民办高校大学英语跨文化交际能力培养策略探析

1、    民办高校大学英语跨文化交际能力培养策略探析    任春华 宋佳摘要：在建设“一带一路”的国际性倡议下，大学生跨文化交际能力的培养，是国际人才培养的必然需求。本文从民办高校大学英语跨文化交际能力培养现状和现实意义出发提出跨文化交际能力培养的新路径，以塑造具有优越的跨文化交际意识和高水平跨文化交际能力的卓越人才。关键词：民办高校;大学英语;跨文化交际能力一、民办高校大学英语跨文化交际能力培养现状（一）大学英语课程设置不合理据笔者调查，目前中西方文化类的课程尚未进入大多数民办高校大学英语课程设置，即使少数民办高校开设了相关课程，所占学时也是微乎其微。传

2、统的英语课堂上仍然拘泥于听说读写为主的语言知识和技能的介绍。针对新形势下对跨文化交际人才的需求，民办高校大学英语课程设置改革势在必行。（二）大学生跨文化意识缺失大学英语课程的授课对象是非英语专业的大学生，普遍认为中西方文化类的课程是英语专业学生的必修课，其本身存在认识上的误区，挂着事不关己高高挂起的态度。另外非专业大学英语四、六级考试中对跨文化能力等方面知识尚未考察，导致学生学习动力缺失，对跨文化知识学习持被动、消极的态度。（三） 跨文化交际技能有待提高民办高校大学生英语基础相对薄弱，对于零碎而缺乏系统的大学英语跨文化知识学习过于依赖英语教师。学习缺乏主动性，受传统应试教育的影响，大学生只重视

3、词汇和语法知识的学习，忽略了中西方文化的学习，造成跨文化交际能力和技巧严重缺失。二、民办高校大学英语跨文化交际能力培养的现实意义（一）国内“一带一路”政策倡议下对国际化人才的大量需求在建设“一带一路”的国际性倡议下，社会对国际化人才的需求会与日俱增。民办高校为了自身的生存，应以此为契机，培养大学生的跨文化交际能力，输送对社会发展实用的综合型人才。这样才能在未来激烈的市场竞争中立于不败之地。（二）国际经济全球化趋势下跨文化交际能力势在必行伴随经济全球化的大趋势，来自不同国家、不同种族的人在不同的文化背景下交流，不可避免地会出现理解分歧甚至文化冲突。正如著名语言学家胡敏所说：“文化是载体，是一种情

4、感，在交际过程中文化上的错误会给对方造成伤害，这种伤害远比语言知识欠缺造成的伤害大得多。”因此大学生如果只学习语言，不了解赖以生存的文化就等于无本之木、无源之水，只有了解和掌握跨文化交际能力和技巧，才能进行有效沟通，消除文化冲突。三、民办高校大学英语跨文化交际能力培养路径（一）积极提升大学英语教师跨文化素养教师是课堂教学环节的引导者。英语教师自身的文化素养直接影响学生的交际水平。这就要求民办学校首先要加强师资培训，可以通过“引进来，走出去”战略，全方位为老师提供学习交流的机会。民办学校可以通过利用外籍教师文化交流或鼓励本校教师参与相关中西方文化研讨或培训班，或给更多教师出国学习交流的机会，从而

5、提高英语教师自身跨文化实践经验，这样才能把原汁原味的跨文化知识灌输到课堂当中。（二）大力营造跨文化交际环境跨文化交际的最终目的是在相互尊重的前提下求同存异，减少相互之间的误解并有效避免文化冲突，促进中西方交流者有效地沟通和交流。如果脱离现实的文化背景，无异于纸上谈兵。在日常教学过程中，教师应加强学生对中西方政治经济、历史文化、价值观和社会习俗等方面的对比，培养其跨文化意识。课堂上可以采用图片对比、多媒体课件、影音资料等展示不同国家的多元文化，加强学生的文化渗透。民办高校除了传统的课堂教学，应充分利用课外丰富多彩的校园活动：如中西方文化艺术节，英语话剧表演，英美诗歌朗诵会，英语演讲比赛等，让学生

6、了解更多中西方交流中的文化差异和禁忌，在实践中逐步提高大学生跨文化交际水平。（三）全面优化课程设置和精选教材大学英语跨文化交际能力培养首先要优化课程设置，以教材为载体。教材的选用要循序渐进，从传统的中国文化到西方文化进而过渡到跨文化交际技巧。首先要构筑中国精神、中国价值，才能更好地增强我国的文化自信。跨文化交际能力培养既要立足本国又要面向世界，即把中华传统文化以及现代文化的创新成果继承下来，传播出去，发扬光大以促进国际间的文化交流。（四）努力探索线上线下混合式教学模式。互聯网高速发展的时代，跨文化能力的渗透不是一蹴而就的。大学英语课程要充分利用网络资源，打通课堂内外、校内校外，融通线上线下，实现大学英语跨文化能力空间与时间的双向拓展。落实线上线下跨文化交际能力混合式教学，才能培养出能够弘扬优秀传统文化、具有时代精神的外语人才。结语总之，在经济腾飞的时代，国际大环境对跨文化人才的需求与日俱增，培养大学生英语跨文化交际能力势在必行。民办高校英语教师应在教学过程中尽可能利用线上线下资源，创新教学模式，不断探索提高跨文化交际能力的新途径。参考文献：1程庆方.大学英语教学中跨文化交际能力的培养j.石家庄理工职业学院学术研