2022年小学数学三年级下青岛版8.1线段射线直线教学实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载8.1 线段.射线.直线教学实录教学内容：青岛版五年制三下第114115 页.教学目标：1. 结合详细情境,熟悉线段.射线和直线,知道直线.线段.射线的联系与区分2. 培育观看.对比.综合.记忆及动用协作及创新才能,培育空间观念及空间想象才能,引导自主探究.培育合作探究和学习意识；3.渗透事物间联系性和变化的观点, 学会用科学的眼光观看事物,培育积极参加.能于探究.敢于创新的自主学习的精神以及他人合作沟通.正确评判的意识；教学重点：熟悉射线,知道射线与直线.线段的区分和联系教学难点：联系实际正确应用线段.射线.直线及其画法；教学关键：通过观看.操作等活动培育同

2、学的空间观念,建立正确表象；教具预备：一副三角尺；教学过程：一.情境引入师：同学们,你出去旅行过吗？去过哪儿,见到了哪些景色？老师给大家带来一些闻名大桥的图片,请观赏音乐（播放大桥图片）；老师介绍： 1. 这为美国布鲁克林桥；2. 这为法国闻名加尔得桥, 已有 2000 多年的历史, 为古罗马时代储存至今的最大桥梁；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3. 中国杭州湾大桥,为一座拉索桥全场36 公里；4. 看,中国苏通大桥,为世界上最长的斜拉桥；5. 安庆长江大桥,使我们看了不由得要称赞设计者的技艺； 师：从同学们诧异的眼神和称赞的话语中,我知道,同学们肯定有很多话要说,那你看了这些

3、精致的图片,你想说点儿什么呢？生 1：这些桥太美丽了；生 2：这桥太美了,我想去那儿旅行；生 3：我想盖一座这样的大桥；师：这位同学想当一位设计师,小刚也有这个愿望,他爸爸为一位桥梁设计师,参加了这座拉索桥的设计；边指边说,这为大桥的桥面,这为大桥的柱梁,这些为拉索桥的拉索；这不,小刚正跟爸爸学设计呢？二.合作沟通,精讲点拨（一）.看了这幅结构,你有什么问题要问？生 1：这幅图为由什么组成的？生 2：这幅图为怎样设计出来的？师：对,这幅图为怎样设计出来的呢？我们先画什么？再画什么？最终画什么呢？生 1：先画桥面,再画柱梁,最终画拉索？师：那我们画的时候仍要留意什么呢？ 生 1：要横平竖直；精品

4、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：他的意思我们可以伸出手来比划一下,桥面要平,一样宽,柱梁为直,拉索要左右一样多；那好,请在方格纸上画出这幅结构图,我们来比一比谁画得又快又好！（二）.熟悉线段师：谁情愿把自己的设计展现给大家？看他画得怎样？（人家画 得那么好, 那坐好表示一下） 那我们认真观看结构图, 你发觉了什么？生：为由一些横线.竖线仍有一些斜线组成的；师：认真观看这些线,你发觉了什么？生：直直的；生：我发觉了这幅结构图为由一些线组成的？师：认真观看这些线,你又发觉了什么？生：横的.竖的.斜的.直直的；生：这些线都为直线；师：你为说这些线都为直直的,你仍发觉了什么？生：横的.竖

5、的；师：也就为说,这些线不论横的.竖的,仍为斜的,他们都为直直的；那,你为怎样画出每一条线的？生：用尺子画；师：用尺子标着画,用尺怎样标着画；生：从“ 0”成一个刻度,始终画,到这儿停下；师：也就为从某一点开头,到这儿停下；老师画；师：观看这条线你发觉了什么？生：有两个点,什么地方有两个点？（两端）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：这个点表示什么？（起点）这个呢？（终点.终止点）师：起点和终点叫这条线的两个端点,这条线叫线段；那你说说线段有什么？生：有两个端点；师：你指指,这条线段的两个端点在哪儿呢？（生指）师：这为一条线段,结构图中全部的线都为线段,其实,我们在以前学过的学问

6、中已经见过线段了,请看看这些图形,你们熟悉吗？ 好！一齐说出他们的名字？师：你能说出每一个图形分别为由几条线段围成的吗？（让一名同学说；）生 1：长方形为由4 条线段围成的；师：你能挑选其中一条线段,量出他的长度,并作记录吗？好,开头！师：你选的哪种图形？量出他的边长为多少？生：我选的为长 、长为、师：现在你知道线段有什么特点？生 1：有两个端点,能度量；（三）.熟悉射线师：那你们看,这为什么？生：激光灯；师：现在激光灯发出的这条光线为什么线？生：为一条线段；师：假如我把这张拿掉,你想这条光线会怎样？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：走；师：往哪走？你指指；师：现在这条光线又为

7、什么线？生：线段；师：线段的两个端点分别在什么地方？ 生：墙上一个,激光灯发出光线的地方；师：下面请想好,假如这堵墙没了,并且没有了任何障碍物,你想这条光线又会怎样？生：连续,走多远,很远很远,很远很远为多远；师; 很远很远为多远？生：就为远的看不见头,无限延长；师：假如你看,你能多长时间,能不能观察他的头？生：不能；师：这为一条什么线？生：射线；师：你能把这条射线画下来吗？试试在作业纸的空白处画下来；（生画；）师：谁能把你的设计给大家看一下；（生展现；）师：说说你为怎样想的？师：现在会画射线了吗？怎样画？生：先点一点,然后画；师：向右画,往左画行吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎

8、下载师：我们从一点可以引出一条射线,假如从这一点引出两条射线,这为我们学过的什么图形？生：角；师：这两条射线为角的什么？这一个端点为角的什么？生：边.顶点；师：我们知道角的两边为射线, 请看下面三组角？你发觉了什么？生：都有顶点.边；师：一组角,你看每一组角的大小怎样？生：相等；师：角的大小相等,那们的边呢？生：蓝色比蓝色的长；师：这三组都这样吗？生：都这样；师：既然大家都认为这样,我们就以这一组直角为例；师：角的两边为射线,那蓝色角的这条边有多长？生：不知道；师：红色角的这条边有多长？生：不知道师：这两边有多长都不知道,那他们仍能不能比；生：不能比；师：对呀！我比你高,要知道我多高,你多高,

9、我比你重,要知道我多重,你多重；现在你想比两个角边的长短,两个角的长你都不知有多长,能不能比；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：不能比；师：所以我们不能比两条射线的长短；现在你知道了射线都什么特点？（四）.熟悉直线刚才我们熟悉线段,把线段的一端无限延长得到始终射线,那线段的两端都延长,这为一条什么线？生：直线；师：这条直线有多长？生：无限长；师：为什么？你的意思为不知道这条直线有多长？为由于你没量吗？不为,那为为什么？生：直线两端都没有端点,向两个方向无限延长；师：在我们以前学过学问中,同样,我们也见过直线,请看这为什么图形？中间的线为什么？对称轴为什么线,对称轴有多长？你会对称图形的对称轴吗？师：你们画的对称轴有多长？师：直线有什么特点？三.巩固拓展,深化提高师：现在我们熟悉了三种线,这三种线之间有什么区分,它们又有什么联系呢？下面,请同学相互争论一下,填写这张表格；师：哪个同学情愿把你们争论的结果给大家展现一下？（小组展示）师：究竟有什么联系呢？请看屏幕；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：这为一条什么线,又显现了一条什么线？师：你知道了射线和线段有什么联系