2022年山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载【教学内容分析】学校信息技术第四册全册教案第 1 课 熟识多媒体报告精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载本节课为模块 6“用运算机制作多媒体作品”的入门课,其任务为熟识明白与激发爱好；因此第一要向同学介绍什么为多媒体作品,让同学知道可以用powerpoint 来制作多媒体报告；同时通过学问的迁移来把握启动程序.退出程序以及储存文件.关闭文件的方法,以及熟识powerpoint 的窗口,熟识不同视图,并明白其作用； 最终让同学学习利用样板来制作电子贺卡；本课学问上的重点为利用样板制作电子贺卡和熟识ppt 的五种视图,难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动.

2、新建.修改样板.储存文件.打开已有的演示文稿）；【同学情形分析】同学在以前的学习生活中见过多媒体作品,只有感性熟识, 通过课堂的作品观赏和总结可以将感性熟识上升到理性熟识；同学以前学过画图.word 的启动,因此对于如何启动程序. 退出程序以及储存文件. 关闭文件并不生疏； 因此可以通过学问的迁移来让同学把握；同学已经熟识了word 窗口,因此对于ppt 窗口中与之相同的部分, 也可以让同学通过学问迁移来获得；同学们以前见过纸的贺 卡,但为很少见过电子贺卡；因此,同学对于制作电子贺卡爱好肯定很深厚,而且通过简洁的制作电子贺卡, 仍可以使同学有成就感, 有利于培育同学学习把握信息技术的爱好；【教

3、材分析】教材上先简洁介绍了多媒体作品,引入 ppt的教学；在介绍 ppt时,先介绍启动方法, 然后介绍了仿制电子贺卡的具体步骤,使同学看着课本就能够制作出来；在储存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较具体；因此, 很多内容可以让同学通过学问迁移以及看书自学来把握；这一课的内容支配两课时较为合适；考虑到重难点的分布以及同学学习爱好的平稳,因此将仿制贺卡放在其次课时；关闭文件.打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习；【教学目标】学问与技能1. 明白什么为多媒体作品；2. 会用多种方法启动powerpoint ,明白启动对话框的含义；3. 会打开指定位置的演示文稿；3. 能够通过对比熟识ppt

4、窗口,明白 ppt5 种视图的特点及作用；4. 能够利用模板制作贺卡；5. 能够将 word 中的学问迁移到powerpoint中,把握文件的储存方法, 会关闭作品,退出程序；过程与方法1. 使同学能有意识.合理地进行观看摸索以及学问迁移；2. 能够依据范例进行修改创作；情感态度与价值观1. 进一步提高同学的信息素养,激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2. 培育同学小组合作精神；3. 培育同学的制造才能,提高同学的审美才能与评判才能；4. 让同学体验成就感；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【教学重难点】1. 激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2. 培育同学有意识进行观看摸

5、索,合理进行学问迁移的习惯；3. 熟识 5 种视图,初步明白其作用；4. 会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡；【教学难点】培育同学有意识.合理地进行学问迁移的才能；【教学策略】问题探究,任务驱动,争论法,讲授法；【教学环境】硬件资源微机室软件资源windows 操作系统,powerpoint2000（或 2003）,word2000, 电子教室；教学素材同学获奖 ppt环境爱护作品. ppt电子刊物, ppt贺卡作品, 贺卡模板；【教学过程】第一课时一.导入：师：同学们,新的学期开头了,我给大家带来了一些礼物,为多媒体作品；想看吗？（生：想！）播放出色的ppt作品；说明为学校生制作的获奖作品

6、；生：观赏作品；师：你喜爱这些礼物吗？（生：喜爱！）你能告知老师你喜爱它的理由吗？（抽生说；）对,这个作品反应了爱护环境的主题,图文并茂,这两个特点我们使用 word 能不能做到？但为我们在这个作品上仍看到了栩栩如生的动画.听到了精妙的音乐呢,这些在word 中能做到吗？它为把文字.图片.声音.动画.影像等多种形式结合在一起,共同表达一个主题,这样的作品叫做多媒体作品；你以前仍在什么地方见过多媒体作品？（引导生说出老师讲课的时候使用的课件.玩的电脑嬉戏等； ）刚才老师带来的为使用powerpoint 制作的多媒体作品；我们在多媒体教室上课的时候, 大多数老师使用的课件为用powerpoint

7、制作的；你想不想亲自制作多媒体作品？从今日起,我们就来学习利用powerpoint 来制作多媒体作品；设计意图作品导入,激发爱好,形成熟识；通过作品导入, 使同学在作品观赏中感受幻灯片的魅力,激发同学学习它的爱好,同时让同学明白什么为多媒体作品,联系生活中看到的其他多媒体作品, 体会它的特点与应用；二.新授：（一）启动 powerpoint ,打开已经储存过的文件：师：我们要学习一个程序, 当然要先启动它； 请你仿照以前学习画图程序以及 word 程序的启动方法,来启动powerpoint ；生：启动 powerpoint ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：你的屏幕上显现了一

8、个对话框吗？这为启动对话框；请你对比书上的第4 页,明白启动对话框的各个部分；生：看书对电脑自学；沟通总结： 对话框上面有两个方框, 上面的为新建演示文稿, 我们可以用这三种方式中的一种来新建； 下面的框中为打开已有的演示文稿, 选中它, 我们可以打开以前创建的演示文稿； 假如下面的框中没有文件, 我们可以挑选更多文件, 在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开；生：打开指定位置的ppt 文件；并且探究其他的打开方法,沟通总结；设计意图培育同学学问迁移才能.自学才能.观看才能； 二） ppt窗口的熟识1. 与 word 相同部分的熟识；师：教同学将 word 窗口与 ppt 窗口并排；布置

9、观看比较任务,提示同学摸索假如不知道某个按钮的作用怎么办；生：动手将 word 窗口与 ppt 窗口并排,找出相同部分,并说明其名称与作用；并且找出知道某个按钮名称与作用的方法；找出不同部分, 明确其作用与名称；设计意图让同学知道怎样有意识地进行学问迁移；2. ppt视图的熟识；（接上面同学找出的不同部分：视图工具栏）师：指出视图工具栏位置,说明其作用；布置观看任务,引导生依据5 个按钮的图形及其名称,估计其视图的特点；生：切换不同视图,观看分析各个视图的特点,进行验证；参照课本找出放映视图的退出方法；设计意图培育生“顾名思义”.“看图标思意”的习惯；师：引导生明白各个视图的作用生：依据各个视

10、图的特点推测每个视图的优势；参照课本,进行验证；设计意图培育生“看窗口思用法”的习惯；师：将 ppt 与 word 窗口并排, 让同学观看幻灯片的不同视图与word 不同视图的异同,进行规律教学；提示除了利用工具栏,仍可以怎样切换视图？（利用 菜单里的命令；）提示留意异同；生：观看摸索总结沟通；实际操作体会异同；设计意图培育同学观看比较总结规律的习惯；（三）关闭与退出1. 师：提出问题,引发摸索；生：摸索标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用；师：进行操作演示来验证同学摸索；讲解关闭文件与退出程序的不同；打开文件菜单, 让同学找出两个关闭按钮分别对应的命令；（弹出询问为否储存的对

11、 话框时,说明由于我们只为熟识窗口, 没有进行创作或修改, 因此不用储存文件；）设计意图让同学将按钮与命令对应起来,以更好地懂得按钮与命令；三.总结生：沟通学到了什么； 师：引导.补充.评判；设计意图巩固所学学问,培育生总结才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次课时一.导入师：同学们,过节日.过生日的时候,你收到过别人的贺卡吗？你给别人送过贺卡吗？那你收到过电子贺卡吗.你给别人送过电子贺卡吗？老师今年收到了一张电子贺卡,想不想观赏一下？（播放电子贺卡）刚才的贺卡你喜爱吗 .猜猜它为用什么软件制作的？电子贺卡属于多媒体作品的一种；我们可以用powerpoint来制作它；上节课我

12、们已经熟识了 powerpoint ,你想不想用它亲自制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？这节课我们就一起来学习制作我们的第一幅多媒体作品电子贺卡；二.新授1学习制作贺卡师： powerpoint 为我们供应了一些设计好了作品；我们可以仿照他们来制作一张贺卡, 送给你想送的人； 请你对比书上第四页其次部分“送给妈妈一张贺卡”,来制作你自己的贺卡；生：对比书进行贺卡创作；师巡察指导；2疑难解答师：你在创作过程中遇到了哪些难题？生：提问；师引导生帮忙解决； 3作品呈现与评判师：我发觉很多同学制作得真好；一起来看几个同学的作品好吗？（进行作品呈现,引导生夸奖有制造性的作品；）第 2 课 走进 powe

13、rpoint【教学内容分析】本节课为模块 6 的入门课, 其任务为熟识明白与激发爱好；因此第一要向同学介绍什么为多媒体作品,让同学知道可以用powerpoint 来制作多媒体报告, ；同时通过学问的迁移来把握启动程序.退出程序以及储存文件. 关闭文件的方法, 以及熟识 powerpoint 的窗口,熟识不同视图,并明白其作用；最终让同学学习利用样板来制作电子贺卡；本课学问上的重点为利用样板制作电子贺卡和熟识ppt 的五种视图,难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动.新建.修改样板.储存文件.打开已有的演示文稿） ；【同学情形分析】同学在以前的学习生活中见过多媒体作品,只有感性熟识, 通过课堂的作品

14、观赏和总结可以将感性熟识上升到理性熟识；同学以前学过画图.word的启动,因此对于如何启动程序. 退出程序以及储存文件. 关闭文件并不生疏； 因此可以通过学问的迁移来让同学把握；同学已经熟识了word 窗口,因此对于ppt 窗口中与之相同的部分,也可以让同学通过学问迁移来获得； 同学们以前见过纸的贺卡, 但为很少见过电子贺卡； 因此,同学对于制作电子贺卡爱好肯定很深厚,而且通过简洁的制作电子贺卡, 仍可以使同学有成就感, 有利于培育同学学习把握信息技术的爱好；【教材分析】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材上先简洁介绍了多媒体作品,引入ppt 的教学；在介绍ppt 时,先介绍启动

15、方法,然后介绍了仿制电子贺卡的具体步骤,使同学看着课本就能够制作出来；在储存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较具体；因此,很多内容可以让同学通过学问迁移以及看书自学来把握；这一课的内容支配两课时较为合适；考虑到重难点的分布以及同学学习爱好的平稳,因此将仿制贺卡放在其次课时；关闭文件.打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习；【教学目标】学问与技能1.明白什么为多媒体作品；2.会用多种方法启动powerpoint,明白启动对话框的含义；3.会打开指定位置的演示文稿；3.能够通过对比熟识ppt 窗口,明白 ppt5 种视图的特点及作用；4.能够利用模板制作贺卡；5.能够将 word 中的学问迁

16、移到powerpoint 中,把握文件的储存方法,会关闭作品,退出程序；过程与方法1.使同学能有意识.合理地进行观看摸索以及学问迁移；2.能够依据范例进行修改创作；情感态度与价值观1.进一步提高同学的信息素养,激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2.培育同学小组合作精神；3.培育同学的制造才能,提高同学的审美才能与评判才能；4.让同学体验成就感；【教学重难点】1. 激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；2. 培育同学有意识进行观看摸索,合理进行学问迁移的习惯；3. 熟识 5 种视图,初步明白其作用；4.会用设计模板中的演示文稿样板制作贺卡；【教学难点】培育同学有意识.合理地进行学问迁移的才能

17、；【教学策略】问题探究,任务驱动,争论法,讲授法；【教学环境】硬件资源微机室软件资源windows 操作系统,microsoft powerpoint2000,microsoft word2000, 电子教室；教学素材同学获奖ppt 环境爱护作品. ppt 电子刊物, ppt 贺卡作品,贺卡模板；【教学过程】第一课时一.导入：师：同学们,新的学期开头了,我给大家带来了一些礼物,为多媒体作品；想看精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载吗？（生：想！）播放出色的 ppt 作品；说明为学校生制作的获奖作品；生：观赏作品；师：你喜爱这些礼物吗？（生：喜爱！ ）你能告知老师你喜爱它的理由吗？（抽

18、生说；）对,这个作品反应了爱护环境的主题,图文并茂,这两个特点我们使用word 能不能做到？但为我们在这个作品上仍看到了栩栩如生的动画.听到了精妙的音乐呢,这些在word 中能做到吗？它为把文字.图片.声音.动画.影像等多种形式结合在一起, 共同表达一个主题, 这样的作品叫做多媒体作品；你以前仍在什么地方见过多媒体作品？（引导生说出老师讲课的时候使用的课件.玩的电脑嬉戏等；）刚才老师带来的为使用powerpoint 制作的多媒体作品；我们在多媒体教室上课的时候,大多数老师使用的课件为用powerpoint 制作的；你想不想亲自制作多媒体作品？从今日起,我们就来学习利用powerpoint 来制

19、作多媒体作品；设计意图作品导入,激发爱好,形成熟识；通过作品导入,使同学在作品观赏中感受幻灯片的魅力, 激发同学学习它的爱好, 同时让同学明白什么为多媒体作品, 联系生活中看到的其他多媒体作品, 体会它的特点与应用；二.新授：（一）启动 powerpoint,打开已经储存过的文件：师：我们要学习一个程序,当然要先启动它；请你仿照以前学习画图程序以及word 程序的启动方法,来启动powerpoint； 生：启动 powerpoint；师：你的屏幕上显现了一个对话框吗？这为启动对话框；请你对比书上的第4页,明白启动对话框的各个部分；生：看书对电脑自学；沟通总结： 对话框上面有两个方框, 上面的为

20、新建演示文稿, 我们可以用这三种方式中的一种来新建； 下面的框中为打开已有的演示文稿, 选中它, 我们可以打开以前创建的演示文稿； 假如下面的框中没有文件, 我们可以挑选更多文件, 在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开；生：打开指定位置的ppt 文件；并且探究其他的打开方法,沟通总结；设计意图培育同学学问迁移才能.自学才能.观看才能；二） ppt 窗口的熟识1.与 word 相同部分的熟识；师：教同学将word 窗口与 ppt 窗口并排；布置观看比较任务,提示同学摸索假如不知道某个按钮的作用怎么办；生：动手将 word 窗口与 ppt 窗口并排,找出相同部分,并说明其名称与作用；并且找

21、出知道某个按钮名称与作用的方法；找出不同部分,明确其作用与名称；设计意图让同学知道怎样有意识地进行学问迁移；2.ppt 视图的熟识；（接上面同学找出的不同部分：视图工具栏）师：指出视图工具栏位置,说明其作用；布置观看任务,引导生依据5 个按钮的图形及其名称,估计其视图的特点；生：切换不同视图,观看分析各个视图的特点,进行验证；参照课本找出放映视图的退出方法；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图培育生 “顾名思义 ”.“看图标思意 ”的习惯；师：引导生明白各个视图的作用生：依据各个视图的特点推测每个视图的优势；参照课本,进行验证；设计意图培育生 “看窗口思用法 ”的习惯；师：将

22、 ppt 与 word 窗口并排, 让同学观看幻灯片的不同视图与word 不同视图的异同,进行规律教学；提示除了利用工具栏,仍可以怎样切换视图？（利用菜单 里的命令；）提示留意异同；生：观看摸索总结沟通；实际操作体会异同；设计意图培育同学观看比较总结规律的习惯；（三）关闭与退出1.师：提出问题,引发摸索；生：摸索标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用；师：进行操作演示来验证同学摸索；讲解关闭文件与退出程序的不同；打开文件菜单,让同学找出两个关闭按钮分别对应的命令；（弹出询问为否储存的对话框时,说明由于我们只为熟识窗口,没有进行创作或修改,因此不用储存文件；）设计意图让同学将按钮与

23、命令对应起来,以更好地懂得按钮与命令；三.总结生：沟通总结学到了什么；师：引导.补充.评判；设计意图巩固所学学问,培育生总结才能；其次课时（一）导入师：同学们,过节日.过生日的时候,你收到过别人的贺卡吗？你给别人送过贺卡吗？那你收到过电子贺卡吗.你给别人送过电子贺卡吗？老师今年收到了一张电子贺卡,想不想观赏一下？（播放电子贺卡）刚才的贺卡你喜爱吗 .猜猜它为用什么软件制作的？电子贺卡属于多媒体作品的一种；我们可以用 powerpoint 来制作它；上节课我们已经熟识了powerpoint,你想不想用它亲自制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？这节课我们就一起来学习制作我们的第一幅多媒体作品 电子贺

24、卡；（二）新授1学习制作贺卡师：powerpoint 为我们供应了一些设计好了作品；我们可以仿照他们来制作一张贺卡,送给你想送的人；请你对比书上第四页其次部分“送给妈妈一张贺卡 ”,来制作你自己的贺卡；生：对比书进行贺卡创作；师巡察指导；2疑难解答师：你在创作过程中遇到了哪些难题？生：提问；师引导生帮忙解决； 3作品呈现与评判师：我发觉很多同学制作得真好；一起来看几个同学的作品好吗？（进行作品展示,引导生夸奖有制造性的作品； ）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第三课：制作一个多媒体报告第一课时【教学内容分析】 1.创建新的演示文稿2.运用自动版式创建幻灯片3.在演示文稿中插入新幻

25、灯片的方法【同学情形分析】本课的教学对象为学校四年级同学,在上学期已经学习了word 的使用,积存了肯定的运算机操作技能；有了上学期学习word 的基础,一些基础的学问同学有所明白,有待课堂上加以引导,从而实现学问的巩固和迁移；【教材分析】powerpoint为 office 中的一个重要软件 、它可以将文字 、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中； 用它制作多媒体演示幻灯片、简洁便利 、同学简洁接受此内容；本学期的主要任务为学会使用软件powerpoint,本课为 ppt 单元的其次课的第一课时,本节课主要让同学明确如何创建新的演示文稿、把握如何挑选幻灯片的版式并在幻灯片中输入文字,

26、以及怎样在演示文稿中插入新幻灯片,初步把握用ppt 制作多媒体作品的一般步骤；【教学目标】学问与技能明确制作多媒体报告的意义把握制作多媒体报告的步骤过程与方法探究与启示情感态度与价值观培育同学运用 powerpoint、的制作多媒体呈现作品的才能【教学重点】制作多媒体报告的步骤在“空演示文稿 ”中挑选合适的幻灯片版式制作幻灯片插入新幻灯片【教学难点】在 “空演示文稿 ”中挑选合适的幻灯片版式制作幻灯片【教学策略】 运用同学感爱好的节日课题激发同学的探究精神和学习热忱；实现信息技术的整合教学【教学环境】硬件资源网络教学环境软件资源电子教室系统.powerpoint 软件教学素材传统中国节日的文字

27、及图片素材【教学过程】第一课时一.复习旧知,情形导入老师活动中华民族有着千年的文化、也就有着众多传统节日、同学们知道哪些传统的中国节 .生答 同学们知道真不少 、老师将几个典型的中国节发送到了同学们的电脑中,老师将几个传统的中国节日做成多媒体作品,我们一起观赏一下； 复习巩固 谁能帮老师播放一下演示文稿.同学活动生运用 “幻灯片放映视图 ”呈现多媒体作品 “中国节 ”； 复习巩固 在“中国节 ”这个演示文稿中包含了哪几张幻灯片、我们可以使用哪种视图方式来浏览一下全部幻灯片的布局设计.同学活动 生答 幻灯片浏览视图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计意图师运用浏览视图讲析演示文稿的

28、组织思路 在演示文稿 “中国节 ”中老师第一为作品制作了一个封面,介绍作品的名称和作者, 然后分别用四种不同布局形式的幻灯片呈现了四个传统的中国节日；想知道老师为怎样制作的吗.二.新授1.制作第一张幻灯片老师活动要制作演示文稿、第一我们要启动powerpoint、哪位同学帮老师找到powerpoint 并启动 .同学活动 生启动 老师活动我们要按自己的思路设计“中国节 ”演示文稿,应挑选什么选项？同学活动生答：创建空白演示文稿；老师活动这相当于挑选了一张空白画板、我们可以随心所欲地设计我们的作 品；“画板”有了,这时程序通过“新幻灯片 ”对话框与操作者沟通：询问我们需 要怎样的幻灯片面布局形式

29、；我们把它叫做幻灯片版式；师生共同浏览版式, 懂得不同版式的应用；下面请同学们看看老师的作品,你能指出老师的幻灯片应用了哪种版式？ 师以浏览视图呈现幻灯片,请同学回答老师活动大家可能发觉了,在版式中的空白的样式, 什么时候挑选空白样式？同学活动生答师明确 当全部样式均不满意要求时可挑选空白样式.设计意图让同学明确幻灯片版式的挑选的意义； 引导 下面我们就动起手来启动powerpoint、使用“标题样式 ”,跟着课本第14 至16 码页二.制作第一张幻灯来为“中国节 ”这个演示文稿做个封面；a.创建新幻灯片同学活动同学探究学习老师活动 师已完成的同学请举手；同学活动某生演示设计意图 师在同学演示

30、过程中进行引导教学,让同学明确幻灯片样式的挑选方法b.输入文字老师活动 过渡 挑选了相应的幻灯片版式生成了新幻灯片后,怎样在新幻灯片中输入文字？同学活动生答老师活动,幻灯片上带有提示的虚线框叫文本框,我们可依据提示在框内输入文本；单击文本框, 显现插入点后输入, 输入终止后单击文本框以外的地方；文字四周的虚线框消逝表示完成； 提示 在幻灯片中输入文字的时候请同学认真观看左边大纲窗口有什么变化？同学活动生答老师活动凡为输入在文字框中的内容也都在大纲窗口中以纲目的形式呈现,便于作者浏览幻灯片的文字内容；设计意图让同学明确把握在文本框的应用,学会在新幻灯片中输入文字；老师活动 过渡 好,大家把握了如

31、何建立新幻灯片了吧？那么,没完成的同学赶快这张封面幻灯片做好,并以“中国节 ”为名储存在自己班的文件夹中,组长可以辅导一下；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.插入新幻灯老师活动过渡 完成了封面幻灯片,如何在作品中加入其他的幻灯片呢？看看谁能在课本17 页快速找到答案并完成任务？同学活动生演示老师活动 师总结 :板书：打开 “插入”菜单,挑选 “新幻灯片 ”,然后挑选合适的幻灯片版式；引导其他节日的文字素材均储存在文件“节日素材 ”中,除了可以直接向文本框中输入文字外,同学们开动脑筋,看谁能用其他好的方法将文字搬到幻灯片中；（勉励同学运用word 中所学的 “复制”操作完成, 实

32、现学问的前后连贯,综合应用； ）同学活动 某生演示 1）打开 “中国节 .doc ”文件2）挑选待用的文字后 “复制”3）单击任务栏上的 “中国节 ”演示文稿4）单击要放内容的文本框显现插入点后使用“粘贴”命令将其粘贴过来；设计意图 启示同学明确利用任务栏进行程序的切换,实现不同文件中复制操作；完成学问的延长和扩展；真为好方法, 复制操作真为快捷, 它不但可以实现同一文档中的复制操作,也可以在不同文件间完成文字的复制！复制为这样, 移动也为这样； 大家在今后的学习中肯定要敏捷应用学过的学问；用这个快捷的好方法, 同学们可以更快地完成演示文稿中其他幻灯片；老师活动巡回指导3.请同学们将你的演示文

33、稿储存好,留待以后我们连续修改完善,做出完善的多媒体作品；同学活动同学储存作品三.进行课堂总结老师活动 本课我们初步学会了多媒体作品的制作方法和步骤,同学们应留意学习时要多向课本中的 “小博士 ”学习,多联系word 的应用方法,把握一些操作的小技巧,如快捷菜单和工具按钮的应用；【板书设计】一.制作第一张幻灯片1.启动 powerpoint,挑选 “空演示文稿 ”2.挑选幻灯片版式3.输入文字4.储存二.插入新幻灯片打开“插入”菜单,挑选 “新幻灯片 ”其次课时：幻灯片的移动.复制和删除【教学内容分析】要多媒体作品的制作过程,不行防止地要对作品中的幻灯片进行移动.复制或为删除余外的幻灯片,达到

34、完善作品的目的；【同学情形分析】精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四年级的同学已把握了文件及文字.图片等的移动. 复制和删除操作, 因此本课可联系 word 中所学的文字及windows 中文件的移动.复制和删除方法进行启示性教学；【教学目标】 1培育同学关于收集生活中信息.处理信息.传递信息的才能,使同学所学的学问技能得到综合运用；2调整幻灯片次序完善动画作品3通过同学对作品的自我呈现与对他人作品的客观评判,培育同学的审美才能,体验创作的愉悦,学会与他人共享胜利的欢乐！【过程与方法】能主动地看书自学或主动联系以前的学问进行探究；【情感态度与价值观】1.同学能养成与人合作的意识,积

35、极主动地与他人协作学习；2.通过完成作品,提高审美意识；【教学重点】调整幻灯片次序完善动画作品【教学难点】运用生活中的学问制作多媒体作品【教学预备】1.故事素材和图片素材.评判系统.示范作品一个；2.调试网络 、检测电子教室系统的运行情形【教学策略】播放内容支配有问题的幻灯片,老师在引导同学观看后, 让同学观看发觉. 进行总结；【教学环境】 硬件资源 cpu 赛扬 300 以上,内存 64m 以上,硬盘 2g 以上； 软件资源 powerpoint.电子网络教室【教学过程】一.谈话导入,激情激趣； 老师活动 同学们喜爱连环画吗？我们一起观赏一下一份西游记的连环画作品； 同学活动 观赏连环画西游

36、记留意观看（你发觉了什么？） 设计意图 通过呈现作品让同学来谈谈对这个作品的看法,提出建议,使同学在沟通过程中提高审美才能,进展同学的创新思维并引入新课； 老师活动 如何调整演示文稿,让它成为一份完善的连环画作品呢？这就为我们本课要探讨的问题；二.新课1.删除幻灯片 师 第一我们要将作品中幻灯片余外的幻灯片去掉； 提示 删除幻灯片就像删除文件夹中的文件一样,同学们试一试都有哪些方法可以完成删除幻灯片的方式； 生 看书.探究完成第4 张幻灯片的删除； 师 勉励同学演示自己的操作方式 生 演示板书：删除：法一： “编辑”“删除幻灯片 ”法二：右键 “删除幻灯片 ”精品学习资料精选学习资料 - -

37、- 欢迎下载法三： delete 键删除 摸索 除了浏览视图,同学们以能不能在其他视图方式下完成幻灯片的删除操作呢？ 师提示 挑选幻灯片的方法 生 另一位同学尝试删除其他余外的幻灯片；2.移动幻灯片 师 去掉了余外的幻灯片如何调整连环画中各幻灯的次序呢？同学们可以按课本 p21 提示的方法试一试；生 探究完成将幻灯片11 移动让其成为第1 张； 师提示 也可以联系上学期我们学习的word 中的文本的移动方法来探究一下； 设计意图 通过启示,授同学以 “渔”,引导同学明确学习方法； 生 演示操作方法；板书：移动：法一：拖动法二：剪切 粘贴 师提示 除了在浏览视图下右以完成,其他视图下也可以实现,

38、同学们试一试！ 生 试调整其他幻灯片次序； 师 呈现同学作品,评判作品； 设计意图 让同学体验胜利的欢乐,勉励其学习热忱；3.复制幻灯片 过渡 连环画作品的次序调好了,好的作品要有一个抱负的封面,才更能吸引读者；同学们更喜爱作品中的哪个幻灯片？运用它为你的作品做个封面吧？ 启示 同学们想一下在word 中我要反复输入相同或相像一段话时,有什么最简洁的方法？（复制） 提示 在演示文稿中,相像的幻灯片可以复制后稍作修改；幻灯片复制的方法,同学们可看课本p22 学习,也可以自己探究查找； 生 沟通做法； 师 总结方法板书：复制：法一： “插入”“幻灯片副本 ”法二： “复制”“粘贴”4.呈现同学作品

39、,引导同学领悟演示文稿的播放方法 生 播放自己的作品； 设计意图 通过“作品呈现 ”来浏览其他同学的作品,让同学来谈谈对这个作品的看法,可以为优点,也可以为建议,使同学在沟通过程中提高审美才能,进展同学的创新思维；五.课后延长,拓展学问；1请同学来小结：通过本课的学习有哪些收成？2师总结：今日只为简洁学习了连环画的制作,课后同学们可以将作品作进一步美化,可以添加音乐. 录制人物的对话插入到连环画中, 使连环画图文并茂,有声有色；喜爱自己编故事的同学可以自己上网搜寻素材,自己创编一个故事连环画,老师期望着你们新的作品；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第四课：修饰多媒体报告一.教学目

40、标：1.学问目标：让同学把握幻灯片中修饰字体.设置艺术字和背景的方法；2.才能目标：通过小组竞赛,培育同学合作竞争,采纳多种方法解决问题的才能；3.情感目标：让同学在合作竞争中,增进友情,明白做人要讲诚信的道理；二.教学重难点：重点：修饰字体.设置艺术字和背景的方法；难点：背景的设置方法三.教学方法：任务驱动式.小组竞赛法四.教学过程：1.导入新课：2021 年我国要举办一场轰动全球的盛会,你知道为什么吗？（奥运会）你知道这次奥运会的吉利物为什么吗？（奥运福娃）有位同学想宣扬一下奥运福娃,他搜集资料制作了一组幻灯片（呈现作品：初稿.改进稿）你认为哪一组更好,好在哪里？这节课我们就来学习让幻灯片

41、变得更美丽,好吗（呈现本课目标）2.组织教学：现在的社会提倡既要合作又要竞争；芸芸众生,因合作而拉进了距离；大千世界,因竞争而布满了活力与生气；我们这节课就实行小组竞赛的方式来进行；分成 5 个小组, 每一小组推举一名组长, 本组完成任务后, 组长快速上台写下相应分数, 最终看哪一个小组完成的最快最好；我看到很多同学在摩拳擦掌,跃跃欲试了,第一个任务来了（ 1）出示任务 1：将第 2 张幻灯片中的文字设置为华文新魏.28 磅.蓝色；（参考课本 28 页的“做一小组合作完成,老师巡察指导同学演示其做法,其他同学认真观看师：有没有其他的方法呢？同学或者老师演示其它做法；师：对同一个问题可能有不同的

42、方法来解决,在学习生活中也一样,期望大家要在平常多摸索.多积存.多运用,学会用不同的方法来解决问题；（ 2）仅转变字体的颜色, 幻灯片仍不为很美观, 能不能再转变一下字的样式呢？（呈现一张艺术字的幻灯片）你会做吗？出示任务 2：将第 2 张的标题 “福娃贝贝 ”变成艺术字；（参考课本 30 页的“做一做”） 小组合作完成,老师巡察指导；老师视情形演示做法呈现同学作品（3）我们的幻灯片在同学们的努力下已经变得美丽多了,你仍能让它再美丽些吗？出示任务 3：将第 2 张的幻灯片的背景转变； （参考课本 32 页的“做一做 ”）小组争论学习,老师巡察指导让同学呈现不同的背景设置方法,学会敏捷运用老师对

43、渐变背景和图片背景的设置重点讲析补充（ 4）出示任务 4：每组挑选一张幻灯片对它的字体.艺术字.背景进行设置, 看那一组设置的最美丽；同学总练习,老师巡察指导精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载呈现同学作品,师生共评,评出优秀作品；留意事项：小组合作竞赛时,老师要提示同学间不行代做,本组同学没有全部完成的情形下,小组长不行提前记分；留意诚信训练；3.小结统计小组成果,评出优胜组；咱们来谈一谈本节课你都有哪些收成,好吗？同学谈收成,老师赐予确定和补充；终止语：通过我们小组间的合作竞争,我们学到了学问,取得了共赢,这为我 们最大的收成, 在平常的学习中. 生活中甚至以后的工作中, 我们更

44、要学会与他人合作又竞争,才能胜利,才能双赢；但有个前提就为要讲诚信；“人无信而不立”,在本节课中,大家在这一方面做得特别好,特别令我敬佩,没有一个同学为了取得高分,弄虚作假,期望同学们连续保持这种风格,明白“以信待人,不信思信；不信待人,信思不信”的道理,做一个诚恳守信的人；第五课 制作有声有色的多媒体作品第一课时：在幻灯片中插入动画一.教学内容分析第 4 课-制作有声有色的多媒体作品的第一课时在幻灯片中插入动画,能让幻灯片作品更加生动形象.富有活力, 但教材中利用的剪辑库大多数运算机 上没有完全安装,因而老师应提前预备一些动画索材,供同学练习；二.同学分析同学在此以前, 可以利用文字. 图片

45、.模板及设置背景等学问制作出能表达主题的静态的幻灯片； 对于插入图片的操作及对象的调整, 把握得应当比较娴熟；插入动画很多操作与插入图片有些类似,因此难度不太大；三.教学目标1. 把握在幻灯片中插入动画方法；2.调整动画的位置与大小；3.会挑选与幻灯片内容相符的动画；4.培育同学的学习爱好与自主探究的才能.四.教学重点：插入动画的各种方法并依据需要进行设置五.教学难点：1.针对不同格式的动画,敏捷使用不同的操作方法,2.依据幻灯片的内容插入与之合谐的动画六：教学预备：电子教室. powerpoint2000.动画索材七.教学过程一.导入新课师：大家上节课送给父母或伴侣的多媒体作品作的如何了？下

46、面大家来观赏这幅作品,你有什么发觉？屏幕广播老师修改过的作品“哺乳动物 ”作品中有动画,使作品很生动形象二.学习新课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.探究插入动画师：在幻灯片中插入一两个生动形晚的动画,立刻会让我们的做品增色不少,那么同学摸索一下,其实就为在大家以前的作品中进行什么操作呢？生独立操作.可看书.可自己争论.可小组争论；师：谁来沟通一下方法？ a：看书中的插入菜单的方法操作b：自己利用菜单栏的插入操作c：右键的操作（当然行不通）板书：插入 影片 文件中的影片（依据情形介绍剪辑库中的影片）师：仍有其他方法吗？2.实践与发觉师：大家说的都不错；老师给大家预备了很多动画.

47、放在d 盘的索材文件夹下,大家快点把自己的作品也变得生动活泼起来吧；同学操作.老师辅导；师：大家在操作中有什么发觉和文题请提出来大家一起分析一下；a：生：插入的动画格式不一样；师：动画放映的成效表面看起来为会动的,但由于制作动画的软件不同,动画的格式也不同, 我们使用动画的方法也就不一样；动画的格式有很多, 我们常用的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载有“powerpoin剪t等；（板书）辑库中的动画 ”.gif 动画. mpeg 的视频动画. flash 动画精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载剪辑库中的动画就在我们使用的powerpoint 软件中,象我们使用过的剪贴

48、画一样,大多为 wmf 格式的文件；gif 动画为幻灯片和网页中常用的一种简洁动画；gif 动画实际上就为把几张动作相近的图片用一种软件合成在一起,依次播放产生的动画成效；因此,gif 动画的格式仍为属于图片的类型；mpeg 为视频动画,一般为由摄像机录制下来的实际画面,我们看vcd 电影里的文件一般都为mpeg 格式的,也有用软件制作的这种格式的动画；这种动画 清楚.成效好,但占用磁盘的空间大；flash 动画为现在最流行的动画, 我们在网页上或电视中常常看到一些flash 的动画；但这种格式的动画,在powerpoint 中使用比较麻烦,这节课我们不争论它,以后我们再争论；师：我们再来看看

49、 “gif图片”文件夹中的内容,这里全部都为gif 格式的,不过有的为动画,有的就为图片；你怎样能知道哪个为动画？哪个为静止的图片？生：尝试争论；生：呈现自己的发觉（口述,师操作）师小结：我们前面说过,同为gif 格式,动与不动都属于图片格式；一种方法为我们可以用 “查看”选项中的幻灯片方式来区分, 二为插入到幻灯片页面中放映来区分；b：生：动画的位置不合适,有压住文字了；师引导同学回想文本框和图片的移动来操作； c：有的动画太大,有的动画太小；师引导同学观看动画四周也有像图片一样的尺寸掌握点；师：谁会利用以前学过的学问来解决一下？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学边演示边讲解

50、；3.专题巩固师：下面请大家给沙漠之盘 骆驼配上一个美丽的小动画吧；然后找同学评判,指出不同作品的优缺点；师留意引入挑选与幻灯片内容相符的动画,并留意颜色. 位置的协作, 使其成效更好；三.巩固练习师：熟识哺乳动物的幻灯片,我们才做了四张,介绍了三种动物；其实自然界的哺乳动物繁多,比如老虎.鲸鱼.蝙蝠,我们的素材库中都有动画；下面,同学们先把你的每幅幻灯片都添加动画,然后接着添加老虎.鲸鱼.蝙蝠三张幻灯片,文字资料可从网上查找下载；四.作品评判转播 1.2 个同学的作品,并集体评议五.课堂总结这节课我们学习了动画的插入及设置方法,适当运用动画, 可以丰富我们的作品,但假如过多插入或者页面设计不

51、和谐,都会影响成效；期望同学们课后多想,有条件的多练习,娴熟把握动画的操作方法其次课时：给幻灯片设置动画成效一.教学内容分析第 4 课-制作有声有色的多媒体作品的其次课时给幻灯征设置动画成效,能让幻灯片作品更加生动形象.富有活力,教材只为以预设动画为例进行讲解,老师试同学接受才能可讲解自定义动画；二.同学分析同学在前面的学习过程中学习了插入动画,但为我们的幻灯片大中的文本框和其他图片大多都为死的不能动的, 因此学习设置动画成效, 同学学习爱好很大；教材内容光焕发三.教学目标1. 把握给文字和图片加上动画成效的方法；2.探究自定义动画设置3.会挑选与幻灯片内容相符的动画；4.培育同学的学习爱好与

52、自主探究的才能.四.教学重点：设置自定义动画五.教学难点：1.自定义动画2.依据幻灯片的内容挑选合适的动画成效六：教学预备：电子教室. powerpoint2000.课件七.教学过程一.导入新课师：我发觉大家制作的多媒体作品以经上升到了一个很高的层次了；谁来告知我上节课我们学习了什么？生：插入动画；师：那同学们来看这幅作品,看看你有什么发觉？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载除了动画外,文字和图片进入时也有动画成效,有得像树样飘,有的为飞进来的二.学习新课1.探究预设动画师：大家想知道这些文字为怎么飞起来的吗？师：大家看看能不能在课本中找到答案师找几个看明白的同学演示；2.实践与发

53、觉同学演示后再找个反应慢点同学来试验；留意讲解“在为文字或图片设置动画成效前,必需先选定文字或图片；假如要取少设置的动画成效,需要选取选定已设置了动画成效的文字或图片,然后单击”估计动画“中的关闭 ”师：看明白了吗？现在请把大家文档中的“熟识哺乳动物 ”作品中的标题设计一种动画成效吧；演示同学的动画成效,勉励同学尝试多样的动画成效；师：图片的动画成效也可以这样来完成,现在同学们就动手修饰我们的作品吧,看谁的作品最愤怒勃勃；3.呈现同学作品,同学自主评判；师：大家要挑选与幻灯片内容相符的动画4.引深学问师：预设动画的发觉形式比较单一,其实无论哪一种成效, 仍可以有不同的表现形式；下面我们来争论一

54、下自定义动画；师：预设动画为对一个对象做动画设计, 而自定义动画为对整张幻灯片进行设计；师启动自定义动画,以第一张幻灯片为例；师：要给某一对象设计动画,在自定义动画里也要先选取择,例如“熟识哺乳动物”的标题,我们利用预设动画只可以设计飞入,现在我们来看一下,飞入后面的选项,它包括很多飞入方式：左边飞上,右边飞上,左上飞入等等,我们可以预览一下；再看最右边的文字发送, 可以以单字.字母.批题等发送方式（老师边讲解边演示）师：你也来试试吧；在同学练习中,显现了问题老师就针对问题进行解决；a：多个对象要多项； b：仍可以给动画添加声音 c：仍可以对挑选的对象设计时间次序；三.巩固练习师：大家现在已经把握了这么多设计动画的方法；现在大家把开头设计一下后面几张幻灯片,看谁设计的最棒！四.作品评判转播 1.2 个同学的作品,并集体评议五.课堂总结这节课我们学习了给幻灯片设计动画成效,我们的标题. 图片都飞了几个, 信任大家可以把我们学