教学设计模板(美丽的小兴安岭)

1、教学设计模板课题摘要学科语文学段中段年级三年级单元第六单元教材版本人教版课程名称美丽的小兴安岭一、学习内容分析1. 教材分析 : 美丽的小兴安岭 文笔优美， 语言生动， 向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。 这篇课文讲了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对小兴安岭的喜爱之情。小兴安岭的树多， 像绿色的海洋， 一年四季又各具特色。 作者在课文中把这一特点作为描述重点， 运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产， 这是本篇课文表达上的特点。2. 学情分析 : 由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外， 大部分学生基本上养成了预习的好习惯。

2、 三年级学生已初步形成主动识字的意识， 逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。3. 教学目标（含重难点）知识与能力1能正确认读生字、新词，理解生词的意思。2了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。3培养学生自主的学习能力和与人合作意识。过程与方法1通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。2领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。3教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合情感、态度、价值观1激发学生对祖国语言文字的热爱之情。2培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。教学重点：体会小兴安岭一

3、年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点。教学难点：引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环信息技术使节活动设计用说明（一）设1、课始让学生背诵有关四季美景的诗文。境激趣， 导：小朋友，听着刚才大家的吟诵的诗句，不由得让人陶醉于大自发现美 然的美景中。啊，美真是无处不在，无时不有！你们瞧 （二）潜心品读，欣赏美2、揭示课题导：听着你们对词语朋友亲切的招呼，我不禁想起名人罗丹所说的一句话这个世界并不缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 今天，我们就继续走进美丽的小兴安岭，去触摸那里的一草

4、一本，用慧眼去发现美、欣赏美、创造美。（板书：美丽的小兴安岭）跟“美丽的小兴安岭”打招呼（齐读课题）1、自主研读第三节。导入：你们瞧，夏姑娘穿着深绿色的外衣向我们走来了。（课件出示：课文第三节）请小朋友自由读读这一段话，你觉得哪个句子写得最美，并从中体会到什么？预设：（课件出示重点品读的句子）夏天，树木长得葱葱茏茏， 密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。你从这句话中体会到什么？（树木的茂盛）你从哪些词语中体会到树木茂盛？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）作者真有办法，连用三个叠词把夏天的小兴安岭描写得更形象、更生动、更富有生命力。你还从哪些词语中体会到树木的茂盛

5、？（封、挡、遮）朗读指导：多么茂密的树叶呀！把森林封得严严实实，挡住了视线，遮住了蓝天，让我们通过朗读来体会吧！ （朗读预设点拨）导：乳白色的浓雾从山谷里出来，请大家读读这句话，找一找句子中哪一个字用得特别“神”？早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“浸”这个字写出了什么？（雾多、雾浓）引导学生看插图，描述点拨，浓雾滋润着整个山谷，你不仅用心去读，而且用心去感受，浓雾在山谷里飘飘悠悠，如诗如画。朗读点拨金色的阳光给小兴安岭带来亮丽的色彩，看：太阳出来了， 千万缕像利剑一样的金光， 穿过树梢， 照射在工人宿舍门前的草地上。读悟点拨预设：句子中的什么带给你美的享受（阳光）；阳光灿烂

6、了林中的草地，作者把阳光比作利剑，让人感受到了什么？（强烈、刺眼、耀眼、厉害）请仔细看图，阳光穿过怎样的树梢才像利剑？作者把阳光比作利剑，不仅写出了阳光的灿烂，还从侧面写出了小兴安岭树木的茂盛。草地上盛开着各种各样的野花， 有红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。男女赛读草地上的野花真美啊！请大家自由读读这句话，该怎么读？你想读出什么？（美）你的朗读带给我美的享受。红的、 白的、 黄的、紫的，这么多的颜色， 可以用哪个词来概括？（五颜六色、色彩斑斓 ）小朋友的课外知识真丰富啊！谁还想读？（生读）五颜六色的野花，在你的朗读声中变得更美了。各种各样的野花，色彩纷呈，想读的小朋友都站起来！葱

7、绿的树木、乳白的浓雾、金色的阳光、绚丽的野花，构成了一幅美丽的图画，让我们把这份美献给大家。（齐读第三节）2、品读第四节导：告别了郁郁葱葱的夏天，迎来了硕果累累的秋天，课前，你们捕捉到了哪些秋天的信息。学生交流。课件出示：老师搜集的秋天小兴安岭的图片。看着你们陶醉在美景中，森林爷爷准备了好多的山珍野果正招呼着大家去品尝。课件出示：这时候， 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄， 又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。采用“自由读、指名读、邀请读”等形式感受小兴安岭的秋天瑰丽多姿。引读： 读着， 读着，秋姑娘带着丝丝的凉意来了，请 1、2 两组读。出示句子：秋天，白桦和栎树的叶子变黄

8、了，松柏显得更苍翠了。秋姑娘伴着落叶在林间飞舞了，请3、 4 两组读。秋风吹来，落叶在林间飞舞。秋风吹落了金黄的叶子，吹熟了香甜的果子，读（出示第四节）。3、积累语言夏天的小兴安岭葱绿、鲜活，我们赞美它。秋天的小兴安岭瑰丽多姿，我们喜爱它。你们想不想把这迷人的风光留在脑海中？挑选自己喜欢的句子把它背下来。1、为小兴安岭设计广告语导：美丽如画的小兴安岭吸引成千上万的中外游客。台州霞光旅游公司了解到情况后，目前要开辟台州小兴安岭的游览路线，为了招揽更多的生意，公司特预请我们班小朋友为他们设计广告，请大家用自己喜欢的方式为旅游公司写广告语，可以一个，也可以和组内的同学合作， 有困难的也可以摘录文中精

9、妙的语言作为广告语。2、学生创作交流3、课件出示师自编的广告语东北美景之最小兴安岭东北三大宝，尽在小兴安岭找。（三）葡萄甜，榛子脆，木耳嫩，人参贵，尽宝贝。拓展延兴安雪水淙淙流，树阴照水爱晴柔。伸，创妙，妙，妙，小兴安岭真奇妙！造美来，不，来，请到小兴安岭来！雪水淙淙照鹿影，树林茏茏遮蓝天。阳光缕缕穿树梢，雾气浓浓浸森林。野花朵朵处处开，落叶片片林中飞。果子串串惹人爱，兴安美景人人赞。4、小结：看着你们兴趣盎然， 我又想起名人罗丹所说的话这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们，让我们巧用这双慧眼，去创造更美丽、更精彩的世界。5、作业：课余时，有兴趣的同学，可以从电视里、报纸、街头广告栏中或网上搜集更多的广告语，让我们的生活变得丰富多彩，充满乐趣。四、教学评价设计1. 评价方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1看拼音写词语。2组词语。抽（）刮（）袋（）当（）袖（） 乱（）代（）挡（）油（）