2022年小学音乐优秀教案人教课标版二年级上《大风车》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校音乐优秀教案人教课标版二年级上大风车教学设计大风车教学设计教学目标1. 通过学习歌曲,体会歌曲中欢快开心的情感,培育同学开朗.活泼的性格及同学间良好的友情；2. 通过合作探究法,用自己的歌声.动作等不同的形式来表现歌曲；3. 用自然的声音有感情地背唱歌曲,并为歌曲创编律动动作；教学重.难点1用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真.轻盈的感情；体会.领会和表现歌曲心情；2.把握切分节奏.八分休止符；教材分析大风车这首歌为中心电视台少儿节目大风车的主题歌,由著 名词作家乔羽作词；歌曲表现了小伴侣看“大风车 ”节目时的欢快情形,表达了 “大风车 ”节目相伴着小伴侣的身心

2、成长的愿望；歌曲前四个小节为商调式,后四小节为宫调式,终止句扩展为八小节的乐句, 形成不规整结构,显得别具风格；第一小节的三个八分休止符,形成 跳动而活泼的节奏,似乎儿童连喊带唱,欢呼雀跃；第四小节第一个精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载音向上一个八度大跳,使得重音位置的“真好看 ”的“真”得到进一步加强,表达儿童内心由衷的兴奋；特别为歌曲最终两小节,“嘿！好伴侣！ ”富有童趣,反映了现代儿童开朗外向的性格特点；第三小节和其次段第七.八小节处的切分节奏,转变了规整划一的节奏样式,富 于变化,建议用听唱法学唱；教学过程 一份供任课老师参考的完整教案一.导入1. 老师导语：今日老师要带

3、同学们到一个地方去看一看.玩一玩,要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车动身吧！设计说明： 1.设置悬念,激发了同学学习爱好与热忱；2.音乐律动的展现,使同学在轻松活泼的音乐氛围中,学习热忱高涨,并能以这种 饱满的精神状态投入到本课的学习中；二.节奏嬉戏1.四列不同颜色的火车,每一列火车都装满了节奏；（老师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别为大风车中的重难点节奏,每出示一 条节奏,都请一名同学读节奏,再请全班用“轰隆隆 ”的字来读；采纳火车的声音来读节奏, 既激发同学的学习爱好, 又化解了本课歌曲的难点；2. 老师导语：同学们假如细心观看生活,就会发觉生活中到处布满 了音乐；火车在启动

4、.开的过程当中.减速.停站时所表达出来的节奏为不一样的； 下面请同学们争论一下, 看看这四列火车节奏哪一列精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载为火车启动；哪一列为火车正在开；哪一列为火车减速；哪一列为火车停站；同学争论, 结果为：红色火车 火车启动； 黄色火车 火车正在开；绿色火车 火车减速；蓝色火车 火车停站；3. 用火车节奏嬉戏演绎一段火车从启动到停站的整个过程；老师提示：在此过程中,老师与同学边拍节拍边读；设计说明： 嬉戏为同学们特别喜爱的一种活动形式；通过让同学采纳嬉戏的方式打节奏,寓教于乐,既化解了本课的学问难点,也为本课 的歌曲教学打下良好的基础；三.导入新课1. 老师导

5、语： 随着火车停站 “呜”的一声响, 我们的目的地也到了, 第一想带大家参观的为 “中国中心电视台 ”,现在正在播放大风车栏目；（播放大风车音频）2. 学习歌词；（ 1）同学齐读歌曲的歌词,老师帮忙同学解决歌词学习中可能显现的难字.生字或复杂的节奏型,例如切分节奏.附点节奏；（老师出示歌词节奏谱）（ 2）指导同学分小组依据歌词内容,有表情地诵读歌词；（ 3）全班同学再次齐读歌词；3. 学习歌谱；（老师出示大风车歌曲学习）（ 1）老师弹奏歌曲伴奏,同学开口默唱歌曲,并让同学留意歌曲的节奏和心情；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）同学用 lu 模唱歌曲；（ 歌曲最终的 “嘿”不用哼唱,仍为唱成 “嘿”；）（ 3）老师用琴指导同学感受切分节奏处的旋律（同学静听默唱轻唱,反复多次）,老师弹琴同学跟唱； （播放大风车伴奏）老师要求：指出同学演唱的不足之处并订正,使歌曲演唱更悦耳；四.大风车歌表演1. 启示同学叙述风车的外形；2. 引导同学四人一组搭建一个风车；3. 全部风车围成一个圆圈,既可以