2022年南城中心小学习作四教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载南 城 中 心 小 学 “ 六 模 块 ” 建 构 式 课 堂 语 文 备 课课题习作三主 备 人精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标1. 读懂例文从 <海伦；凯勒传 >想到的,从中感知读后感的写作方法,激发同学写读后感的爱好；2. 领悟本次的习作要求,挑选一本自己喜爱的书,能抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,并能自拟题目；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重难点从例文中学习读后感的写法,并运用到实践中去；教学预备让同学再次认真阅读一本自己最喜爱的书；课时支配二 课 时学案阅读两篇六年级水平的有

2、关写人文章的读后感,体会写法；教案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学时间第周三级课时第课时总计课时月 日评议精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容习作 3 指导课教学修改一.谈话导入1. 同学们,你们肯定读过很多书吧,你最喜爱哪本书？2. 腹有诗书气自华,最为书香能致远；在阅读中我们学会了摸索,感悟了人生,提高了素养；今日,我们就来学教习“习作3”；3. 板书课题：读后感的写作；学二 读习作提示,明确习作要求一本好书,你读后肯定会有很多感受,把自己的这过种感受写出来,要联系生活实际和思想实际,写自己的真程实看法,也可以对其中某些内容谈谈自己的看法； 张佳星同学读

3、了海伦；凯勒传后心潮澎湃,写下了自己读完后的感受,下面我们就来读一读；自读例文,摸索：（ 1）例文环绕海伦；凯勒传写了哪些内容.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）读完以后你有什么收成？ 3沟通争论；（ 1）例文第一表达了这本书的主要内容,然后又谈了自己读完后的感受,最终以海伦；凯勒的一句话作总结；（ 2）全文充满着小作者真挚的情感,读完以后,有种迫不及待想找来原著读一读的欲望；想一想,小作者为怎样写读后感的？（留意分清哪些句子为复述,哪些句子为写感想）4. 题目可以用“ 读后感”或“有感”,也可以依据写的内容拟定题目；三习作指导1.紧扣原文抓住重点；必需为从原文引发出来的感

4、想.体会,不要面面俱到,泛泛而谈；应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表谈论；2.联系实际,情感真实；3.读感结合有侧重；正确处理好“读” “感”的关系； “读”为“感”的前提和引子；“感”为“读”的结果和目的；因此要有读有感, 读感结合,比例和谐；不能只读不感,一味誊写课文,没 有体会,也不能只感不读,离开原文意思漫无边际地胡思 乱想；通常情形下,侧重于写自己的感受；当然交代所读文章的名称和主要内容为必写的；4.引导探究,总结写法：夹叙夹议,叙中有感,感应中有叙；这个“实际”可以为自己的思想和生活实际,也可以为别人的思想和生活实际,也可以为社会实际,挑选自己感受最深的事写并结合切身体会,体

5、会才真实,文章才具有说服力；5. 小结；一篇胜利的读后感就要让人产生一种读书的欲望,为了达到这一点,读书时肯定要边读边思,边感受：书中主要写了什么？你从中明白了哪些学问或得到了哪些启示？四.明确要求,完成作文1. 你肯定也读过不少书,挑选一本你最喜爱的,抓住书中给你印象最深的内容,写出自己真实的感受和见解,题目子拟；2. 确定习作材料,完成习作,在同学练写的过程中,老师巡察指导；3. 分组争论,修改习作；4. 选出优秀习作或有进步的习作在班上沟通；5. 誉写习作；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学时间第周月日课时其次课时总课时三级评议教学修改精品学习资料精选学习资料 - - -

6、 欢迎下载教学内容习作三评讲教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载潜心教学工作提高教学质量打造教学高地板书设计巩固案教学反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载南 城 中 心 小 学 “ 六 模 块 ” 建 构 式 课 堂 语 文 备 课课题习作四主 备 人江红精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标1. 初步学会认真观看事物的变化；培育同学认真观看四周事物,勤于摸索.乐于探究的习惯,增强连续观看的意识；2. 能依据试验的过程有次序地记叙试验的经过,并能写清晰人的动作.语言和心情变化；勉励同学大胆想象.推理.表达,在语言表达中体验胜利的欢乐；3. 激发爱

7、科学用科学的爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重难点把试验的经过和自己的感受具体地写下来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学预备观看小蚂蚁的生活习性,以及用樟脑丸做一些小试验；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课时支配二 课 时学案阅读两篇六年级水平的有关写试验的文章,体会写法；教案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学时间第周三级课时第课时总计课时月 日评议精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容语文与生活教学修改一.激趣入题,引导探究乐趣；我们在科学课上,已经做了很多试验,信任大家仍记忆犹新吧,你们做过哪些试验,仍

8、记得吗？教谁情愿说给其他同学听；二.组织活动,摄取习作素材；学1. 我们现在到外面去做一个小试验,情愿吗？过2. 组织同学到门口选好的树下找一只小蚂蚁,用樟脑丸在蚂蚁的前面划一道线,引导同学观看试验现象？程老师做试验时动作怎样. 先再后老师试验时说了哪些话.提了哪些疑问. 假如蚂蚁穿过这道“防线”,就在蚂蚁前面再划一道线,引导同学再次观看；等小蚂蚁跑累了,就在它的四周划一个圈,这个圈呀略微大精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一点,引导同学留意观看；把圈子逐步缩小,比一角钱的硬币仍要下,你又会发觉什么现象？整个试验时,同学们的言行.神态及你自己的心情变化为怎样的 .3. 老师做试验,

9、指导同学观看；三.创设情境,沟通活动发觉；1. 指导同学认真观看；回到教室,老师采访同学：小摄像师们,你们刚才都看到了什么？ 同学争论,老师指导2. 反馈.评判；小组代表针对三个问题发表自己看法；引导针对一个问题作适当的描写；师生共同评议；3. 口述练习,随机指导；四.口头沟通习作内容1 以试验小组为单位进行沟通2 试验小组举荐代表进行大组沟通；沟通角度： 试验的内容 （或者为相关领域） .试验的具体过程.试验中最关键的环节或者为自己最感爱好的环节；五.同学写习作提纲要求：1依据试验的次序把试验过程有条理地写出来；2把文章的主体部分比较具体地写出来；六.自主表达,拟定个性文题；1.自主拟题；假如以这次试验为题,怎么拟订？假如以你的心情变化为题,怎么拟订？假如以这节课为题,怎么拟订？2.同学自由习作, 放手试写全文, 老师对习作基础差的同学进行指导；七.打稿；八.互批互改,提高