领导力、凝聚力，有高尚的人格魅力为团队带头湖南汽车工程职业学院采取自荐、众人推荐与学院

4、考查相结合的方式，选出优秀的体育教研团队领导人。团队带头人根据系部具体的教研任务，合理给各成员分配具体任务，逐渐建立起一支有干劲、有能力、有水准、有组织的年轻体育教研团队。2.加强教师教研培训，建立教研团队激励机制湖南汽车工程职业技术学院的体育教师存在学历较低、职称较低、教研水平不高、工作热情不高等问题。根据学院的实际情况，学院体育教研团队一方面致力于解决学院体育教师知识老化、教学模式落后的现状，提高教师的教学水平；另一方面，致力于建立起教研团队的激励机制，鼓励教师积极提高学历与职称，积极参与在职培训，撰写教学科研论文。教师的绩效直接与教师的科研成绩挂钩，对有突出成绩的教师给予津贴补助，不断激

5、发团队成员追求上进、突破自我的内驱力。经过两三年的教研培训实践，学院的体育教研团队形成了较强的核心竞争力。3. 建立健全教学团队内部的管理及运行机制好的团队离不开好的管理。在为团队搭建好良好的发展平台的基础上，体育教研团队的核心任务便是实现教师资源的优化整合。湖南汽车工程职业学院充分给予体育教研团队自主管理权，为教研团队提供必要的津贴、奖金、科研立项、年度绩效考核等政策倾斜。教研团队在带头人的领导下制定教研团队的工作章程，在制度约束、自我约束、队友监督机制的共同作用下，逐渐优化团队内部的管理和运行机制。总之，高职院校体育教研团队的建设是提高师资力量的客观要求，也是学科发展的必然要求。湖南汽车工程职业学院将在上级教育主管部门的指导下，在学院老师的通力协作下，不断推进学院的体育教研团队建设，使其更好地服务于学院的科研与教学工作。参考文献：1仲耀黎.加强高职院校教学团队建设探究j.宿州学院学