湘教版第四册《两颗种子》教学设计

1、湘教版第四册两颗种子教学设计教材分析：课文写的是两个少年向一位老人请教，怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存它的最好办法。其中一个少年，只是把种子好好收藏着，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。课文最后一段点明了主旨：只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。设计理念：朗读是学生学习语言、 体悟内涵、 发展语感的基本方法，老师应该充分发掘教材文本的朗读训练资源，给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练，促进学生朗读水平的提高。教学目标知识与技能1、认识 16 个生字，其中会写“颗、存、谈、况、丝、奋、实” 7 个字。2、正确、流利地朗

2、读课文。过程与方法利用多媒体课件，吸引学生的注意力情感态度与价值观能体会到只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 6实。教学重点：掌握 7 个生字的音、形、义；体会到只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。教学难点：课文最后一段的理解。教学准备：生字卡片，DVD教学光盘。教学时数： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，每个人都会有自己的理想，你们谁能告诉我，你长大了要做什么？（学生各抒己见）是呀，你们的理想是美好的，可是怎样才能实现自己的理想呢？今天，我们就来学习与理想有关的课文2、板书课题，学生齐

3、读课题，指导写“颗”字。二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式朗读全文，要求：借助拼音将课文读通读顺。圈出生字新词，并多读几遍。标出自然段序号。2、检查学生的朗读情况。用不同的方式分段朗读课文（如：指名读、轮读、分组读等）并正音。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 6出示生字新词（DVD），检查对生字新词的识读情况。生字：颗存 谈况丝奋实词语：两颗保存谈谈 情况 丝绒 兴奋 果实理想 途径绸缎老茧 施肥 除草 收获 丰硕 漫山遍野A、指名读生字新词，正音。B、说说你用什么方法记住课文的生字。C、对生字进行组词、扩词或说句练习。D、自由读课文，在课文中读准

4、这些生字新词。三、再读课文，讨论交流。1、学生分组再读课文，想一想课文写了一件什么事。2、画出自己不理解的词句，读一读，与小组同学交流讨论。四、指导观察，书写生字。1、指导学生仔细观察生字在“田”字格中位置，说说有什么发现？（如：颗左右相等，“果”字最后一笔捺改为点）2、描红练习。3、在田字格本上书写生字。要求写得端正美观。写的时候注意正确的写字姿势和握笔姿势。第二课时2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 6一、复习字词，导入新课。1、出示生字新词，学生读。两颗保存谈谈 情况丝绒兴奋 果实理想途径绸缎老茧施肥除草收获丰硕漫山遍野2、指名分段朗读课文，学生评议。

5、二、细读课文，突出重点。1、DVD朗读课文，说说课文讲了一件什么事？2、自由读第1、2、 3 自然段，回答问题。（ 1）什么是“理想”？（ 2）两个少年有什么疑问？老人是怎么回答他们的？（ 3）用不同的方式读 1 3 自然段，指导有感情地朗读。（读出两个少年困惑、疑问的语气）3、分组读第46 自然段，讨论交流，回答问题。（ 1）两个少年分别是怎样保存种子？（找出相关的语句反复朗读。）（ 2）你认为哪种保存种子的方法好？为什么？（ 3）指导朗读 4-6 自然段。（读出第一个少年的认真，第二个少年的兴奋。 ）4、读读第 7 自然段，议一议。（ 1）老人的话应该怎么理解？（联系上文理解）（ 2）讨论

6、：怎样实现自己的理想？试用 “只有 才 ”2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 6来表达。（没有行动，再美好的理想也无法实现；只有像第二个少年一样，付诸行动，付出心血，努力奋斗，才有可能实现自己的理想）（ 3）指导朗读。（读出老人的亲切和蔼与肯定）四、总结全文，熏陶感染五、板书设计两颗种子（理想的种子）收藏栽种整天守候浇水施肥| |原样收获（只有用汗水浇灌，才能变成丰硕的果实）六、练习设计：1、我会拼音我会写。( 两(lin) 颗 (k ) ) (保 (b o)存 (cún) (谈(tán)话(hu à) ) ( 情 (q ín) 况 (ku àn)(丝(s ) 绒(r ón) (兴 (x n) 奋 (f èn) (果( u)实(sh í) ( 理 (l ) 想 (xi n)2、一锤定音。（给带点字选择正确的读音。）请教（ ji o jiào） 少年（ shào sh o）他俩（ li li2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 6n